企業(yè)中高層培訓(xùn)解決方案

企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者

核心能力建設(shè)培訓(xùn)解決方案

企業(yè)化E-MBA課程

專(zhuān)為企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理等高層管理者設(shè)計(jì)1第一部分領(lǐng)導(dǎo)層核心能力建設(shè)培訓(xùn)解決方案2領(lǐng)導(dǎo)層的角色定位我是誰(shuí)？領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的首腦，是“頭”的概念，絕非一般管理人員（“手”的概念），但在現(xiàn)階段的中國(guó)企業(yè)，大部分領(lǐng)導(dǎo)又肩負(fù)管理人員的職能，因此對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的要求其實(shí)是雙重性的。我要做什么？關(guān)鍵是“把方向、理大事、搞協(xié)調(diào)、抓落實(shí)、做示范”。我怎樣做好？做好的前提和基礎(chǔ)是具有相應(yīng)的能力水平，有多大能力出多大業(yè)績(jī)，只有具備或創(chuàng)造出相應(yīng)的條件，才能有50%干好的可能。解決途徑：找到能力狀況與發(fā)展要求的差距，以結(jié)果為目標(biāo)，進(jìn)行以終為始的思考——進(jìn)行能力對(duì)標(biāo)！3

要想做好在企業(yè)中“把方向、理大事、搞協(xié)調(diào)、抓落實(shí)、做示范”的領(lǐng)導(dǎo)工作，做合格的領(lǐng)導(dǎo)者，必須完善以下幾方面能力建設(shè)：戰(zhàn)略管理和決策能力

在全球范圍內(nèi)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)倒閉85%以上的原因是由決策失誤引起的。企業(yè)家的戰(zhàn)略決策能力是決定著企業(yè)成敗的關(guān)鍵。作為領(lǐng)導(dǎo)者，掌握科學(xué)決策的程序和方法，準(zhǔn)確判斷、正確決策，做到?jīng)Q斷而不獨(dú)斷、能夠辨證統(tǒng)一，這種能力至關(guān)重要，直接決定企業(yè)的命運(yùn)。

領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力分析4領(lǐng)導(dǎo)者思維和修養(yǎng)企業(yè)面臨著復(fù)雜的外部環(huán)境、繁多的市場(chǎng)信息，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者只有敢于和善于創(chuàng)新思維，才能不斷拓展企業(yè)發(fā)展的空間，善于創(chuàng)新思維是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)選擇。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要?jiǎng)?chuàng)新思維，必須改變傳統(tǒng)的思維方式，掌握現(xiàn)代的科學(xué)思維方式，需要領(lǐng)導(dǎo)者具有良好的心理素質(zhì)，具備一定的承壓能力、健康管理能力、敬業(yè)精神、境界修煉、處理工作和生活的能力。組織運(yùn)作能力企業(yè)行為就是組織行為，不了解組織運(yùn)作的規(guī)律，沒(méi)有強(qiáng)的組織運(yùn)作能力，就無(wú)法使組織運(yùn)作順暢而高效，將阻礙組織發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力與人力資源管理能力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的智商、情商、逆境商、影響力等多方面的能力水平將直接影響領(lǐng)導(dǎo)效能，而合理配置人力資源，掌握經(jīng)營(yíng)人力的方式方法，熟知下屬需要和工作動(dòng)機(jī)，對(duì)于企業(yè)穩(wěn)定和平衡的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。5企業(yè)文化塑造能力文化是企業(yè)戰(zhàn)略武器，又是戰(zhàn)術(shù)手段，領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值取向和企業(yè)準(zhǔn)則直接反映在企業(yè)文化上，進(jìn)行文化建設(shè)是做百年企業(yè)的基礎(chǔ)工程也是必要工程，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)文化的領(lǐng)悟能力與建設(shè)能力，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與可持續(xù)發(fā)展的重要因素。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮，商品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，差異化的營(yíng)銷(xiāo)策略日益成為當(dāng)今企業(yè)所重視的營(yíng)銷(xiāo)模式，而掌握競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與差異化營(yíng)銷(xiāo)，是使企業(yè)走向卓越的必經(jīng)之路、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的關(guān)鍵所在，是企業(yè)建立核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略原則。財(cái)務(wù)管理能力

現(xiàn)代企業(yè)是一個(gè)不斷失去平衡同時(shí)又不斷爭(zhēng)取新的平衡的矛盾體。在爭(zhēng)取新的平衡的過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理是一個(gè)重要角色。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)能夠?qū)W會(huì)從財(cái)務(wù)視角分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，能根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，采取不同的控制措施和對(duì)策，完善公司的治理結(jié)構(gòu)；

掌握常用財(cái)務(wù)管理工具與財(cái)務(wù)管理模型，

靈活分析企業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)的財(cái)務(wù)意義，全面理解投資回報(bào)，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展。6領(lǐng)導(dǎo)者能力提升培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層能力提升，八九點(diǎn)顧問(wèn)將以對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展要求及管理現(xiàn)狀的差距為基本依據(jù)，結(jié)合為國(guó)內(nèi)頂尖商學(xué)院設(shè)置EMBA課程的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行創(chuàng)新性的再研發(fā)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際需要和發(fā)展要求，既體現(xiàn)實(shí)效性，又具備超前性：每一次培訓(xùn)都將緊扣企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層能力建設(shè)的具體需求每一次培訓(xùn)都直指培訓(xùn)效果和目的7培訓(xùn)模塊

課題

戰(zhàn)略管理和決策能力

戰(zhàn)略決策思維修煉戰(zhàn)略管理能力危機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)營(yíng)決策能力組織運(yùn)作能力企業(yè)轉(zhuǎn)型期管理企業(yè)規(guī)范化管理資本運(yùn)營(yíng)企業(yè)制度與公司治理組織行為與組織變革流程管理高效管理溝通8培訓(xùn)模塊

課題

領(lǐng)導(dǎo)力與人力資源管理能本管理與如何經(jīng)營(yíng)人非人力資源經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)培訓(xùn)者TTT高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)員工激勵(lì)與士氣管理領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)與監(jiān)控卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉企業(yè)文化塑造能力化育之道－用文化管理企業(yè)強(qiáng)勢(shì)文化與弱勢(shì)文化構(gòu)建中國(guó)企業(yè)文化再造系統(tǒng)企業(yè)文化再造機(jī)制與實(shí)操方法中國(guó)企業(yè)文化的十項(xiàng)修煉9培訓(xùn)模塊

課題

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)管理市場(chǎng)商業(yè)環(huán)境分析深度營(yíng)銷(xiāo)與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新客戶(hù)關(guān)系管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略品牌塑造消費(fèi)者心理分析渠道建設(shè)與管理10培訓(xùn)模塊

課題

領(lǐng)導(dǎo)者思維與修養(yǎng)五項(xiàng)修煉六頂思考帽高效能人士的七個(gè)習(xí)慣創(chuàng)造性地解決問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維壓力與情緒管理老子與企業(yè)家修養(yǎng)公眾演講與表達(dá)技巧11培訓(xùn)模塊

課題

財(cái)務(wù)管理能力非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理與公司理財(cái)納稅與稅務(wù)籌劃企業(yè)現(xiàn)金流分析資本運(yùn)營(yíng)與收購(gòu)兼并企業(yè)資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化投資分析與風(fēng)險(xiǎn)控制企業(yè)融資技巧備注：以上課程設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，可進(jìn)一步根據(jù)企業(yè)的具體需求及前期現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研診斷結(jié)果，進(jìn)行“度身定制”式的再度開(kāi)發(fā)和策劃，也可根據(jù)具體需要進(jìn)行選擇和組合；培訓(xùn)結(jié)束后，八九點(diǎn)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)持續(xù)提供咨詢(xún)支持與服務(wù)。12效果如何轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵，沒(méi)有成功轉(zhuǎn)化，80%的培訓(xùn)效果等于零，八九點(diǎn)的特色方法更多解決了培訓(xùn)效果如何轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。八九點(diǎn)培訓(xùn)管理方式培訓(xùn)煉推進(jìn)培訓(xùn)的后期效果，給予工具輔導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)自己的問(wèn)題，找案例進(jìn)行提煉推廣，掌握具體方法，在實(shí)際工作中修煉。通過(guò)講授的方式對(duì)相關(guān)理念、方法等進(jìn)行系統(tǒng)、深入的講解，提供核心知識(shí)。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的歸納分析，組織學(xué)員進(jìn)行案例研討、情景模擬等，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)以致用的方法，將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化為學(xué)員能力?；ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)化機(jī)制的傳授和訓(xùn)練，讓人員在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)形成的能力，迅速?gòu)?fù)制到工作現(xiàn)場(chǎng)，將培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的績(jī)效轉(zhuǎn)化成為企業(yè)的整體績(jī)效。八九點(diǎn)的特色培訓(xùn)方法提供效果保證——八九點(diǎn)國(guó)內(nèi)獨(dú)創(chuàng)特色培訓(xùn)方法：“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體全過(guò)程助學(xué)管理體系13培訓(xùn)管理需求調(diào)研報(bào)告，度身定做的課程開(kāi)發(fā)。項(xiàng)目手冊(cè)學(xué)員手冊(cè)培訓(xùn)師手冊(cè)效果評(píng)估流程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)持續(xù)自主學(xué)習(xí)的支持多家權(quán)威機(jī)構(gòu)，院校頒發(fā)的結(jié)業(yè)認(rèn)證證書(shū)14通過(guò)跟蹤培訓(xùn)效果，對(duì)人員的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行跟蹤管理并不斷提升實(shí)時(shí)測(cè)評(píng)培訓(xùn)效果，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果、人員的學(xué)習(xí)能力調(diào)整培訓(xùn)量、培訓(xùn)進(jìn)度、師資、課程內(nèi)容等遵循“培訓(xùn)要透”的理念，培訓(xùn)到位，關(guān)鍵課程從多方面、多角度進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)操能力15培訓(xùn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師咨詢(xún)師規(guī)劃師研發(fā)師訓(xùn)導(dǎo)師五合一素質(zhì)模型師資團(tuán)隊(duì)雙師教學(xué)16八九點(diǎn)雙師教學(xué)模式的服務(wù)團(tuán)隊(duì)具有培訓(xùn)師、訓(xùn)導(dǎo)師、規(guī)劃師、咨詢(xún)師、研發(fā)師五重特點(diǎn)：培訓(xùn)師：將正確的理念、心態(tài)、解決方法傳授給學(xué)員，以解決企業(yè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、傳授能力為主；訓(xùn)導(dǎo)師：以學(xué)員為中心，對(duì)教學(xué)進(jìn)行特別策劃，對(duì)學(xué)習(xí)成效進(jìn)行管理；以企業(yè)自身的案例為線(xiàn)索，以培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化為重心；咨詢(xún)師：多年同行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)最頭疼的管理問(wèn)題，了解管人、管事、管物的技巧，理解管理者面臨的困惑，善于發(fā)現(xiàn)、提煉企業(yè)問(wèn)題，提供解決方案；規(guī)劃師：擅長(zhǎng)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)，善于通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)全過(guò)程管理和培訓(xùn)策劃實(shí)施，在保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)上促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化；研發(fā)師：能夠解決企業(yè)具體問(wèn)題，結(jié)合診斷結(jié)果，根據(jù)人員崗位要求，企業(yè)自身案例，進(jìn)行課程的再度研發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)“度身定制”。八九點(diǎn)超越了一般公司培訓(xùn)者在以上能力模型方面的缺陷，具備五合一模型的師資，在實(shí)效型培訓(xùn)中是必不可少的核心要素。培訓(xùn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)（續(xù)）17診斷調(diào)研培訓(xùn)前深入診斷調(diào)研：診斷比治病更重要，問(wèn)題把握的準(zhǔn)確，給的藥才對(duì)路。培訓(xùn)前必須到企業(yè)進(jìn)行診斷調(diào)研，根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要求、組織要求、任務(wù)要求、人員勝任力要求進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃，才能使培訓(xùn)績(jī)效最大化。企業(yè)的此次培訓(xùn)是極具挑戰(zhàn)性的，現(xiàn)在通用的企業(yè)文化、中高層管理技能等相關(guān)課程很多，企業(yè)前期做過(guò)的培訓(xùn)也很多，但要讓培訓(xùn)真正能夠?yàn)槠髽I(yè)所用，還需要結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題、企業(yè)自身案例進(jìn)行課程的再度研發(fā)。為了進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性，保證效果最大化，八九點(diǎn)需要從企業(yè)的人員、現(xiàn)場(chǎng)、流程、文化、組織等多方面，通過(guò)訪(fǎng)談、診斷、案例征集、測(cè)評(píng)、調(diào)研等多種形式了解企業(yè)的管理現(xiàn)狀及問(wèn)題，提煉案例，進(jìn)一步制定詳細(xì)的培訓(xùn)實(shí)施方案和計(jì)劃。18案例提煉提煉企業(yè)自身實(shí)際案例：八九點(diǎn)將在診斷、調(diào)研當(dāng)前管理現(xiàn)狀和中高層管理人員能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提煉企業(yè)自身的案例，根據(jù)企業(yè)自身的企業(yè)案例進(jìn)行課程的再度開(kāi)發(fā)，并進(jìn)行授課和訓(xùn)練，用”身邊的事、用身邊的人“直接影響受訓(xùn)者的思維改善、行為改善。19培訓(xùn)課程再度開(kāi)發(fā)所有培訓(xùn)課程均須結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行再度開(kāi)發(fā)：度身定制培訓(xùn)課程競(jìng)爭(zhēng)需要企業(yè)文化重點(diǎn)問(wèn)題人員問(wèn)題流程問(wèn)題運(yùn)營(yíng)問(wèn)題20先進(jìn)的培訓(xùn)技術(shù)培訓(xùn)技術(shù)蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”鬼谷子說(shuō)服力潛能激活術(shù)推動(dòng)式助學(xué)道場(chǎng)培訓(xùn)法西典軍校拋錨培訓(xùn)法哈佛案例培訓(xùn)法21課程創(chuàng)作思想超我外在力量的內(nèi)化習(xí)俗激勵(lì)道德倫理法律社會(huì)理想等，不跟社會(huì)沖撞自我現(xiàn)實(shí)原則；采取行動(dòng)滿(mǎn)足需求本我本能需要制造需要快樂(lè)原則愿望滿(mǎn)足最大力量本身無(wú)力原始力量課程創(chuàng)作思路基于人本思想：符合人性特征以及管理規(guī)律，極易被學(xué)員吸收，能快速達(dá)到“學(xué)以致變”。22第二部分八九點(diǎn)將如何做23八九點(diǎn)將如何做？培訓(xùn)前：培訓(xùn)需求分析初步接觸初步需求確認(rèn)成立項(xiàng)目組制定診斷方案設(shè)定調(diào)研工具需求調(diào)查分析企業(yè)深度診斷調(diào)研訪(fǎng)談問(wèn)卷調(diào)查人才測(cè)評(píng)問(wèn)題分析培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程規(guī)劃師資開(kāi)發(fā)方案開(kāi)發(fā)課件開(kāi)發(fā)流程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中：培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)組織效果產(chǎn)出課程實(shí)施課程調(diào)整案例分析實(shí)操訓(xùn)練助學(xué)管理培訓(xùn)項(xiàng)目手冊(cè)學(xué)員手冊(cè)訓(xùn)練手冊(cè)培訓(xùn)師手冊(cè)行政安排現(xiàn)場(chǎng)反饋學(xué)習(xí)效果行為改善培訓(xùn)效果投資回報(bào)24持續(xù)性咨詢(xún)及顧問(wèn)服務(wù)咨詢(xún)服務(wù)提供課后跟蹤與回顧服務(wù)管理問(wèn)題解決方案顧問(wèn)服務(wù)定期回顧針對(duì)問(wèn)題提出解決方案協(xié)助實(shí)施改進(jìn)培訓(xùn)后：效果轉(zhuǎn)化落實(shí)培訓(xùn)總結(jié)跟蹤落實(shí)培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告培訓(xùn)總結(jié)及建議學(xué)員問(wèn)題解答培訓(xùn)工作問(wèn)題解答安排課后作業(yè)并跟蹤制定行動(dòng)能力改善計(jì)劃設(shè)定觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行跟蹤提供行動(dòng)能力改善報(bào)告進(jìn)行下步培訓(xùn)規(guī)劃完善培訓(xùn)體系建設(shè)25八九點(diǎn)的培訓(xùn)理念管理即培訓(xùn)培訓(xùn)即管理培訓(xùn)必須解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題！培訓(xùn)者必須承諾出實(shí)際績(jī)效！培訓(xùn)必須提升人員實(shí)戰(zhàn)能力！26關(guān)于八九點(diǎn)以第一實(shí)效咨詢(xún)的實(shí)力打造第一實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)品牌27我們是誰(shuí)以第一實(shí)效咨詢(xún)的實(shí)力打造第一實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)品牌28我們?yōu)檎l(shuí)服務(wù)我們?yōu)檎l(shuí)服務(wù)企業(yè)/經(jīng)理人培訓(xùn)師/咨詢(xún)顧問(wèn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各大高等教育院校29我們的培訓(xùn)、咨詢(xún)服務(wù)除了通常意義上的培訓(xùn)，八九點(diǎn)針對(duì)當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)的盲點(diǎn)、誤區(qū)與培訓(xùn)效果提升的困惑，創(chuàng)造出獨(dú)具特色、自有的、核心實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)服務(wù)模式：咨詢(xún)式培訓(xùn)、診斷式培訓(xùn)、主題式培訓(xùn)。這些實(shí)效培訓(xùn)模式的推出，解決了企業(yè)培訓(xùn)針對(duì)性弱、效果不突出、問(wèn)題解決不到位、現(xiàn)狀得不到改善以至于認(rèn)為培訓(xùn)無(wú)用論的幾大困惑，到目前為止，接受過(guò)以上培訓(xùn)服務(wù)的客戶(hù)均有極高的評(píng)價(jià)，極大的提升了企業(yè)的培訓(xùn)收益。在咨詢(xún)服務(wù)上，八九點(diǎn)緊密結(jié)合企業(yè)問(wèn)題的解決以及績(jī)效的提升，采用進(jìn)入式咨詢(xún)直接到企業(yè)中去，與企業(yè)一起工作并解決問(wèn)題，在獨(dú)具特色的八九點(diǎn)化育機(jī)制地推進(jìn)下，秉承先人后事的原則，讓技術(shù)加速器充分的發(fā)揮效用。這就是八九點(diǎn)基于對(duì)中國(guó)文化的深刻研究后所獨(dú)創(chuàng)的實(shí)戰(zhàn)咨詢(xún)模式，這種咨詢(xún)服務(wù)方式適合于以中國(guó)員工為主體的任何類(lèi)型的實(shí)體。我們的核心咨詢(xún)模塊：企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)規(guī)范化管理、營(yíng)銷(xiāo)策略與管理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)

我們的培訓(xùn)服務(wù)我們的咨詢(xún)服務(wù)我們的服務(wù)宗旨：讓培訓(xùn)直接創(chuàng)造可考量的價(jià)值！讓咨詢(xún)創(chuàng)造最佳的核心競(jìng)爭(zhēng)力！30八九點(diǎn)課題庫(kù)八九點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)資源解讀31八九點(diǎn)課題庫(kù)八九點(diǎn)建立了全國(guó)門(mén)類(lèi)最全、最系統(tǒng)、規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)管理培訓(xùn)課題庫(kù)，全部來(lái)自于多年企業(yè)管理實(shí)踐，并經(jīng)歷了多年市場(chǎng)考驗(yàn)，八九點(diǎn)對(duì)于每一門(mén)課程都進(jìn)行深入的研究與分析，并不斷優(yōu)化，可根據(jù)企業(yè)/經(jīng)理人的需求及每門(mén)課程的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，最終指導(dǎo)實(shí)踐并解決問(wèn)題。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)公開(kāi)課程認(rèn)證課程人力資源客戶(hù)服務(wù)職業(yè)發(fā)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)財(cái)務(wù)管理管理技能管理發(fā)展生產(chǎn)物流項(xiàng)目管理行業(yè)課程電力石油房地產(chǎn)汽車(chē)IT·通訊快速消費(fèi)品百貨零售業(yè)服務(wù)業(yè)醫(yī)院醫(yī)藥金融制造業(yè)政府其它32中國(guó)人特色文化與培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)非理性、隨意文化、輕諾文化“做事隨意”、“說(shuō)話(huà)隨意”敷衍文化敷衍、搪塞、馬虎、得過(guò)且過(guò)做事不認(rèn)真、不到位每天工作欠缺一點(diǎn)不自律、不守規(guī)則散漫、不守紀(jì)律明明有制度、有規(guī)則，就是不遵守不了了之文化不善始善終，責(zé)任感欠缺拖沓文化明日復(fù)明日，拖沓……天長(zhǎng)日久就成為落后的頑癥！——張瑞敏一般中國(guó)產(chǎn)品存在的問(wèn)題粗糙不方便使用容易壞購(gòu)買(mǎi)時(shí)就想到維修基于中國(guó)人特色文化進(jìn)行培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)文化培訓(xùn)課程的分量國(guó)外優(yōu)秀品牌課程需結(jié)合中國(guó)特色進(jìn)行改造結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行課程的設(shè)置及開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程體系突出結(jié)構(gòu)化、體系化培訓(xùn)管理需模塊化、系統(tǒng)化33八九點(diǎn)特色基礎(chǔ)管理能力課程

—職業(yè)經(jīng)理“五基”培訓(xùn)系列課程如何站在企業(yè)角度思考經(jīng)理人角色認(rèn)知經(jīng)理人的正確觀念與心態(tài)你在為誰(shuí)工作沒(méi)有任何借口有效事務(wù)管理與工作技巧高效會(huì)議管理時(shí)間管理高績(jī)效溝通創(chuàng)造性的解決問(wèn)題項(xiàng)目管理商務(wù)禮儀公眾演講與表達(dá)技巧職業(yè)經(jīng)理印象管理高效能人士的七個(gè)習(xí)慣情商管理與自我探索職業(yè)經(jīng)理的自我管理與責(zé)任管理從優(yōu)秀到卓越素質(zhì)訓(xùn)練快樂(lè)工作壓力管理基本認(rèn)知基本素質(zhì)基本思維基礎(chǔ)管理技能基本職業(yè)技能六頂思考帽八節(jié)思維管道－團(tuán)隊(duì)思維管理者心態(tài)調(diào)整與創(chuàng)新思維再造思維和發(fā)展職業(yè)能力群策群力職業(yè)經(jīng)理思維能力訓(xùn)練創(chuàng)造性思維從技術(shù)人員走向管理如何做一個(gè)好主管如何培養(yǎng)優(yōu)秀部署職業(yè)經(jīng)理八大管理技能高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理非人力資源經(jīng)理的人力資源管理目標(biāo)與計(jì)劃管理有效員工激勵(lì)有效授權(quán)與督導(dǎo)部署系統(tǒng)提升職業(yè)經(jīng)理基本能力！34資本運(yùn)營(yíng)流程管理企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高效管理溝通危機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)管理八九點(diǎn)特色基礎(chǔ)管理能力課程

——管理技能與發(fā)展系列課程主管角色定位及正確心態(tài)如何做一個(gè)好主管從技術(shù)人員走向管理重塑職業(yè)思維與職業(yè)素養(yǎng)主管自我管理與責(zé)任管理人際關(guān)系與溝通技巧有效事務(wù)管理與工作技巧新任主管高效會(huì)議管理執(zhí)行能力提升訓(xùn)練如何培養(yǎng)優(yōu)秀部署組織溝通壓力管理目標(biāo)與計(jì)劃管理面試能力提升授權(quán)能力提升時(shí)間管理激勵(lì)能力提升績(jī)效考核能力提升中層經(jīng)理如何做一個(gè)成功的上司執(zhí)行力開(kāi)發(fā)與塑造職業(yè)經(jīng)理八大管理技能高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理非人力資源經(jīng)理的人力資源管理高績(jī)效溝通目標(biāo)與計(jì)劃管理有效員工激勵(lì)有效授權(quán)與督導(dǎo)部署項(xiàng)目管理TTT培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)決策與戰(zhàn)略管理能力企業(yè)生涯管理企業(yè)規(guī)范化管理決策層35八九點(diǎn)課題庫(kù)管理體系組織者培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)講師課前調(diào)查訪(fǎng)談問(wèn)卷課程通知單培訓(xùn)點(diǎn)檢表培訓(xùn)簽到表培訓(xùn)效果跟蹤表培訓(xùn)評(píng)估表學(xué)員手冊(cè)培訓(xùn)測(cè)試題培訓(xùn)教案實(shí)用案例演示文檔培訓(xùn)故事培訓(xùn)游戲課程配置線(xiàn)課程說(shuō)明預(yù)習(xí)作業(yè)課后作業(yè)實(shí)效型培訓(xùn)模式操作手冊(cè)行動(dòng)能力改善計(jì)劃表36八九點(diǎn)課題庫(kù)的特色近5000門(mén)培訓(xùn)課程，涉及13個(gè)領(lǐng)域，39個(gè)類(lèi)別，15個(gè)行業(yè)對(duì)每一門(mén)課程都進(jìn)行系統(tǒng)細(xì)致的課程分析，包括課程特色、適合對(duì)象、學(xué)習(xí)方式、效果評(píng)估及落實(shí)方式等，便于企業(yè)、經(jīng)理人選擇適合的課程每一門(mén)課程都配以最全面的課程管理體系：包括實(shí)效型培訓(xùn)模式操作手冊(cè)、課程課件講義、課程大綱、預(yù)習(xí)資料及作業(yè)、課程需求調(diào)查表、課程配置線(xiàn)、課后作業(yè)、課后行動(dòng)能力改善計(jì)劃表、效果評(píng)估表等每一門(mén)課程都配以專(zhuān)人進(jìn)行管理及持續(xù)提升改進(jìn)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)洞悉企業(yè)、經(jīng)理人培訓(xùn)需求，進(jìn)行新課程的研發(fā)37八九點(diǎn)師資庫(kù)38八九點(diǎn)師資庫(kù)八九點(diǎn)在全國(guó)范圍內(nèi)擁有大量的管理咨詢(xún)師及培訓(xùn)師，建立了全國(guó)最大的師資庫(kù)，每一位成員都是來(lái)自于企業(yè)高層管理工作的實(shí)踐者，同時(shí)是管理方面的專(zhuān)業(yè)人士，八九點(diǎn)對(duì)于每一位老師的授課特征