人教版七年級上冊（2022）第一單元第四課古代詩歌四首

古代詩歌四首觀滄海曹操

觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhìsè該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩?？梢运闶鞘聵I(yè)最高峰。詩歌節(jié)奏四言詩：每句一般讀成“二二”節(jié)拍如：東臨/碣石以觀/滄海探討研究請同學們默讀全詩，看看全詩是以哪個字展開來寫的？“觀”以下由“觀”字展開，寫登山所見探討研究請同學們看看1、2兩句，說出觀海地點碣石探討研究請同學們看看3-8句寫了哪些景物？它們是實寫的還是曹操主觀想象？水山島樹木、百草秋風、洪波動態(tài)動態(tài)靜態(tài)靜態(tài)（動靜結(jié)合）實寫我會思考請同學們看看9、10兩句是實寫的還是曹操的主觀想象？主觀想象所以這首詩，虛實結(jié)合我會思考本詩哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。這首詩的思想感情？表現(xiàn)了作者包容天地的博大胸懷和統(tǒng)一中原建功立業(yè)的雄心壯志。小結(jié)這首古樂府詩是借景抒情，全詩的基調(diào)是，以“”字展開，采用了結(jié)合、結(jié)合的寫法，詩中“”寫出了詩人曹操博大的胸懷?？犊瘔延^動靜虛實日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白

李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨風/直到/夜郎/西！我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人(擬人)，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強烈的主觀感情。賞析1.第一句寫了哪些事物？——楊花，子規(guī)的啼鳴（不是子規(guī)）。2.寫這兩個事物的作用是什么？（1）點明時令：暮春時節(jié)（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛探究1：3.這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？——對友人遭遇的同情，對友人離別的痛苦——景中含情，融情入景4.寫景的目的：一般詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊含了作者的情感。寫景是為抒情鋪墊（準備）。14.李白是一個偉大的浪漫主義詩人，你能從詩中哪個具體的語句體現(xiàn)出這種浪漫的情懷？——后兩句。詩人與友人雖然遠隔萬里，山高水長，但卻能借明月長風傳達對友人的情意，突破了現(xiàn)實時空的阻隔，具有浪漫主義的情懷。（浪漫和浪漫主義：浪漫，富有詩意，充滿幻想；浪漫主義：運用想象和夸張的手法塑人物形象，反映現(xiàn)實生活。）15.主題：詩人通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關切的思想感情。16.寫作特色：——（1）融情入景，景中見情，情景交融；（2）客觀事物人格化，抒情更強烈，更深沉。4.本詩主題是什么？答：借月抒懷，表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰之情。你還記得哪些關于明月的詩？課外知識拓展延伸但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。張若虛《春江花月夜》今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。柳永《雨霖鈴》“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！薄豆爬试滦小贰扒嗵煊性聛韼讜r，我今停杯一問之?！薄栋丫茊栐隆贰芭e杯邀明月，對影成三人?！薄对孪陋氉谩反伪惫躺较峦鯙持R錦囊：律詩中國近體詩的一種，格律要求非常嚴格。常見的類型：五律、七律知識錦囊：律詩形式每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶知識錦囊：律詩各聯(lián)名稱一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)第一聯(lián)（第1，2句）稱“首聯(lián)”第二聯(lián)（第3，4句）稱“頷聯(lián)”第三聯(lián)（第5，6句）稱“頸聯(lián)”第四聯(lián)（第7，8句）稱“尾聯(lián)”詩人名片王灣，洛陽人，唐代詩人。先天元年(712)中了進士，官洛陽尉。早有文名，往來吳、楚之間，不得歸家，故有此作。其他詩作流傳不多。詩歌節(jié)奏五言律詩：一般是三個節(jié)拍，“二二一”或者“二一二”如：客路/青山/外，行舟/綠水/前海日/生/殘夜，江春/入/舊年全詩基調(diào)淡淡的思鄉(xiāng)愁緒合作探究請同學們看看首聯(lián)，“客路”一詞是什么意思，這說明作者有沒有到達目的地？這又暗含什么意思在里面呢？旅途沒有旅途勞累，思念家鄉(xiāng)。合作探究請同學們看看頷聯(lián)和頸聯(lián)，找找這兩聯(lián)寫到了哪些景？頷聯(lián)：潮平風正兩岸闊一帆懸因果合作探究海日江春生殘夜入舊年（夜未過將過）（舊年未過將過）頸聯(lián)：點明時令暗含過得太快時間我會思考請同學們看看尾聯(lián)，這一聯(lián)抒發(fā)了作者什么樣的感情？這又是從什么地方看出來的？思鄉(xiāng)愁緒（鄉(xiāng)書、歸雁）小結(jié)本詩是五言律詩，首聯(lián)寫出了的勞累，頷聯(lián)不僅寫景還寫出了潮平、風正和兩岸闊、一帆懸的關系，頸聯(lián)不僅寫景還點明了，暗含過得真快之意，尾聯(lián)的“”“”抒發(fā)了詩人王灣淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。旅途因果時令時間鄉(xiāng)書歸雁春天的西湖天凈沙秋思馬致遠知識錦囊元曲：元雜劇、元代散曲散曲：小令、套曲元曲四大家：關漢卿，馬致遠，鄭光祖，白樸。解題《天凈沙秋思》是小令天凈沙是曲牌名，“秋思”是題目。作者名片馬致遠，字千里，號東籬，大都（今北京）人，元代著名散曲家，元曲四大家之一，馬致遠的《天凈沙·秋思》被譽為“秋思之祖。寫作背景這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調(diào)雖然低沉些，卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。全曲基