高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊古詩詞誦讀 《臨安春雨初霽》 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《臨安春雨初霽》教學設計

教學目標

語言構建與運用

理解全詩，能用準確的語言描繪出詩句的意思。

思維發(fā)展與提升

歸納本詩的藝術特色，進而了解陸游創(chuàng)作的風格和特點；理解詩句的含義，體會作者復雜的感情。

審美鑒賞與創(chuàng)造

領會詩文描繪的大自然之美以及詩句本身的美。

文化傳承與理解

理解陸游等愛國志士壯志難酬、無路請纓的悲憤情懷，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

教學重點

理解詩句的含義，體會作者復雜的感情。

教學難點

掌握這首詩的藝術特色，進而了解陸游創(chuàng)作的風格和特點。

教學方法

誦讀法、點撥法、交流法。

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

1.清代愛國主義志士梁啟超在讀陸游詩集時寫道“詩界千年靡靡風，兵魂銷盡國魂空。集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁"。熱烈贊賞了陸游詩歌中渴望建功立業(yè)、為國驅馳之志至老不衰的高昂格調，高度評價了陸游千古難遇的奇男子氣概。

我們學過陸游哪些詩歌？請談談你心目中的陸游

游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

示兒

死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

十一月四日風雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

卜算子·詠梅

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

訴衷情

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！

2.陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。陸游一生可概括為：科舉除名——絕戀沈園——載浮載沉——臨終示兒。詩作今存九千多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情。著有《劍南詩稿》《渭南文集》。

今天我們學習陸游的《臨安春雨初霽》，作者身處杏花春雨的杭州，面對江南美景卻是一肚子的牢騷和郁悶。

3.寫作背景

展示學生搜集資料，交流發(fā)言。

《臨安春雨初霽》是陸游六十二歲的作品，此時他已在家鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）賦閑了五年。詩人少年時的意氣風發(fā)與壯年時的裘馬輕狂，都隨著歲月的流逝一去不返了。雖然他光復中原的壯志未衰，但對偏安一隅的南宋小朝廷的軟弱與黑暗，是日益見得明白了。陸游自王炎調離川陜后，也于淳熙五年（公元1178年）在蜀東歸，在福建、江西、浙江一帶做低級官吏。淳熙十三年（公元1186年）春，作者奉詔入京，接受嚴州知州的職務，赴任之前，先到臨安（今浙江杭州）去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽候召見，在百無聊賴中，寫下了這首廣泛傳誦的名作。

二、文本研讀

學習活動一：誦讀

1.誦讀詩歌，劃分朗讀節(jié)奏。

這是一首七言律詩。誦讀時一般讀成“二二二一”或“二二一二"節(jié)拍。

臨安春雨初霽

陸游

世味/年來/薄/似紗，誰令/騎馬/客/京華。

小樓/一夜/聽/春雨，深巷/明朝/賣/杏花。

矮紙/斜行/閑/作草，晴窗/細乳/戲/分茶。

素衣/莫起/風塵/嘆，猶及/清明/可/到家。

2.以小組為單位，舉行詩歌朗讀小組賽和個人賽。

學習活動二：披文入情，鑒賞品味

以小組為單位，合作探究完成下面問題。

1.首聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

明確：直抒胸臆，詩歌開頭就用了一個生動巧妙的譬喻，感嘆世態(tài)人情薄得就像半透明的紗，接著驚問“誰令騎馬客京華”，表達了作者對世態(tài)炎涼的無奈和客籍京華的蹉跎的傷感。

2.有人說，閱讀《臨安春雨初霽》詩中頷聯(lián)，對“一夜"兩字不可輕輕放過，為什么？

明確：“一夜”意為“整夜"。詩人整夜“聽春雨”，似在暗示重被起用的他并不快意，也無意與明媚的春光為伍，反而因這“一夜春雨"而輾轉不眠，憂患不已。

3.詩中最能反映詩人孤寂心境及聊以自遣的詩句是哪些？請找出并加以分析。

明確：“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”。無事而作草書，晴窗下品著清茗，表面上看是極閑適恬靜的境界，可當時國家正是多事之秋，而詩人卻在以作書品茶消磨時光，多么無聊而可悲，“閑"“細”二字正藏著詩人無限的感慨與滿腹牢騷。

4.“素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家"用了怎樣的表現(xiàn)手法？表明了詩人怎樣的態(tài)度

明確：用典。素衣，白衣。這句化用陸機“京洛多風塵，素衣化為緇”。意思是“不久即可回家，不必慨嘆京城官場中的風氣會污染了自已。"表明詩人持守清潔而不想沾染京都官場惡濁的態(tài)度，更有對朝廷偏安一隅而己志難伸的不滿。

三、總結提升

1.本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

明確：①表達詩人客居京華的郁悶和惆悵。首聯(lián)“世味”“薄"表現(xiàn)了詩人對世態(tài)炎涼的無奈和感嘆。②表達詩人壯志難酬的焦慮和悲憤。頸聯(lián)表面上寫優(yōu)雅閑適，實際上正值國家多事之秋，詩人卻作書品茶消磨時光，無法放下自己建功報國的大志，內(nèi)心抑郁而且惆悵。③表達詩人羈旅風霜的苦悶和對官場生活的厭倦。尾聯(lián)寫不愿在京城墮落于風塵，閑居無聊，志不得伸，渴望歸家的自我安慰。

2.這首詩與陸游許多雄渾豪放的戰(zhàn)斗風格的詩不同，這首詩所表現(xiàn)的風格如何？請通過分析詩的內(nèi)容揣摩詩的意境。

明確：此詩貌似寫恬淡、閑適的臨安春雨杏花景致，實際上抒寫了詩人對京華生活的厭倦；表面上營造了閑適恬靜的境界，實際上隱藏著詩人無限的感傷與惆悵，那種報國無門、蹉跎歲月的落寞情懷，含蓄而有深蘊。

四、比較鑒賞

書憤陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

請結合詩歌的創(chuàng)作背景，談談《書憤》與《臨安春雨初霽》兩詩的異同。

同：二者都表達了詩人報國無門的感情。

異：《書憤》的主旨是抒發(fā)不能收復中原的憂憤之情，《臨安春雨初霽》描寫的是閑適生活的背后是消磨時光、志不得伸的無聊與可悲。《書憤》以“憤”為意脈，整首詩句句是憤，內(nèi)容上兼有追懷往事和重新立誓報國的雙重感情，風格嚴肅激憤，沉郁頓挫，深沉蘊藉；《臨安春雨初霽》寫明媚春光下客居京華的現(xiàn)實生活，格調明艷恬靜，表達了詩人對