《小鬧鐘》教案：聽說讀寫全方位教學(xué)

第頁共頁《小鬧鐘》教案：聽說讀寫全方位教學(xué)。一、聽在進(jìn)行聽的環(huán)節(jié)時，我們需要讓學(xué)生集中精力，用心去聆聽故事，同時也需要用到合適的語音語調(diào)，使故事更加生動。老師可以先簡單地介紹故事梗概，然后放松氣氛，讓學(xué)生們舒適地坐下，然后開始朗讀小鬧鐘這個故事。在讀故事的時候，需要注意如何掌握語調(diào)，讓孩子們更加容易懂得故事主題。讀完故事后，老師可以適當(dāng)停下來，讓學(xué)生們思考故事是想告訴我們什么，然后請學(xué)生回答。在聽到學(xué)生的回答后，老師可以讓學(xué)生們再次回想故事的情節(jié)，以更加深入地理解故事中傳達(dá)的信息。二、說在說的環(huán)節(jié)中，我們需要讓學(xué)生們找到自己的聲音，并且能夠表達(dá)自己對故事的理解。著重在發(fā)音、語調(diào)、語速、表達(dá)方法等方面進(jìn)行鍛煉和強(qiáng)化，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。老師可以通過制作簡單的PPT展示小鬧鐘的故事配圖，并在其中加入幾個思考問題，讓學(xué)生們針對不同問題進(jìn)行討論。例如，故事中的小鼠為什么要把小鬧鐘送給了母雞，還有學(xué)生們自己的故事感悟等等。在討論的過程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生按照合適的語序表達(dá)自己，著重訓(xùn)練學(xué)生如何使用合適的單詞和語法表達(dá)自己的想法，以修正學(xué)生語言上可能存在的錯誤和不規(guī)范的用法。三、讀在讀環(huán)節(jié)中，我們需要讓學(xué)生通過嘗試?yán)首x故事，鍛煉自己的語音學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在不斷的閱讀過程中，逐步建立對語文文字和詞匯的理解能力我們可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的片段進(jìn)行閱讀，并把語音、語調(diào)、語速等方面的表達(dá)不斷地進(jìn)行調(diào)整，直到達(dá)到更好的閱讀效果。同時，老師需要適時地反饋學(xué)生的朗讀情況，讓學(xué)生更加有效地看到自身存在的不足，以此來不斷的進(jìn)行提高。四、寫在寫的環(huán)節(jié)中，我們需要幫助學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作方面的練習(xí)，以此提高學(xué)生的寫作能力。對于小學(xué)生來說，最好涉及一些簡單的故事情節(jié)和情感敘述。老師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行簡單的故事復(fù)述，以此讓學(xué)生對故事的情節(jié)有一個更加深刻的認(rèn)識，并了解如何正確地表述故事情節(jié)。接下來，老師可以提供一些貼近日常生活的話題或者情景，讓學(xué)生從中選擇一個，進(jìn)行類似故事創(chuàng)作的練習(xí)。例如給定"你和家人一起過生日"這個話題，讓學(xué)生根據(jù)這個話題進(jìn)行故事的創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中，老師需要提供必要的引導(dǎo)，并對學(xué)生的寫作進(jìn)行必要的評估，以此來對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行更好的提升和提高。通過對小鬧鐘這個故事的全方位教學(xué)，我們可以幫助孩子們逐步了解時