江蘇省部分地區(qū)上學(xué)期高三12月語(yǔ)文試題分類匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)等八校2024屆高三第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（T8聯(lián)考）語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18-19題。食物攝入量和身體活動(dòng)量是保持能量平衡、維持健康體重的兩個(gè)關(guān)鍵因素。長(zhǎng)期能量攝入量大于能量消耗量可導(dǎo)致體重增加，甚至造成超重或肥胖；___A__，甚至體重過(guò)輕。體重過(guò)重和過(guò)輕都是不健康的表現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，增加多種疾病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。目前，①我國(guó)大多數(shù)居民身體活動(dòng)量明顯不足，②成年人超重與肥胖率高達(dá)50.7％左右。③兒童、青少年超重與肥胖率也不斷增長(zhǎng)。④不僅充足的身體活動(dòng)有助于保持健康體重，⑤還能增強(qiáng)體質(zhì)，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌癥等慢性病的發(fā)生；⑦同時(shí)也有助于調(diào)節(jié)心理平衡，⑧緩解抑郁和焦慮，⑨提高生活質(zhì)量。因此，__B__。建議大家積極進(jìn)行日?；顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)鍛煉，成年人可以每周至少進(jìn)行5天中等強(qiáng)度身體活動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上；每天進(jìn)行主動(dòng)身體活動(dòng)至少6000步。鼓勵(lì)大家適當(dāng)進(jìn)行高強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)抗阻運(yùn)動(dòng)，多動(dòng)多獲益。減少久坐時(shí)間，每小時(shí)應(yīng)主動(dòng)起身動(dòng)一動(dòng)。根據(jù)自身特點(diǎn)，保證基本能量攝入的同時(shí)，重視身體活動(dòng)，保持能量攝入與能量消耗之間的平衡，做一個(gè)多動(dòng)“慧”吃的健康人。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。（4分）19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）江蘇省蘇州中學(xué)、常州中學(xué)、揚(yáng)州中學(xué)、鹽城中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期12月階段調(diào)研高三語(yǔ)文試卷(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共兩小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。(1)金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，樹葉有的變紅，有的變黃，有的變橙。【1】，這其中有什么奧秘?(2)這要從人眼的感知原理說(shuō)起。人眼能分辨色彩，實(shí)質(zhì)是對(duì)物體反射光線的識(shí)別。植物葉片里的葉綠素吸收藍(lán)光、紅光的能力很強(qiáng)，當(dāng)陽(yáng)光照到葉片上時(shí)，藍(lán)光、紅光被吸收，綠光-黃光波段的光被反射出來(lái)?！?】，所以在我們的眼里，葉片通常是綠色的。但秋天到來(lái)后，葉綠素的降解使得殘存的葉紅素、葉黃素開始起主導(dǎo)作用。葉紅素、葉黃素主要吸收藍(lán)紫光和綠光，照在葉片上的黃光、橙光和紅光則被反射出來(lái)，人眼所見(jiàn)便是黃橙色或紅色的樹葉。(3)除了色彩的絢爛，植物生長(zhǎng)過(guò)程中也充滿著生存的智慧。①家喻戶曉，②葉片的主要作用是進(jìn)行光合作用，③并將合成的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)輸送給樹木，以供其繁殖生長(zhǎng)。④當(dāng)天氣變得寒冷時(shí)，⑤葉片里的水分會(huì)結(jié)冰，⑥細(xì)胞結(jié)構(gòu)會(huì)破壞，⑦失去光合作用的能力，⑧葉片表面的蒸騰作用還將進(jìn)一步降低樹木的溫度。因此，為了生存，植物進(jìn)化出更敏銳的機(jī)制，植物體內(nèi)的光敏色素和隱花色素會(huì)根據(jù)一天內(nèi)的光照時(shí)長(zhǎng)和溫度來(lái)感知?dú)夂蜃兓?8.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)19.文中第(3)段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)江蘇省泰州中學(xué)、宿遷中學(xué)、宜興中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。不僅色彩本身，關(guān)于色彩的觀念也是被建構(gòu)的。在社交媒體上總能看到各路穿搭博主的指點(diǎn)，他們認(rèn)為好的衣品一大重要標(biāo)準(zhǔn)就是配色和諧。色彩和諧究竟是什么？美術(shù)理論家約翰內(nèi)斯·伊頓認(rèn)為，每種顏色都有其特定的明度，不同量的光在一個(gè)完美的構(gòu)圖中應(yīng)當(dāng)能夠?qū)崿F(xiàn)平衡，A。比如互補(bǔ)色，既富有哲學(xué)意味的平衡，又在明度上有數(shù)學(xué)般精確的度量，所以它是一種和諧。伊頓有一系列色彩對(duì)比理論：明暗對(duì)比、純色對(duì)比、質(zhì)量對(duì)比、互補(bǔ)色對(duì)比等。盡管這些理論今天仍然影響著主流審美，但也有過(guò)度簡(jiǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)就有人指出：“如果人們遵循某種規(guī)則而總結(jié)出某種美學(xué)理論，那我們最終會(huì)放棄精神或者創(chuàng)造的豐富性?！边@些搭配并不是本質(zhì)性的、決定性的、天經(jīng)地義的。B，①只是不同文化的喜好不同，②比如在印度服裝中常見(jiàn)紅色與紫色搭配，③在英國(guó)服裝傳統(tǒng)中并不受歡迎。④配色和諧，⑤還會(huì)受使用環(huán)境的影響，⑥好看的服裝配色不一定吻合家居環(huán)境，⑦一幅畫的色彩也不一定適用于電子游戲界面。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）19.文中第三段標(biāo)序號(hào)的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）江蘇省南師附中、天一中學(xué)、海門中學(xué)、海安中學(xué)2024屆高三12月聯(lián)考語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18-20題。街道的下面是復(fù)雜的管道，對(duì)其進(jìn)行定期檢查或修復(fù)，通常需要①，但這種方法成本高昂，還可能擾亂交通，破壞環(huán)境。英國(guó)利茲大學(xué)教授內(nèi)塔·科恩博士團(tuán)隊(duì)展示的一種名為“喬伊”的微型機(jī)器人，可自主探索真實(shí)的地下管網(wǎng)，甚至無(wú)需相機(jī)導(dǎo)航。喬伊借助3D打印的“輪腿”移動(dòng)，這種輪腿，②，也可在小障礙物上行走。它配備了一系列節(jié)能傳感器，可測(cè)量它到墻壁、交叉口和角落的距離。傳感器可讓喬伊在不需要打開攝像頭或使用耗電的計(jì)算機(jī)視覺(jué)的情況下導(dǎo)航。這既節(jié)省了能源，又延長(zhǎng)了喬伊電池的壽命。③，喬伊就會(huì)回到原點(diǎn)，“補(bǔ)充”能量。研究人員表示，其目標(biāo)是開發(fā)一群可交流和合作的“喬伊們”，而且它們還將通過(guò)一個(gè)名為“袋鼠媽媽”的母親機(jī)器人進(jìn)行部署。袋鼠媽媽將配備更復(fù)雜的傳感器和機(jī)械臂等修復(fù)工具，并攜帶多個(gè)喬伊。最終，該系統(tǒng)能夠檢查和繪制管網(wǎng)的狀況圖，監(jiān)控管道甚至執(zhí)行維護(hù)任務(wù)。18.文中畫波浪線的兩句中，都有“甚至”一詞，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（3分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，江蘇省常州市名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研高三語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面18～19題。“人生是曠野而非軌道”是最近最打動(dòng)年輕人的一句話。中國(guó)社會(huì)歷來(lái)有一把刻度嚴(yán)格的標(biāo)尺，在家庭里、在學(xué)校里、在社會(huì)的目光里，這把標(biāo)尺反復(fù)比照不同的人生，將它們簡(jiǎn)單地劃分成“有所作為”和“碌碌無(wú)為”兩種。如果按照這樣的固定標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然看不明白今天“反復(fù)橫跳”的年輕人。事實(shí)上，豐富的生活選擇背后，是年輕人更多元的人生價(jià)值和恒定的熱情驅(qū)動(dòng)。那些被指認(rèn)為“碌碌無(wú)為”的年輕人，正在變得更加“有所作為”。在越來(lái)越多遵循自己內(nèi)心的年輕人那里，①：“有為”青年不再是傳統(tǒng)意義上的成功者，而是因?yàn)榱私庾陨矶业綗釔?ài)，因?yàn)闊釔?ài)而樹立目標(biāo)，并為之全力以赴的行動(dòng)派。拋開那些陳舊的定義，年輕人向內(nèi)探索、更好地認(rèn)識(shí)自己，也向外生長(zhǎng)、積極行動(dòng)，讓自己生命的觸角以更從容的方式對(duì)接這個(gè)世界。既然心中的熱愛(ài)不同，生活的目標(biāo)不同，又何必在相似的軌道上自我設(shè)限，②？于是，自主的、多元的、昂揚(yáng)的有為青年，就成了這代年輕人的奮斗目標(biāo)。他們不再被外界的唯一標(biāo)準(zhǔn)左右，而更遵從自己的內(nèi)心，更堅(jiān)定自己的選擇，也更知道自己的所求，在自己熱愛(ài)的方向上放光發(fā)熱。18、請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)19、文中畫浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?。?分）江蘇省鹽城市聯(lián)盟校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月第二次學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試卷（一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18-19題。糧安天下，種子為基。①種子是農(nóng)業(yè)之母，②關(guān)乎國(guó)家的糧食安全，③以致國(guó)家的興盛。④保護(hù)好種質(zhì)資源，⑤就是更好地促進(jìn)人類的未來(lái)?！阿蘩洳嘏搩?nèi)整齊地碼放著幾十萬(wàn)個(gè)密封管，⑦這些管子收藏的地球上幾十萬(wàn)份植物種子，⑧‘方舟號(hào)’準(zhǔn)備將這個(gè)種子庫(kù)帶到遙遠(yuǎn)的移民星球上去?！雹峥苹眯≌f(shuō)《微紀(jì)元》提到的“種子”和“種子庫(kù)”，專業(yè)術(shù)語(yǔ)為“種質(zhì)資源”和“種質(zhì)庫(kù)”。那么種質(zhì)資源與我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的種子有何異同？種質(zhì)和種子雖只一字之差，A。就農(nóng)作物而言，種質(zhì)是指特定作物品種的遺傳物質(zhì)，凡帶有整套遺傳物質(zhì)且具有利用價(jià)值的資源統(tǒng)稱種質(zhì)資源。種子是最常見(jiàn)的種質(zhì)資源，但種質(zhì)資源不僅僅局限于種子，一些具有可再生能力的離體植物組織也屬于種質(zhì)資源，比如馬鈴薯的莖尖。不是所有的植物都有種子，像馬鈴薯、甘薯這些沒(méi)有種子的作物，保存的是它們的試管苗。B，那么種質(zhì)資源就是顏料。顏料種類單一無(wú)法畫出色彩絢麗的畫作，種質(zhì)資源匱乏則難以培育出形形色色的優(yōu)良品種。一個(gè)國(guó)家掌握的種質(zhì)資源越豐富多樣，其在育種領(lǐng)域所能取得的成就越高。18.文中前兩段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)等八校2024屆高三第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（T8聯(lián)考）語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18-19題。食物攝入量和身體活動(dòng)量是保持能量平衡、維持健康體重的兩個(gè)關(guān)鍵因素。長(zhǎng)期能量攝入量大于能量消耗量可導(dǎo)致體重增加，甚至造成超重或肥胖；___A__，甚至體重過(guò)輕。體重過(guò)重和過(guò)輕都是不健康的表現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，增加多種疾病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。目前，①我國(guó)大多數(shù)居民身體活動(dòng)量明顯不足，②成年人超重與肥胖率高達(dá)50.7％左右。③兒童、青少年超重與肥胖率也不斷增長(zhǎng)。④不僅充足的身體活動(dòng)有助于保持健康體重，⑤還能增強(qiáng)體質(zhì)，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌癥等慢性病的發(fā)生；⑦同時(shí)也有助于調(diào)節(jié)心理平衡，⑧緩解抑郁和焦慮，⑨提高生活質(zhì)量。因此，__B__。建議大家積極進(jìn)行日常活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)鍛煉，成年人可以每周至少進(jìn)行5天中等強(qiáng)度身體活動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上；每天進(jìn)行主動(dòng)身體活動(dòng)至少6000步。鼓勵(lì)大家適當(dāng)進(jìn)行高強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)抗阻運(yùn)動(dòng)，多動(dòng)多獲益。減少久坐時(shí)間，每小時(shí)應(yīng)主動(dòng)起身動(dòng)一動(dòng)。根據(jù)自身特點(diǎn)，保證基本能量攝入的同時(shí)，重視身體活動(dòng)，保持能量攝入與能量消耗之間的平衡，做一個(gè)多動(dòng)“慧”吃的健康人。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。（4分）19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）18.A.反之則會(huì)導(dǎo)致體重降低（或“反之則會(huì)導(dǎo)致體重減輕”）B.我們應(yīng)保持適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)量（每句2分，共4分）【解析】A處，根據(jù)分號(hào)及前面的語(yǔ)句“長(zhǎng)期能量攝入量大于能量消耗量可導(dǎo)致體重增加”，可判斷所填大意是長(zhǎng)期能量攝入量小于能量消耗量可導(dǎo)致體重減輕，可填“反之則會(huì)導(dǎo)致體重降低”或“反之則會(huì)導(dǎo)致體重減輕”。B處，原文第②段介紹身體活動(dòng)量不足的現(xiàn)狀和充足的身體活動(dòng)量的作用，第③段主要是對(duì)我們保持身體活動(dòng)量的具體建議，“因此”一詞引出的結(jié)論關(guān)鍵詞就應(yīng)該是“保持身體活動(dòng)量”“適當(dāng)”“充足”，可填“我們應(yīng)保持適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)量”。注意字?jǐn)?shù)限制。19.語(yǔ)句②，去掉“左右”；語(yǔ)句④，“不僅”的位置由句首調(diào)整到“充足的身體活動(dòng)”之后；語(yǔ)句⑥，“發(fā)生”后面補(bǔ)上“風(fēng)險(xiǎn)”。（每處2分，只寫序號(hào)不得分）【解析】第②處，不合邏輯，“達(dá)”后應(yīng)接確數(shù)，與“左右”矛盾，應(yīng)刪去“左右”。第④處，語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅充足的身體活動(dòng)有助于保持健康休重”應(yīng)改為“充足的身體活動(dòng)不僅有助于保持健康體重”。第⑥處，成分殘缺，“降低”缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“發(fā)生”后補(bǔ)上“風(fēng)險(xiǎn)”。江蘇省蘇州中學(xué)、常州中學(xué)、揚(yáng)州中學(xué)、鹽城中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期12月階段調(diào)研高三語(yǔ)文試卷(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共兩小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。(1)金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，樹葉有的變紅，有的變黃，有的變橙?！?】，這其中有什么奧秘?(2)這要從人眼的感知原理說(shuō)起。人眼能分辨色彩，實(shí)質(zhì)是對(duì)物體反射光線的識(shí)別。植物葉片里的葉綠素吸收藍(lán)光、紅光的能力很強(qiáng)，當(dāng)陽(yáng)光照到葉片上時(shí)，藍(lán)光、紅光被吸收，綠光-黃光波段的光被反射出來(lái)?！?】，所以在我們的眼里，葉片通常是綠色的。但秋天到來(lái)后，葉綠素的降解使得殘存的葉紅素、葉黃素開始起主導(dǎo)作用。葉紅素、葉黃素主要吸收藍(lán)紫光和綠光，照在葉片上的黃光、橙光和紅光則被反射出來(lái)，人眼所見(jiàn)便是黃橙色或紅色的樹葉。(3)除了色彩的絢爛，植物生長(zhǎng)過(guò)程中也充滿著生存的智慧。①家喻戶曉，②葉片的主要作用是進(jìn)行光合作用，③并將合成的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)輸送給樹木，以供其繁殖生長(zhǎng)。④當(dāng)天氣變得寒冷時(shí)，⑤葉片里的水分會(huì)結(jié)冰，⑥細(xì)胞結(jié)構(gòu)會(huì)破壞，⑦失去光合作用的能力，⑧葉片表面的蒸騰作用還將進(jìn)一步降低樹木的溫度。因此，為了生存，植物進(jìn)化出更敏銳的機(jī)制，植物體內(nèi)的光敏色素和隱花色素會(huì)根據(jù)一天內(nèi)的光照時(shí)長(zhǎng)和溫度來(lái)感知?dú)夂蜃兓?8.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)19.文中第(3)段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)18.【1】秋葉的顏色如此絢麗(“葉”“色彩多”各1分)【2】人眼對(duì)綠光最為敏感(“人眼”“感受綠光”各1分)19.①“家喻戶曉”改為“眾所周知”(改句不是成語(yǔ)但語(yǔ)義正確的，得1分)；③“繁殖生長(zhǎng)”改為“生長(zhǎng)繁殖”；⑥整句改為“細(xì)胞結(jié)構(gòu)會(huì)被破壞”。江蘇省泰州中學(xué)、宿遷中學(xué)、宜興中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。不僅色彩本身，關(guān)于色彩的觀念也是被建構(gòu)的。在社交媒體上總能看到各路穿搭博主的指點(diǎn)，他們認(rèn)為好的衣品一大重要標(biāo)準(zhǔn)就是配色和諧。色彩和諧究竟是什么？美術(shù)理論家約翰內(nèi)斯·伊頓認(rèn)為，每種顏色都有其特定的明度，不同量的光在一個(gè)完美的構(gòu)圖中應(yīng)當(dāng)能夠?qū)崿F(xiàn)平衡，A。比如互補(bǔ)色，既富有哲學(xué)意味的平衡，又在明度上有數(shù)學(xué)般精確的度量，所以它是一種和諧。伊頓有一系列色彩對(duì)比理論：明暗對(duì)比、純色對(duì)比、質(zhì)量對(duì)比、互補(bǔ)色對(duì)比等。盡管這些理論今天仍然影響著主流審美，但也有過(guò)度簡(jiǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)就有人指出：“如果人們遵循某種規(guī)則而總結(jié)出某種美學(xué)理論，那我們最終會(huì)放棄精神或者創(chuàng)造的豐富性?！边@些搭配并不是本質(zhì)性的、決定性的、天經(jīng)地義的。B，①只是不同文化的喜好不同，②比如在印度服裝中常見(jiàn)紅色與紫色搭配，③在英國(guó)服裝傳統(tǒng)中并不受歡迎。④配色和諧，⑤還會(huì)受使用環(huán)境的影響，⑥好看的服裝配色不一定吻合家居環(huán)境，⑦一幅畫的色彩也不一定適用于電子游戲界面。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）19.文中第三段標(biāo)序號(hào)的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）18.【答案】A“從而達(dá)到和諧境界”（2分）B“其實(shí)任何顏色都可以搭配”（2分）19.【答案】序號(hào)②：比如“在印度服裝中常見(jiàn)紅色與紫色搭配”改為“常見(jiàn)的”。序號(hào)④：“配色和諧”改為“配色是否和諧”。序號(hào)⑥：“吻合”改為“適合”。（每處2分，指出序號(hào)1分，修改正確1分；如果僅指出不加以修改不得分。）江蘇省南師附中、天一中學(xué)、海門中學(xué)、海安中學(xué)2024屆高三12月聯(lián)考語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18-20題。街道的下面是復(fù)雜的管道，對(duì)其進(jìn)行定期檢查或修復(fù)，通常需要①，但這種方法成本高昂，還可能擾亂交通，破壞環(huán)境。英國(guó)利茲大學(xué)教授內(nèi)塔·科恩博士團(tuán)隊(duì)展示的一種名為“喬伊”的微型機(jī)器人，可自主探索真實(shí)的地下管網(wǎng)，甚至無(wú)需相機(jī)導(dǎo)航。喬伊借助3D打印的“輪腿”移動(dòng)，這種輪腿，②，也可在小障礙物上行走。它配備了一系列節(jié)能傳感器，可測(cè)量它到墻壁、交叉口和角落的距離。傳感器可讓喬伊在不需要打開攝像頭或使用耗電的計(jì)算機(jī)視覺(jué)的情況下導(dǎo)航。這既節(jié)省了能源，又延長(zhǎng)了喬伊電池的壽命。③，喬伊就會(huì)回到原點(diǎn)，“補(bǔ)充”能量。研究人員表示，其目標(biāo)是開發(fā)一群可交流和合作的“喬伊們”，而且它們還將通過(guò)一個(gè)名為“袋鼠媽媽”的母親機(jī)器人進(jìn)行部署。袋鼠媽媽將配備更復(fù)雜的傳感器和機(jī)械臂等修復(fù)工具，并攜帶多個(gè)喬伊。最終，該系統(tǒng)能夠檢查和繪制管網(wǎng)的狀況圖，監(jiān)控管道甚至執(zhí)行維護(hù)任務(wù)。18.文中畫波浪線的兩句中，都有“甚至”一詞，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（3分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）18.①表示“以至于”，通過(guò)強(qiáng)調(diào)無(wú)須外物輔助來(lái)突出“自主”能力。②表示“在此之上還能……”，突出系統(tǒng)具有執(zhí)行更高難度任務(wù)的能力。（滿分3分，答出一點(diǎn)2分，答出二點(diǎn)3分。）19.①將其挖出來(lái)②可在筆直的路段上滾動(dòng)③每當(dāng)電池電量不足時(shí)（每空2分，滿分6分。①“開挖”等破壞方式。②“滾動(dòng)”照應(yīng)“輪”；修飾語(yǔ)有“無(wú)障江蘇省常州市名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研高三語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面18～19題?！叭松菚缫岸擒壍馈笔亲罱畲騽?dòng)年輕人的一句話。中國(guó)社會(huì)歷來(lái)有一把刻度嚴(yán)格的標(biāo)尺，在家庭里、在學(xué)校里、在社會(huì)的目光里，這把標(biāo)尺反復(fù)比照不同的人生，將它們簡(jiǎn)單地劃分成“有所作為”和“碌碌無(wú)為”兩種。如果按照這樣的固定標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然看不明白今天“反復(fù)橫跳”的年輕人。事實(shí)上，豐富的生活選擇背后，是年輕人更多元的人生價(jià)值和恒定的熱情驅(qū)動(dòng)。那些被指認(rèn)為“碌碌無(wú)為”的年輕人，正在變得更加“有所作為”。在越來(lái)越多遵循自己內(nèi)心的年輕人那里，①：“有為”青年不再是傳統(tǒng)意義上的成功者，而是因?yàn)榱私庾陨矶业綗釔?ài)，因?yàn)闊釔?ài)而樹立目標(biāo)，并為之全力以赴的行動(dòng)派。拋開那些陳舊的定義，年輕人向內(nèi)探索、更好地認(rèn)識(shí)自己，也向外生長(zhǎng)、積極行動(dòng)，讓自己生命的觸角以更從容的方式對(duì)接這個(gè)世界。既然心中的熱愛(ài)不同，生活的目標(biāo)不同，又何必在相似的軌道上自我設(shè)限，②？于是，自主的、多元的、昂揚(yáng)的有為青年，就成了這代年輕人的奮斗目標(biāo)。他們不再被外界的唯一標(biāo)準(zhǔn)左右，而更遵從自己的內(nèi)心，更堅(jiān)定自己的選擇，也更知道自己的所求，在自己熱愛(ài)的方向上放光發(fā)熱。18、請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)19、文中畫浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍?/p>