肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)課件

肺炎雙球菌的體外

轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析人教版生物必修2《遺傳與進(jìn)化》第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)反證法教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法學(xué)情分析學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)生的能力儲(chǔ)備染色體的化學(xué)組成、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的分離能運(yùn)用反證法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題邏輯思維能力分析推理能力不完善肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)能說(shuō)出肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程和方法理解并運(yùn)用反證法來(lái)解決一些生物問(wèn)題學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究精神知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)重點(diǎn)：肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)方法————反證法的理解授之以魚(yú)，不如授之以漁反證法R型菌R型菌的培養(yǎng)基提純的S菌DNA+DNA酶只長(zhǎng)R型菌肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法教法學(xué)法教法探究式教學(xué)啟發(fā)式講授學(xué)法探究式學(xué)習(xí)反證法學(xué)法指導(dǎo)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程問(wèn)題導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)探究方法歸納課堂延伸肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法環(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入從格里菲斯實(shí)驗(yàn)切入，提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)其對(duì)轉(zhuǎn)化因子的思考被加熱殺死的S型細(xì)菌中，必然含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)————“轉(zhuǎn)化因子”？DNA蛋白質(zhì)多糖肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論重點(diǎn)一：實(shí)驗(yàn)原理設(shè)法將三種物質(zhì)分開(kāi)，從而單獨(dú)地、直接地各種物質(zhì)的作用重點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)過(guò)程探究性學(xué)習(xí)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究純度對(duì)比實(shí)驗(yàn)DNA純度問(wèn)題無(wú)法100%提純啟發(fā)開(kāi)辟新路實(shí)驗(yàn)：R型菌不能轉(zhuǎn)化S型菌DNA是不是遺傳物質(zhì)假設(shè)：DNA不是遺傳物質(zhì)推斷：R型菌能轉(zhuǎn)化S型菌假設(shè)不成立探究性學(xué)習(xí)、反證法提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法環(huán)節(jié)三：方法歸納論題：A證明：非A為假假設(shè)：非A結(jié)論：A為真重點(diǎn)3：反證法實(shí)驗(yàn)：R型菌不能轉(zhuǎn)化S型菌DNA是不是遺傳物質(zhì)假設(shè)：DNA不是遺傳物質(zhì)推斷：R型菌能轉(zhuǎn)化S型菌假設(shè)不成立肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法環(huán)節(jié)四：課堂延伸嘗試用反證法證明第二章中的遺傳題目“雙親正常，女兒患病，一定是常染色體隱性遺傳病從艾弗里身上，你學(xué)到了哪些科學(xué)精神情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法教學(xué)特色一般演繹探究性學(xué)習(xí)法特殊特殊一般反證法歸納學(xué)法指導(dǎo)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)特色板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法板書(shū)設(shè)計(jì)肺炎雙球菌的