2024年高考政治一輪復(fù)習(xí)講義選擇性必修三邏輯與思維（學(xué)生版）

大題攻略主觀題對“認(rèn)識(shí)的歷程”的考查典例(2022·遼寧高考)閱讀材料，完成下列要求。擲鐵餅是一項(xiàng)古老的奧林匹克項(xiàng)目。以擲鐵餅為題材的經(jīng)典雕塑作品，從藝術(shù)的視角展示奧林匹克文化，闡釋和傳遞奧林匹克精神?！稊S鐵餅者》是希臘雕塑家米隆創(chuàng)作于約公元前450年的作品，被譽(yù)為古希臘雕塑藝術(shù)的里程碑。這尊雕塑展示了希臘式擲鐵餅方式，把人體的和諧、健美和青春的力量表達(dá)得淋漓盡致，被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”。它超越傳統(tǒng)對稱的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)動(dòng)感，體現(xiàn)著人類對奧林匹克精神的不懈追求。它所凝結(jié)的力與美至今依然深深地影響和感染著我們?！队篮愕倪\(yùn)轉(zhuǎn)》是中國著名雕塑家李象群創(chuàng)作于1993年的作品，被瑞士洛桑國際奧委會(huì)博物館收藏。受古希臘雕塑風(fēng)格影響，又加入了漢唐元素和陶藝手法，作品以女孩的自由式旋轉(zhuǎn)投擲方式展現(xiàn)東方藝術(shù)的典雅韻味，圓潤的運(yùn)動(dòng)軌跡折射出人與自然的和諧共生，藝術(shù)和體育相互融合，展現(xiàn)奧林匹克精神生生不息?！短魬?zhàn)》是中國雕塑家俞暢創(chuàng)作于1989年的成名作。①雕塑通過簡潔有力的手法，刻畫了一位果敢堅(jiān)毅的擲鐵餅者形象。作品借鑒《擲鐵餅者》的動(dòng)作和勢態(tài)，②表現(xiàn)一個(gè)殘疾人坐在輪椅上擲鐵餅的瞬間，呈現(xiàn)出一種震撼人心的生命律動(dòng)，給予人們不屈的力量、不服的決心、不滅的希望，奏響一首命運(yùn)交響曲。三尊雕塑承載了體育精神，運(yùn)轉(zhuǎn)的鐵餅詮釋了更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的奧林匹克格言，高高舉起的手臂展現(xiàn)了青春該有的樣子。結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維中關(guān)于認(rèn)識(shí)發(fā)展歷程的知識(shí)，談?wù)勀銓Α短魬?zhàn)》的理解。審設(shè)問知識(shí)限定：設(shè)問指向：設(shè)問類型：審材料信息點(diǎn)①：通過簡潔有力的手法，刻畫了一位果敢堅(jiān)毅的擲鐵餅者形象信息點(diǎn)②：呈現(xiàn)一種震撼人心的生命律動(dòng)寫答案失分原因：教材知識(shí)與材料脫節(jié)，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際。防范措施：將材料分層，準(zhǔn)確與教材理論知識(shí)對接。(1)感性具體的認(rèn)識(shí)是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現(xiàn)象和外部聯(lián)系在頭腦中的反映。(2)思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個(gè)性中抽取共性的思維活動(dòng)。(3)從感性具體到思維抽象，需要科學(xué)的思維抽象環(huán)節(jié)。(4)從思維抽象發(fā)展到思維具體，需要正確地選擇思維上升的環(huán)節(jié)。(5)從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個(gè)階段相互依賴、不可分割。運(yùn)用邏輯思維提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率2022年4月28日，國務(wù)院印發(fā)的《氣象高質(zhì)量發(fā)展綱要(2022～2035年)》圍繞增強(qiáng)氣象科技自主創(chuàng)新能力作出重大部署。用現(xiàn)代科技預(yù)報(bào)天氣，有助于發(fā)揮氣象防災(zāi)減災(zāi)的第一道防線作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。自古以來，人們從云卷云舒、風(fēng)停雨歇中學(xué)會(huì)了觀天象，并將這些經(jīng)驗(yàn)用在出行、農(nóng)事活動(dòng)中。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。在沒有“天氣預(yù)報(bào)”的中國古代，“二十四節(jié)氣”扮演了相當(dāng)重要的角色，至今仍在影響國人，指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)和生活。盡管從科學(xué)角度來看，天氣預(yù)報(bào)做不到百分之百準(zhǔn)確，但可以不斷提高準(zhǔn)確率?，F(xiàn)在，人們用科技精準(zhǔn)地“算”出降雨時(shí)段、降雨區(qū)域、降水量等，對天氣進(jìn)行理性、量化的預(yù)報(bào)。根據(jù)大氣實(shí)際情況，在一定的初始和邊界條件下，通過大型高速計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，求解描寫天氣演變過程的流體力學(xué)和熱力學(xué)方程組，以此預(yù)測未來一定時(shí)段的大氣運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和天氣現(xiàn)象的方法。如今，我國探索出自己的數(shù)值預(yù)報(bào)模式，部分技術(shù)已達(dá)到國際先進(jìn)水平。結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)，闡釋人們對天氣認(rèn)識(shí)的發(fā)展歷程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

大題攻略主觀題對“正確運(yùn)用復(fù)合判斷”的考查典例閱讀材料，完成下列要求。珊珊、小麗、小玲一起逛街。她們看到電影院門前很多人在排隊(duì)買票。①珊珊說：“我們看電影吧，今天的電影一定很好看?！薄澳阍趺粗溃俊毙←悊?。“你看好多人在買票，如果買票的人很多，電影就一定好看?！鄙荷赫f。小麗問：“②你的意思是說，如果買票的人不多，電影就不好看了？”珊珊說：“我可沒有這個(gè)意思?！边@時(shí)，小玲插話了，她對小麗說：“③珊珊確實(shí)沒有這個(gè)意思。她只是在講‘只有買票的人不多，電影才會(huì)是不好看的’?！?1)珊珊的話屬于哪種假言判斷？(2)請運(yùn)用復(fù)合判斷的有關(guān)知識(shí)，分析小麗和小玲兩個(gè)人中誰正確地理解和轉(zhuǎn)述了珊珊的意思。審設(shè)問知識(shí)限定：設(shè)問指向：設(shè)問類型：審材料信息點(diǎn)①：看好多人在買票，如果買票的人很多，電影就一定好看信息點(diǎn)②：你的意思是說，如果買票的人不多，電影就不好看了信息點(diǎn)③：珊珊確實(shí)沒有這個(gè)意思。她只是在講“只有買票的人不多，電影才會(huì)是不好看的”寫答案失分原因：對假言判斷中充分條件和必要條件的邏輯要義沒有真正掌握，知識(shí)儲(chǔ)備不足。防范措施：通過列表等方式正確把握假言判斷的基本知識(shí)。(1)在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。(2)一個(gè)相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個(gè)是真的，也可以都是真的。如果沒有選言支是真的，這個(gè)相容選言判斷就是假的。(3)一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個(gè)是真的。如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個(gè)不相容選言判斷就是假的。(4)充分條件假言判斷：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關(guān)系的判斷。(5)必要條件假言判斷：如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。必要條件假言判斷是反映事物情況之間必要條件關(guān)系的判斷。(6)充分必要條件假言判斷：有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況；沒有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況。這種條件關(guān)系就是充分必要條件關(guān)系。重視“三農(nóng)”問題推進(jìn)鄉(xiāng)村振興農(nóng)為邦本，本固邦寧。中國要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)；中國要美，農(nóng)村必須美；中國要富，農(nóng)民必須富。只有深刻理解了“三農(nóng)”問題，才能更好理解我們這個(gè)黨、這個(gè)國家、這個(gè)民族。從大歷史觀看“三農(nóng)”，認(rèn)識(shí)才會(huì)更清醒。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村。農(nóng)村穩(wěn)則天下安，農(nóng)業(yè)興則基礎(chǔ)牢，農(nóng)民富則國家盛。手中有糧、心中不慌。盡管我國大豆生產(chǎn)連年豐收，對大豆安全還是始終要有危機(jī)意識(shí)。要牢牢把握住大豆安全主動(dòng)權(quán)，嚴(yán)防死守18億畝耕地紅線，采取長牙齒的硬措施，落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度。郡縣治，天下安。民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，這是脫貧攻堅(jiān)取得勝利后，“三農(nóng)”工作重心的歷史性轉(zhuǎn)移。實(shí)施鄉(xiāng)村振興，是一篇大文章，要統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)推進(jìn)，要推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興。(1)請從材料中找出兩個(gè)復(fù)合判斷的語句，分別說明該類判斷為真的條件。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請將“只有手中有糧，才心中不慌”改為充分條件假言判斷。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

大題攻略主觀題對“正確運(yùn)用復(fù)合判斷演繹推理的方法”的考查典例觀察和認(rèn)識(shí)中國，歷史和現(xiàn)實(shí)都要看，物質(zhì)和精神也都要看。中華民族5000多年文明史，中國人民近代以來180多年斗爭史，中國共產(chǎn)黨100多年奮斗史，中華人民共和國70多年發(fā)展史，改革開放40多年探索史，這些歷史一脈相承，不可割裂。脫離了中國的歷史，脫離了中國的文化，脫離了中國人的精神世界，脫離了當(dāng)代中國的深刻變革，是難以正確認(rèn)識(shí)中國的。①中國不能全盤照搬別國的政治制度和發(fā)展模式，否則的話不僅會(huì)水土不服，而且會(huì)帶來災(zāi)難性后果。同學(xué)甲運(yùn)用邏輯知識(shí)推論出：②中國沒有出現(xiàn)災(zāi)難性后果，所以，中國沒有全盤照搬別國政治制度和發(fā)展模式。結(jié)合材料，運(yùn)用演繹推理的方法，③分析該同學(xué)的推論是否正確，并闡明理由。審設(shè)問知識(shí)限定：設(shè)問指向：設(shè)問類型：審材料信息點(diǎn)①：中國不能全盤照搬別國的政治制度和發(fā)展模式，否則的話不僅會(huì)水土不服，而且會(huì)帶來災(zāi)難性后果信息點(diǎn)②：中國沒有出現(xiàn)災(zāi)難性后果，所以，中國沒有全盤照搬別國政治制度和發(fā)展模式信息點(diǎn)③：分析該同學(xué)的推論是否正確寫答案失分原因：混淆假言判斷的前件與后件的關(guān)系，導(dǎo)致知識(shí)調(diào)用錯(cuò)誤，答案全盤皆輸。防范措施：通過列表口訣的方式牢記充分條件假言判斷和必要條件假言判斷前后件之間的關(guān)系。(1)判斷試題設(shè)問，即試題要求運(yùn)用概念、判斷和推理(有可能會(huì)界定具體的演繹推理或者歸納和類比推理)。(2)分析材料，找出有效信息，通過真假值的關(guān)系，明確給定材料屬于簡單或者復(fù)合判斷中的哪種類型。(3)依據(jù)判斷的類型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，并作出結(jié)論。實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定妥善處理關(guān)系社區(qū)是城市的基本單元，要實(shí)現(xiàn)社區(qū)的和諧穩(wěn)定，必須妥善處理好業(yè)主之間、業(yè)主與物業(yè)公司之間的關(guān)系。《中華人民共和國民法典》第二編第六章專門就此作了相關(guān)規(guī)定。[法條索引]第二百八十六條業(yè)主應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)以及管理規(guī)約，相關(guān)行為應(yīng)當(dāng)符合節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的要求。對于物業(yè)服務(wù)企業(yè)或者其他管理人執(zhí)行政府依法實(shí)施的應(yīng)急處置措施和其他管理措施，業(yè)主應(yīng)當(dāng)依法予以配合。第二百八十七條業(yè)主對建設(shè)單位、物業(yè)服務(wù)企業(yè)或者其他管理人以及其他業(yè)主侵害自己合法權(quán)益的行為，有權(quán)請求其承擔(dān)民事責(zé)任。[案情回顧]被告某物業(yè)服務(wù)有限公司為天津市河?xùn)|區(qū)某物業(yè)管理方。原告黃某于2020年6月10日由上海市來到該小區(qū)探望祖母。彼時(shí)正值我國部分地區(qū)出現(xiàn)聚集性新冠疫情，天津市有關(guān)部門發(fā)布緊急防控通知，要求嚴(yán)格落實(shí)社區(qū)出入口值班值守，加強(qiáng)驗(yàn)碼、亮碼、登記等疫情防控措施。2020年6月19日9時(shí)許，黃某騎共享單車進(jìn)入小區(qū)，物業(yè)公司值守保安當(dāng)即呼喊要求其停車接受亮碼、登記等疫情防控檢查措施。黃某聽到有人呼喊后回頭觀看，隨即加速向前騎行。值守保安即騎車追趕，伸手接觸原告背部時(shí)車輛失控絆倒。后黃某將物業(yè)公司訴至人民法院，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、誤工費(fèi)等各項(xiàng)損失共計(jì)57501.3元。該案例中人民法院會(huì)不會(huì)支持黃某的訴求？請從法律與生活的角度作出你的判斷，并運(yùn)用邏輯與思維的知識(shí)進(jìn)行推理論證。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

大題攻略主觀題對“綜合運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)”的考查典例(2022·北京高考)【記憶】①北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠(yuǎn)赴非洲，待來年再準(zhǔn)時(shí)飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶?！緝呻y】②為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護(hù)網(wǎng)，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題。【共生】③在保護(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合，為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時(shí)，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護(hù)下，北京雨燕的種群正在恢復(fù)和壯大。雨燕和古建筑在城市中實(shí)現(xiàn)了和諧共生。結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)，說明北京雨燕保護(hù)是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。審設(shè)問知識(shí)限定：設(shè)問指向：設(shè)問類型：審材料信息點(diǎn)①：北京在對雨燕的生活規(guī)律的把握基礎(chǔ)上，做出正確的判斷，制定相關(guān)的理論，并在實(shí)踐中論證這種理論的正確性信息點(diǎn)②：在北京古建筑的保護(hù)和雨燕的保護(hù)中，協(xié)調(diào)二者關(guān)系，統(tǒng)一于城市建設(shè)和生態(tài)保護(hù)信息點(diǎn)③：貫徹保護(hù)生物多樣性理念并在相關(guān)技術(shù)支持下，多種角度探索雨燕與城市的和諧共生寫答案失分原因：缺乏必要的審題能力，將科學(xué)思維固化于第三課的知識(shí)，忽視材料。防范措施：弄清設(shè)問，注重分析材料，拓展知識(shí)。(1)科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性、結(jié)果具有預(yù)見性和可檢驗(yàn)性。(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用三段論推理和復(fù)合判斷假言推理、歸納推理和類比推理的知識(shí)分析說明。(3)學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維的知識(shí)(分析與綜合的辯證關(guān)系、質(zhì)量互變規(guī)律、適度原則、辯證否定、從感性具體到思維抽象、再從思維抽象到思維具體的認(rèn)識(shí)歷程)分析說明。(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維和超前思維的方法分析說明問題。運(yùn)用邏輯與思維破解碳達(dá)峰碳中和實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和是中國高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，也是中國對國際社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。2021年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見》以及《2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案》，提出實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)，要堅(jiān)持“全國統(tǒng)籌、節(jié)約優(yōu)先、雙輪驅(qū)動(dòng)、內(nèi)外暢通、防范風(fēng)險(xiǎn)”原則，共同構(gòu)建了中國碳達(dá)峰碳中和“1＋N”政策體系的頂層設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，我國還將陸續(xù)發(fā)布能源、工業(yè)建筑等領(lǐng)域具體實(shí)施方案。目前，我國正大力推進(jìn)能源革命向縱深發(fā)展，可再生能源將逐步成長為支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力能源。2022年1月，國家主席習(xí)近平在世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)表演講指出，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和，不可能畢其功于一役。中國將破立并舉、穩(wěn)扎穩(wěn)打，在推進(jìn)新能源可靠替代過程中逐步有序減少傳統(tǒng)能源，確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展。結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維的有關(guān)知識(shí)，說明我國應(yīng)如何破解碳達(dá)峰碳中和難題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三十五課樹立科學(xué)思維觀念課標(biāo)要求1.描述常見的思維活動(dòng)，體會(huì)思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征；懂得正確思維的基本條件。2.區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)，體悟?qū)W會(huì)科學(xué)思維的意義。3.辨析常見的邏輯錯(cuò)誤，掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。課時(shí)1思維與科學(xué)思維核心考點(diǎn)一走進(jìn)思維世界1．思維的含義與特征(1)含義①思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識(shí)同義，狹義的思維與理性認(rèn)識(shí)同義。②“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認(rèn)識(shí)的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。(2)方式：戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。(3)思維的特征闡釋舉例間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識(shí)①氣象工作者根據(jù)已有的氣象資料就能預(yù)知今后天氣的大致變化②地震工作者可以根據(jù)動(dòng)物的反?，F(xiàn)象或儀表的數(shù)據(jù)來分析與預(yù)報(bào)震情概括性思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)①人們把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木稱之為“棗樹”②人們把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根、莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹”能動(dòng)性思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)舉一反三、知己知彼、杯弓蛇影提醒思維的間接性、概括性體現(xiàn)了思維的能動(dòng)性。正是由于思維的能動(dòng)性，人才能夠透過事物的現(xiàn)象間接地揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，才能舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，概括出事物的共同本質(zhì)。2．思維形態(tài)及其特征(1)思維形態(tài)的類別標(biāo)準(zhǔn)分類解釋從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向擴(kuò)散聚合思維向同一方向收斂從思維對認(rèn)識(shí)對象的思考角度看綜合思維整體地認(rèn)識(shí)對象分析思維分別地認(rèn)識(shí)對象從思維反映認(rèn)識(shí)對象的方式看辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題形而上學(xué)思維用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元抽象思維以概念作為思維的基本單元形象思維以感性形象作為思維的基本單元(2)思維的基本形態(tài)項(xiàng)目抽象思維形象思維區(qū)別基本單元概念感性形象思維方式概念、判斷和推理等聯(lián)想、想象和幻想等作用揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性聯(lián)系①都是根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同而區(qū)分的②都是思維的基本形態(tài)③都在實(shí)踐中產(chǎn)生，對實(shí)踐具有反作用④在實(shí)際思維活動(dòng)中，抽象思維和形象思維是相輔相成的提醒①抽象思維和形象思維的獨(dú)立性是相對的，在一種思維方法發(fā)揮作用時(shí)，就有另一種思維方法相助。②對于形象思維來說，不存在固定不變的邏輯通道，這是創(chuàng)新的有利條件，正因?yàn)檫@種無常規(guī)性，也使單純的形象思維容易出現(xiàn)謬誤。③抽象思維較為嚴(yán)密，但靈活性和新奇性較差。1．“邏輯與思維”中所說的“思維”是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認(rèn)識(shí)的初級階段。糾正：________________________________________________________________________2．思維的間接性是指思維能夠抓住事物內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性。糾正：________________________________________________________________________3．思維在實(shí)踐中產(chǎn)生又反作用于實(shí)踐，使人們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。糾正：________________________________________________________________________4．抽象思維與形象思維的區(qū)分是有嚴(yán)格界限的，絕對的。糾正：________________________________________________________________________考向一思維的特征典例1放眼周圍的世界，我們看到的是高山、河流、森林、原野等。哲學(xué)家超越日常生活的經(jīng)驗(yàn)層次，通過事物各自生動(dòng)的具體特性，探究出它們共同的屬性和本質(zhì)特征——物質(zhì)是不依賴于人的意識(shí)并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。哲學(xué)上物質(zhì)概念的探究體現(xiàn)了()①思維具有預(yù)見性②思維具有概括性③思維具有確定性④思維具有能動(dòng)性A．①③B．①④C．②③D．②④易錯(cuò)提醒：混淆間接性、概括性和能動(dòng)性這三個(gè)特征。間接性強(qiáng)調(diào)的是透過事物的現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，側(cè)重于借助一定的中介揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律；概括性強(qiáng)調(diào)的是從個(gè)性中把握共性，側(cè)重于綜合這種思維方法的運(yùn)用；能動(dòng)性強(qiáng)調(diào)的是對實(shí)踐的反作用，側(cè)重于思維活動(dòng)的結(jié)果。變式1古代沒有照相機(jī)，當(dāng)捉拿一個(gè)犯人時(shí)，只能請畫師畫出犯人的畫像。畫師會(huì)依據(jù)目擊者回憶的犯人的體貌特征加以揣摩，畫出犯人的畫像。因此，很容易出現(xiàn)犯人的畫像與其真實(shí)樣貌差別甚大的情況。這體現(xiàn)出()①人的思維具有概括性的特征②人的思維具有能動(dòng)性的特征③人的思維活動(dòng)會(huì)受到主觀因素的影響④人的思維活動(dòng)能夠超越客觀條件的限制A．①②B．①④C．②③D．③④考向二思維形態(tài)及其特征典例2北宋文學(xué)家歐陽修得到一幅古畫，畫中是一叢牡丹，牡丹花下還臥著一只貓。宰相吳正肅認(rèn)為這幅畫畫的是正午的牡丹。他認(rèn)為，畫中牡丹花瓣松散下垂、顏色發(fā)干，正是中午牡丹的樣子。貓的眼睛細(xì)長如線，正是中午的貓眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣應(yīng)該是收縮而濕潤的，貓的眼睛應(yīng)該是圓的。對此，下列理解正確的是()①畫家的思維屬于形象思維，基本與事物的本質(zhì)無關(guān)②吳正肅的分析屬于抽象思維，運(yùn)用了判斷和推理等方式③抽象思維與形象思維相輔相成，各有其功能和作用④形象思維可以脫離抽象思維，但抽象思維離不開形象思維A．①③B．①④C．②③D．②④易錯(cuò)提醒：誤認(rèn)為抽象思維與形象思維各有其獨(dú)特的功能和作用，二者互不相干。抽象思維與形象思維各有其獨(dú)特的功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。變式22022年4月8日，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在大會(huì)上指出：回顧7年來不平凡的籌辦舉辦歷程，我們不僅在奮斗中收獲了成功的喜悅，也在奮斗中收獲了豐厚的精神財(cái)富，收獲了彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們倍加珍惜，發(fā)揚(yáng)光大。下列對精神財(cái)富體現(xiàn)的人類理性認(rèn)識(shí)方式對應(yīng)準(zhǔn)確的是()①堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。從國家層面統(tǒng)籌力量、協(xié)調(diào)推進(jìn)籌辦工作。——戰(zhàn)略思維②堅(jiān)持集中力量辦大事。各方面緊密合作、全力攻堅(jiān)，社會(huì)各界和人民群眾熱情參與?！ㄖ嗡季S③堅(jiān)持主動(dòng)防范應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。增強(qiáng)憂患意識(shí)，下好先手棋，打好主動(dòng)仗?！拙€思維④堅(jiān)持辦賽和服務(wù)人民、促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合。堅(jiān)持冬奧成果人民共享，讓人民身心更健康、就業(yè)更充分、生活更美好?！?dú)v史思維A．①③B．③④C．②③D．②④核心考點(diǎn)二領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維1．科學(xué)思維的含義與特征(1)科學(xué)思維的含義①內(nèi)涵：科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維；是對實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。②基本條件：任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。(2)科學(xué)思維的特征科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對象科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性科學(xué)思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義(1)思維素養(yǎng)意義①捍衛(wèi)真理：有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。②把握規(guī)律：有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。③促進(jìn)創(chuàng)新：有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。(2)思想政治意義①思想覺悟?qū)用妫河兄谖覀冋J(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。②實(shí)踐層面：有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。1．內(nèi)容真實(shí)和形式正確就能保證思維科學(xué)。糾正：________________________________________________________________________2．學(xué)習(xí)科學(xué)思維的作用在于捍衛(wèi)真理。糾正：________________________________________________________________________3．科學(xué)思維即經(jīng)過邏輯規(guī)則檢驗(yàn)而證明正確的思維。糾正：________________________________________________________________________考向一科學(xué)思維的特征典例1沈陽市氣象臺(tái)2022年4月20日19時(shí)59分發(fā)布大風(fēng)黃色預(yù)警信號：預(yù)計(jì)20日夜間，沈陽地區(qū)，沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)偏南風(fēng)5到6級、陣風(fēng)7到9級。預(yù)計(jì)21日白天，沈陽地區(qū)，沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)偏南風(fēng)6到7級、陣風(fēng)8到10級，局部地區(qū)伴有揚(yáng)沙或浮塵，請注意防范。(預(yù)警信息來源：國家預(yù)警信息發(fā)布中心)。這說明()A．思維都具有概括性B．思維都具有間接性C．科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性D．科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性變式1有專家指出，除非人類認(rèn)識(shí)到自身行為對氣候變化的長期影響，并采取切實(shí)行動(dòng)來減緩這種影響，否則，人們所熟悉的自然界“將不再存在”。這表明科學(xué)思維具有()A．概括性 B．預(yù)見性C．可檢驗(yàn)性 D．間接性易錯(cuò)提醒：混淆思維的特征與科學(xué)思維的特征。思維具有間接性、概括性和能動(dòng)性的特征?？茖W(xué)思維是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維，具有客觀性、預(yù)見性和可檢驗(yàn)性?？枷蚨W(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義典例22022年6月22日，國家主席習(xí)近平以視頻方式出席金磚國家工商論壇開幕式并發(fā)表題為《把握時(shí)代潮流締造光明未來》的主旨演講，深刻回答了“世界向何處去”的時(shí)代之問，為深化金磚務(wù)實(shí)合作引領(lǐng)航向，為促進(jìn)全球開放發(fā)展擘畫藍(lán)圖，必將推動(dòng)金磚國家這艘大船駛向更加光明美好的彼岸。這表明()A．科學(xué)思維有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理B．科學(xué)思維有利于我們對事物發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷C．思維是真實(shí)內(nèi)容與正確形式的統(tǒng)一，總是如實(shí)地反映對象D．思維有利于我們有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力易錯(cuò)提醒：混淆學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義和思想政治意義。思維素養(yǎng)意義側(cè)重的是學(xué)習(xí)科學(xué)思維對提高我們邏輯推理能力和創(chuàng)新思維能力的作用；思想政治意義側(cè)重的是科學(xué)思維對于提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟的作用。變式2當(dāng)今世界處于百年未有之大變局，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想正在如火如荼進(jìn)行，同時(shí)我們也面臨一系列重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。我們要善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握斗爭規(guī)律，慣用戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維，不斷積累斗爭經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)。因?yàn)檫@些思維()①是對人類感性認(rèn)識(shí)方式的高度概括，是科學(xué)的思維②是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法③是人們認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要思維方式④在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展并反作用于實(shí)踐，具有社會(huì)歷史性A．①②B．①④C．②③D．③④

課時(shí)2把握邏輯要義核心考點(diǎn)一“邏輯”的多種含義1．“邏輯”的不同用法角度舉例關(guān)系“規(guī)律”意義上的邏輯①科學(xué)研究的邏輯②這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對象。“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對象“邏輯規(guī)律與規(guī)則”意義上的邏輯①這個(gè)想法也許不合邏輯，但在情感上值得肯定②說話、寫文章要合乎邏輯“思維方法”意義上的邏輯①霸權(quán)主義的邏輯②詭辯家的邏輯“邏輯學(xué)”意義上的邏輯學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的2.形式邏輯、推理、論證、論辯(1)形式邏輯研究的是思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。(2)推理是抽象思維的基本思維形式之一，由前提和結(jié)論構(gòu)成。從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。(3)把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。(4)用推理論證的方式去說服人或反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。1．研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯屬于廣義的邏輯學(xué)。糾正：________________________________________________________________________2．從真前提就能推出真結(jié)論。糾正：________________________________________________________________________3．論證即論辯。糾正：________________________________________________________________________考向邏輯的含義典例邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實(shí)踐經(jīng)過億萬次的重復(fù)，在意識(shí)中以邏輯的形式固定下來。這些形式只是由于億萬次的重復(fù)才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)。下列對此理解正確的是()①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實(shí)踐②形式邏輯的基本規(guī)律是思維的必要條件③形式邏輯是人們在長期社會(huì)實(shí)踐中對正確思維活動(dòng)的總結(jié)④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的主觀性認(rèn)識(shí)A．①②B．①③C．①④D．③④變式聽說邏輯與思維很燒腦，毛林同學(xué)想網(wǎng)購邏輯學(xué)入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有那么多的“邏輯學(xué)”：邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯……而且，邏輯學(xué)還有狹義和廣義之分。你認(rèn)為這些“邏輯學(xué)”之間的關(guān)系是()①廣義邏輯學(xué)包含形式邏輯，形式邏輯包含辯證邏輯②廣義邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯③邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，是狹義邏輯學(xué)④狹義邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯形式A．①②B．①④C．②③D．③④核心考點(diǎn)二邏輯思維的基本要求科學(xué)的思維必須是遵循形式邏輯基本規(guī)律的思維，要堅(jiān)持同一律、矛盾律、排中律。同一律矛盾律排中律內(nèi)涵任何一種論斷都必須有其確定性任何一種論斷與其否定論斷不能同真，必有一假任何一種論斷與其否定論斷不能同假，必有一真公式A是AA不是非AA或者非A要求在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題在同一時(shí)間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立在同一時(shí)間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立易犯錯(cuò)誤“偷換概念”或“偷換論題”“自相矛盾”“兩不可”注意事項(xiàng)①只要求在同一個(gè)思維過程中保持確定②并不否認(rèn)思維的變化和發(fā)展③僅僅在思維領(lǐng)域里起作用①僅對于同一個(gè)思維過程，即同一時(shí)間、同一方面、同一對象②思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾①僅對于同一個(gè)思維過程，即同一時(shí)間、同一方面、同一對象②不要求人們對任何存在矛盾觀點(diǎn)的問題都作出明確的表態(tài)③并不否認(rèn)事物在發(fā)展過程中有中間的過渡狀態(tài)1．故意違反矛盾律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。糾正：________________________________________________________________________2．違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“兩不可”。糾正：________________________________________________________________________考向形式邏輯的三大規(guī)律典例某小區(qū)一居民因和女朋友發(fā)生口角，于是扔?xùn)|西發(fā)泄情緒，將塑料盤、陶瓷碗等扔出窗外，砸在一輛私家車引擎蓋上，致其出現(xiàn)兩處凹陷，所幸沒有人員受傷。網(wǎng)友對這種高空拋物行為議論紛紛。甲說：“該居民行為惡劣，應(yīng)該從重處罰?！币艺f：“生氣在所難免，不應(yīng)該從重處罰。”從邏輯思維的角度，對甲、乙觀點(diǎn)分析正確的是()①甲、乙觀點(diǎn)是不相容的，可以支持其中一個(gè)觀點(diǎn)，但不能都支持②甲、乙觀點(diǎn)是互相矛盾的，如果一個(gè)為真，另一個(gè)一定為假，反之亦然③若認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)同時(shí)為真，則違反了排中律，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤④若認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)同時(shí)為假，則違反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤A．①②B．②③C．①④D．③④變式1某報(bào)載小品文一則，諷刺某些人“向錢看”。小伙子：“您總是要這要那，不怕人家說你是高價(jià)姑娘嗎？”姑娘：“怕什么！裴多菲都說了，‘生命誠可貴，愛情價(jià)更高’嘛，價(jià)錢低了行嗎？”以下對這位女孩的論斷評價(jià)正確的是()①遵循了同一律的要求②論斷未保持自身同一性③犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤④犯了“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤A．①③B．②③C．①④D．②④變式2美國在中東和南亞地區(qū)對一些宗教色彩濃厚的國家，把其宗教文化等同妨礙人類文明進(jìn)步的罪魁禍?zhǔn)?。但歐美國家對中國新疆換了一副嘴臉，好像中國政府為新疆建學(xué)校、醫(yī)院，為新疆發(fā)展輸入援助物質(zhì)，就是破壞新疆的文化。這一看法的荒謬之處在于()①違背同一律②違背排中律③違背矛盾律④犯了“兩不可”的錯(cuò)誤A．①②B．①③C．②③D．③④易錯(cuò)提醒：混淆矛盾律與排中律。矛盾律要求不能同真，必有一假；排中律要求不能同假，必有一真。變式3“雙減”(指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān))是當(dāng)下最熱門的教育話題。有位家長說：“我不贊成‘雙減’，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間變少了，課外的專門輔導(dǎo)也沒了。可是，我也不贊成‘不雙減’，畢竟政策的目的是減輕家長和學(xué)生的壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！笨梢姡摷议L()①違反了排中律的要求②違反了同一律的要求③犯了“兩不可”的錯(cuò)誤④犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤A．①③B．①④C．②③D．②④易錯(cuò)提醒：混淆思維中的自相矛盾和唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。矛盾律及其要求是就同一時(shí)間、同一方面對同一對象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映。

第三十六課遵循邏輯思維規(guī)則課標(biāo)要求1.知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式；理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。2.知道判斷的基本特征；了解形成恰當(dāng)判斷的條件；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判斷的不同類型。3.了解推理的類型；掌握演繹推理的方法；學(xué)會(huì)歸納推理、類比推理；評析常見的推理錯(cuò)誤。課時(shí)1準(zhǔn)確把握概念核心考點(diǎn)一概念的概述1．概念的含義：通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。概念只有通過語詞才能表達(dá)出來。提醒并非一個(gè)語詞在任何場合都一定表達(dá)同一個(gè)概念，不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念，同一個(gè)語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念。2．概念的基本特征(1)概念的內(nèi)涵與外延概念的內(nèi)涵概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”概念的外延概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”(2)概念之間的外延關(guān)系外延關(guān)系類別圖示簡例相容關(guān)系全同關(guān)系A(chǔ)：司馬遷B：《史記》的作者屬種關(guān)系或種屬關(guān)系A(chǔ)：哲學(xué)B：中國哲學(xué)或B：動(dòng)物A：馬交叉關(guān)系A(chǔ)：中學(xué)生B：球迷不相容關(guān)系(全異關(guān)系)矛盾關(guān)系A(chǔ)：正式代表B：非正式代表反對關(guān)系A(chǔ)：輸B：贏提醒①全同關(guān)系與同一個(gè)概念有區(qū)別，全同關(guān)系是指外延完全相同，內(nèi)涵不盡相同；同一個(gè)概念是指外延、內(nèi)涵都相同，如“父親”“爸爸”表達(dá)的是同一個(gè)概念。②對兩個(gè)概念之間的關(guān)系是矛盾關(guān)系還是反對關(guān)系的判斷，關(guān)鍵是看它們對于屬概念是否具有排中的性質(zhì)。若有，即為矛盾關(guān)系；若沒有，則為反對關(guān)系。1．概念就是通過揭示事物的性質(zhì)和關(guān)系而反映事物的思維形式。糾正：________________________________________________________________________2．概念由語詞構(gòu)成，所以語詞可以表達(dá)概念。糾正：________________________________________________________________________3．來源于社會(huì)實(shí)踐的判斷是真判斷。糾正：________________________________________________________________________考向概念的特征典例恩格斯在《在馬克思墓前的講話》中飽含深情地說：“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了?！薄斑@位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到?！睆母拍钪g的外延關(guān)系角度看，恩格斯所使用的“當(dāng)代最偉大的思想家”“這位巨人”之間的關(guān)系是()A．屬種關(guān)系 B．種屬關(guān)系C．全同關(guān)系 D．交叉關(guān)系變式假設(shè)A、B為任意兩個(gè)外延相容的概念，其相容關(guān)系可以用如下圖示表示。下列選項(xiàng)描述符合圖示信息的是()①A“有一個(gè)角是60°的等腰三角形”和B“等邊三角形”②A“小說”和B“文學(xué)作品”③A“化合物”和B“有機(jī)物”④A“中學(xué)生”和B“團(tuán)員”A．①②B．②③C．①④D．③④核心考點(diǎn)二明確概念的方法1．明確內(nèi)涵的方法——定義含義定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給一個(gè)概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性結(jié)構(gòu)定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成方法定義的最基本、最常用的方法是：種差加屬概念?！胺N差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義要求①應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對象，把握其本質(zhì)屬性②應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則邏輯規(guī)則①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。如：商品就是勞動(dòng)產(chǎn)品，或商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。如：恒星是不動(dòng)的星③定義一般不能用否定形式。否則犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。如：哲學(xué)不是文學(xué)④定義不能用比喻。否則犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。如：兒童是祖國未來的花朵提醒“種差”應(yīng)盡可能詳細(xì)確切。比如，“人是能制造復(fù)雜生產(chǎn)工具的動(dòng)物”“椅子是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具”。2．明確外延的方法——?jiǎng)澐趾x劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法結(jié)構(gòu)劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成要求①必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系②要遵循劃分的邏輯規(guī)則邏輯規(guī)則①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。如：選票分為贊成票和反對票②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。如：犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪③劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。否則犯“越級劃分”的邏輯錯(cuò)誤。如：農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物提醒認(rèn)識(shí)對象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。同時(shí)，隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來越深刻和精確。1．定義是從外延方面明確概念的邏輯方法。糾正：________________________________________________________________________2．定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則，就會(huì)犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。糾正：________________________________________________________________________3．認(rèn)識(shí)對象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能有固定界限。糾正：________________________________________________________________________考向一明確內(nèi)涵的方法——下定義典例1定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給一個(gè)概念下定義，就是用簡明的語句提示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。下一個(gè)正確的定義應(yīng)遵循相應(yīng)的邏輯規(guī)則。對下列定義分析正確的是()①商品就是勞動(dòng)產(chǎn)品——犯了“定義過寬”的邏輯錯(cuò)誤②人是會(huì)直立行走的動(dòng)物——正確，符合種差加屬概念的定義方法③樂觀主義就是樂觀地對待生活——犯了“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤④兒童是祖國的花朵——犯了“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤A．①②B．①④C．②③D．③④變式1“形式主義者就是形式主義地觀察和處理問題的人?！边@個(gè)定義是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗?)①犯了“同語反復(fù)”的邏輯錯(cuò)誤②犯了“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤③違反了“定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)”的邏輯規(guī)則④違反了“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同”的邏輯規(guī)則A．①③ B．①④C．②③ D．②④考向二明確外延的方法——?jiǎng)澐值淅?一位老師為支援麥?zhǔn)盏膶W(xué)生安排任務(wù)。他說：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來的麥子捆起來；體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排?！蓖瑢W(xué)們聽后，不知道自己該站在哪一排。老師的分類錯(cuò)在()A．劃分不全 B．劃分標(biāo)準(zhǔn)不一C．多出子項(xiàng) D．越級劃分變式2“違法就是指違反現(xiàn)行法律，給社會(huì)造成某種危害的、有過錯(cuò)的行為。違法行為按照違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為和違憲行為?！睆膭澐值倪壿嬕?guī)則角度看，上述劃分()①正確，是對象之間的客觀關(guān)系的真實(shí)反映②正確，子項(xiàng)的外延之和等于母項(xiàng)的外延③錯(cuò)誤，子項(xiàng)的外延之和大于母項(xiàng)的外延④錯(cuò)誤，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤A．①②B．①④C．③④D．②③

課時(shí)2正確運(yùn)用判斷核心考點(diǎn)一正確運(yùn)用簡單判斷1．判斷含義判斷就是對認(rèn)識(shí)對象有所斷定的思維形式基本特征①對認(rèn)識(shí)對象有所斷定，是判斷的一個(gè)基本特征。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定②判斷的另一個(gè)基本特征是有真假之分。如果一個(gè)判斷的斷定符合認(rèn)識(shí)對象的實(shí)際情況，它就是真的；否則，它就是假的表達(dá)判斷是通過語句表達(dá)的。判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式類型①簡單判斷：直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷②復(fù)合判斷：本身包含其他判斷的判斷。包括聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等提醒判斷的劃分依據(jù)是依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷。2．正確運(yùn)用性質(zhì)判斷(1)含義：性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識(shí)對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。(2)結(jié)構(gòu)：性質(zhì)判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)組成。(3)種類(4)準(zhǔn)確地運(yùn)用性質(zhì)判斷要求錯(cuò)誤舉例不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)中學(xué)生是人生的重要階段準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)①所有的錯(cuò)誤都是不可避免的②你的這個(gè)辦法很好，我想沒有誰不會(huì)不同意的3.正確運(yùn)用關(guān)系判斷(1)含義：斷定認(rèn)識(shí)對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。(2)關(guān)系判斷一般由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)和量項(xiàng)三部分組成。表示關(guān)系承擔(dān)者的叫作關(guān)系者項(xiàng)。表示關(guān)系者之間關(guān)系的叫作關(guān)系項(xiàng)。表示關(guān)系者項(xiàng)范圍的叫作量項(xiàng)。這種判斷的邏輯結(jié)構(gòu)圖示如下：(3)關(guān)系的性質(zhì)對稱性關(guān)系對稱關(guān)系小明與小華是同學(xué)反對稱關(guān)系小明比小華大非對稱關(guān)系小明信任小華傳遞性關(guān)系傳遞關(guān)系濟(jì)南在上海以北，上海在福州以北反傳遞關(guān)系甲是乙的父親，乙是丙的父親，甲與丙之間是反傳遞關(guān)系非傳遞關(guān)系甲是乙的同學(xué)，乙是丙的同學(xué)，甲與丙之間是非傳遞關(guān)系提醒使用關(guān)系判斷常見的邏輯錯(cuò)誤：混淆關(guān)系的不同性質(zhì)，把非對稱關(guān)系當(dāng)作對稱關(guān)系，把非傳遞關(guān)系當(dāng)作傳遞關(guān)系。1．性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識(shí)對象具有某種性質(zhì)的簡單判斷。糾正：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．依據(jù)判斷本身的真假性質(zhì)，判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。糾正：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．判斷分為性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷和聯(lián)言判斷。糾正：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．?dāng)喽ㄕJ(rèn)識(shí)對象之間有無關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。糾正：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向一性質(zhì)判斷典例1以下判斷對應(yīng)正確的是()序號內(nèi)容類型①所有歷史人物都是受歷史規(guī)律制約的全稱肯定判斷②美國不是“民主樣板”特稱肯定判斷③劉老師對李老師說，這堂課要么我上，要么你上相容選言判斷④一室不治，何以天下家國為必要條件假言判斷A.①③ B．①④C．②③ D．②④易錯(cuò)提醒：混淆全稱、特稱和單稱判斷。全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部，特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分，單稱判斷的判斷主項(xiàng)反映的是單個(gè)對象。運(yùn)用性質(zhì)判斷常見的錯(cuò)誤我們強(qiáng)調(diào)運(yùn)用性質(zhì)判斷“質(zhì)”“量”要準(zhǔn)確，凡“質(zhì)”“量”不準(zhǔn)確的性質(zhì)判斷都是錯(cuò)誤的。常見的錯(cuò)誤有以下幾種：(1)缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)。(2)主謂失合(也叫主謂配合不當(dāng))。(3)斷定過量。(4)誤用多重否定。最簡單的肯定或否定一般不會(huì)用錯(cuò)。有時(shí)，為了表達(dá)強(qiáng)烈的語氣，往往用雙重否定，或者為了特殊的表達(dá)意圖，使用三重否定，這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)格外小心。變式1任何事物都是“質(zhì)”與“量”的統(tǒng)一體，反映事物的性質(zhì)判斷也應(yīng)該是“質(zhì)”與“量”的統(tǒng)一。下列關(guān)于性質(zhì)判斷的“質(zhì)”與性質(zhì)判斷的“量”認(rèn)識(shí)正確的是()①性質(zhì)判斷的“質(zhì)”是指判斷所用的斷定方式是肯定還是否定②性質(zhì)判斷的“量”是指判斷所斷定對象的性質(zhì)③性質(zhì)判斷的“量”通過性質(zhì)判斷的量項(xiàng)體現(xiàn)，有全稱、特稱和單稱④“質(zhì)”與“量”相互制約，“質(zhì)”和“量”是一樣的A．①②B．①③C．②③D．③④考向二關(guān)系判斷典例2高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。好的書籍能夠讓人們坐在桌子前，靜靜閱讀一天，全身心地沉入其中。書籍也能帶領(lǐng)人們進(jìn)入到書中的世界，暢游其中。下面對“書籍是人類進(jìn)步的階梯”認(rèn)識(shí)正確的是()A．屬于關(guān)系判斷 B．關(guān)系者項(xiàng)是書籍C．關(guān)系項(xiàng)是人類 D．量項(xiàng)是進(jìn)步變式2在某?；@球?qū)官愔?，高一年級?zhàn)勝了高二年級，高二年級又戰(zhàn)勝了高三年級。小明高興地說：“高一年級必然會(huì)戰(zhàn)勝高三年級?！毙⌒?lián)u搖頭說：“不一定?！毕铝袑扇说膶υ挿治稣_的是()A．小明說的對，因?yàn)檫@里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是傳遞關(guān)系B．小明說的不對，因?yàn)檫@里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是反傳遞關(guān)系C．小新說的對，因?yàn)檫@里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是非傳遞關(guān)系D．小新說的不對，因?yàn)檫@里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是傳遞關(guān)系核心考點(diǎn)二正確運(yùn)用復(fù)合判斷1．復(fù)合判斷及其種類含義復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷構(gòu)成由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成類型根據(jù)斷定情況的不同，復(fù)合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等多個(gè)種類2.正確運(yùn)用聯(lián)言判斷(1)含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。(2)構(gòu)成：組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項(xiàng)，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。聯(lián)言判斷由至少兩個(gè)聯(lián)言支和聯(lián)結(jié)項(xiàng)組成。提醒聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)主要有“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”等。(3)真假：在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。pqp并且q真真真真假假假真假假假假3.正確運(yùn)用選言判斷(1)含義：選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。(2)構(gòu)成：由選言支和聯(lián)結(jié)項(xiàng)組成。聯(lián)結(jié)項(xiàng)主要有“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。(3)類型相容選言判斷不相容選言判斷判斷依據(jù)選言支所斷定的對象情況可以同時(shí)并存(相容的選言支)選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存(不相容的選言支)聯(lián)結(jié)項(xiàng)“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”真假選言支中有一個(gè)是真的或都是真的，則為真；選言支都是假的，則為假有且只有一個(gè)選言支為真時(shí)，該選言判斷為真；兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支為真，或都是假的，則為假pqp或者q真真真真假真假真真假假假pq要么p，要么q真真假真假真假真真假假假4.正確運(yùn)用假言判斷(1)含義：假言判斷是斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。(2)結(jié)構(gòu)：前件、后件、聯(lián)結(jié)項(xiàng)。(3)種類充分條件假言判斷必要條件假言判斷充分必要條件假言判斷邏輯要義如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況；沒有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況聯(lián)結(jié)項(xiàng)“如果……那么……”“只要……就……”等“只有……才……”“除非……才……”等“當(dāng)且僅當(dāng)……”等真假判斷前件真，后件必真；前件假，后件不一定假前件假，后件必假。沒有前件，就一定沒有后件前件真，后件必真；前件假，后件必假pq如果p，那么q真真真真假假假真真假假真pq只有p，才q真真真真假真假真假假假真pq當(dāng)且僅當(dāng)p，則q真真真真假假假真假假假真提醒三種復(fù)合判斷的側(cè)重點(diǎn)不同：聯(lián)言判斷強(qiáng)調(diào)幾種情況同時(shí)存在，選言判斷強(qiáng)調(diào)不確定的幾種可能的情況，假言判斷強(qiáng)調(diào)事物情況之間的條件關(guān)系。1．選言判斷是斷定對象幾種情況同時(shí)存在的判斷。糾正：________________________________________________________________________2．聯(lián)言判斷中多數(shù)聯(lián)言支是真，聯(lián)言判斷就一定真。糾正：________________________________________________________________________3．前件和后件都是假的，這樣的判斷就是假的。糾正：________________________________________________________________________考向一聯(lián)言判斷典例1隨著中國社會(huì)老齡化步伐加快，被稱為銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的老年產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。銀發(fā)經(jīng)濟(jì)既有衣食住行也有詩和遠(yuǎn)方，蘊(yùn)含著巨大的消費(fèi)潛力。“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)既有衣食住行也有詩和遠(yuǎn)方”，該判斷()①只有組成它的聯(lián)言支都是真的，這個(gè)判斷才是真的②是復(fù)合判斷中的聯(lián)言判斷，斷定幾種情況同時(shí)存在③來源于人們的社會(huì)實(shí)踐，因此可以斷定屬于真判斷④屬于簡單判斷中的性質(zhì)判斷，斷定認(rèn)識(shí)對象的性質(zhì)A．①②B．①③C．②④D．③④易錯(cuò)提醒：誤認(rèn)為在聯(lián)言判斷中，可以存在個(gè)別聯(lián)言支是假的。在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。變式1相傳，曾國藩帶兵鎮(zhèn)壓太平軍時(shí)，曾一度連吃敗仗，萬般無奈下，只好從實(shí)呈報(bào)，向皇上請罪，奏本寫道：“臣屢戰(zhàn)屢敗?！逼淠涣沤ㄗh曾國藩將奏本改成“臣屢敗屢戰(zhàn)”，曾國藩看了連聲叫好。從思維方法角度來看曾國藩叫好的原因是()A．恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)言判斷，轉(zhuǎn)換了聯(lián)言支的側(cè)重，由強(qiáng)調(diào)“屢敗”轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)“屢戰(zhàn)”B．恰當(dāng)運(yùn)用選言判斷，轉(zhuǎn)換了選言支的側(cè)重，由強(qiáng)調(diào)“屢敗”轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)“屢戰(zhàn)”C．恰當(dāng)運(yùn)用假言判斷，轉(zhuǎn)換了后件的側(cè)重，由強(qiáng)調(diào)“屢敗”轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)“屢戰(zhàn)”D．恰當(dāng)運(yùn)用直言判斷，轉(zhuǎn)換了謂項(xiàng)的側(cè)重，由強(qiáng)調(diào)“屢敗”轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)“屢戰(zhàn)”考向二選言判斷典例2有個(gè)人拿著一根細(xì)而長的竹竿要進(jìn)城去。他來到城門口，立起竹竿，城門太矮，進(jìn)不去；橫著竹竿，城門太窄，還是進(jìn)不去。沒有辦法，他只好放下竹竿。城里的縣官聽說了這事，感到十分驚詫，他賣弄地說：“真是笨蛋！把竹竿截成幾段不就可以拿進(jìn)城來了嗎？”上述材料體現(xiàn)的判斷屬于()A．全稱判斷 B．直言判斷C．假言判斷 D．選言判斷變式2選言判斷根據(jù)對選言支之間關(guān)系的斷定情況，可分為相容選言判斷和不相容選言判斷兩種。相容選言判斷是斷定幾個(gè)選言支中至少有一個(gè)為真的選言判斷。相容選言判斷的邏輯形式是：p或者q。據(jù)此判斷，如果一個(gè)相容選言判斷是真的，它的選言支()①至少有一個(gè)是真的②可以都是真的③沒有一個(gè)是真的④有且只能有一個(gè)是真的A．①②B．①④C．②③D．③④易錯(cuò)提醒：混淆相容選言判斷和不相容選言判斷的真假。相容選言判斷的選言支所斷定的對象情況可以同時(shí)并存，不相容選言判斷的選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存。考向三假言判斷典例3黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。下列語句屬于充分條件假言判斷的是()①如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好②每個(gè)黨、每個(gè)國家都有自己的歷史，只有采取實(shí)事求是的態(tài)度來分析和總結(jié)，才有好處③贏得人民信任，得到人民支持，黨就能夠克服任何困難，就能夠無往而不勝④由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，是歷史的選擇、人民的選擇、正確的選擇A．①③B．①④C．②③D．②④易錯(cuò)提醒：對假言判斷的真假認(rèn)識(shí)不清。假言判斷分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和充分必要條件假言判斷。假言判斷的邏輯性質(zhì)取決于判斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能否成立。有時(shí)，前件和后件都是假的，但事物情況之間確實(shí)存在著某種條件關(guān)系，這樣的判斷仍然可以是真的。變式3沒有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。從邏輯思維角度看()①如果該判斷的前件真，那么它的后件就一定是真②該判斷的真假只是取決于前件和后件本身的真假③該判斷是源于實(shí)踐并經(jīng)其檢驗(yàn)符合實(shí)際的真判斷④該判斷是斷定對象間幾種情況同時(shí)存在的真判斷A．①② B．③④C．①③ D．②④

課時(shí)3簡單判斷的演繹推理核心考點(diǎn)一推理與演繹推理概述1．推理(1)含義：從一個(gè)或幾個(gè)已有的判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式。(2)構(gòu)成：前提(依據(jù)的已有的判斷)、結(jié)論(推出的新判斷)、推理結(jié)構(gòu)(前提和結(jié)論之間存在著的邏輯聯(lián)系方式)。(3)類型劃分按推理過程從前提與結(jié)論之間的關(guān)系類型主要有演繹推理、歸納推理和類比推理分為必然推理和或然推理關(guān)系提醒演繹推理是必然推理，歸納推理(除完全歸納推理外)和類比推理是或然推理。2．演繹推理的邏輯要義(1)演繹推理的含義：演繹推理是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論的推理。演繹推理是前提蘊(yùn)涵結(jié)論的必然推理。(2)演繹推理必須具備的條件①作為推理根據(jù)的前提是真實(shí)的判斷。如果前提虛假，由前提推出的結(jié)論就不能保證真實(shí)可靠。②推理結(jié)構(gòu)正確。如果推理結(jié)構(gòu)不正確，盡管前提真實(shí)，也不能保證推出正確的結(jié)論。(3)演繹推理的作用①形式邏輯研究演繹推理，是從推理結(jié)構(gòu)方面揭示其前提與結(jié)論之間的必然聯(lián)系，便于人們掌握正確的演繹推理的方法。②掌握演繹推理的方法，對人們保持思維的嚴(yán)密性具有重要的作用。1．演繹推理是必然推理，歸納推理是或然推理。糾正：________________________________________________________________________2．作為推理根據(jù)的前提都是真實(shí)的判斷。糾正：________________________________________________________________________3．從前提與結(jié)論之間是否有必然聯(lián)系的角度，將推理分為演繹、歸納和類比推理。糾正：________________________________________________________________________考向推理概述典例“國家的好政策，托起人民的幸福生活，我國實(shí)施一個(gè)又一個(gè)的好政策，所以我國人民過上了幸福生活?！边@一推理之所以是合理的，原因是()A．只要推理結(jié)論正確，不管推理結(jié)構(gòu)如何，推理都是合理的B．只要前提是真實(shí)的，推理就是合理的，結(jié)論就是正確的C．只要推理結(jié)構(gòu)正確，不管前提判斷正確與否，推理都是合理的D．前提是真實(shí)的判斷，并且推理結(jié)構(gòu)正確，所以推理合理易錯(cuò)提醒：誤認(rèn)為演繹推理的前提真實(shí)，推出的結(jié)論一定是正確的。要確保得到真實(shí)的結(jié)論，演繹推理必須具備兩個(gè)條件：一是作為推理根據(jù)的前提是真實(shí)的判斷。如果前提虛假，由前提推出的結(jié)論就不能保證真實(shí)可靠。二是推理結(jié)構(gòu)正確。如果推理結(jié)構(gòu)不正確，也就是說，前提和結(jié)論的邏輯聯(lián)系方式是錯(cuò)誤的，那么，盡管前提真實(shí)，也不能保證推出正確的結(jié)論。變式“客觀規(guī)律都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，經(jīng)濟(jì)規(guī)律是客觀規(guī)律，所以，經(jīng)濟(jì)規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移”，這個(gè)推理是正確的；“放火行為是危害公共安全的行為，電信詐騙行為不是放火行為，所以電信詐騙行為不是危害公共安全的行為”，這個(gè)推理是錯(cuò)誤的。下列有關(guān)說法正確的是()①思維形式結(jié)構(gòu)對結(jié)論的正確與否起決定作用②思維形式結(jié)構(gòu)不正確，它就是無效的推理③內(nèi)容真實(shí)和形式正確是思維的兩個(gè)基本條件④遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件A．①③ B．①④C．②④ D．②③核心考點(diǎn)二簡單判斷的演繹推理方法1．性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理換質(zhì)推理(換質(zhì)法)換位推理(換位法)含義通過改變已知性質(zhì)判斷的“質(zhì)”而得出一個(gè)新判斷的推理通過改變已知性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置而得出一個(gè)新判斷的推理規(guī)則①推理時(shí)不改變前提判斷的主項(xiàng)和量項(xiàng)②改變前提判斷的質(zhì)，即把肯定判斷變?yōu)榉穸ㄅ袛?，把否定判斷變?yōu)榭隙ㄅ袛啖壅页雠c前提判斷的謂項(xiàng)相矛盾的概念，用它作為結(jié)論判斷的謂項(xiàng)①推理時(shí)不改變前提判斷的聯(lián)項(xiàng)。前提判斷是肯定的，換位后還是肯定的；前提判斷是否定的，換位后仍為否定的②將前提判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置互換③在前提中不周延的項(xiàng)，換位后也不能周延推理方法第一步：主項(xiàng)和量項(xiàng)不變。聯(lián)項(xiàng)“是”改為“不是”，“不是”改為“是”第二步：謂項(xiàng)改為與其相矛盾的概念第一步：不改變聯(lián)項(xiàng)。主項(xiàng)與謂項(xiàng)的位置互換第二步：前提中不周延的項(xiàng)換位后不能周延結(jié)合在思維活動(dòng)中，我們可以將換質(zhì)法和換位法結(jié)合起來運(yùn)用，即進(jìn)行換質(zhì)位推理或換位質(zhì)推理作用正確地運(yùn)用這種推理結(jié)構(gòu)，不僅可以起到變換語句形式或語氣的作用，而且可以起到調(diào)整或強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)重點(diǎn)的作用歸納提升六種性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的周延性情況判斷種類主項(xiàng)謂項(xiàng)示例全稱肯定判斷周延不周延所有的貓(周延)都是動(dòng)物(不周延)全稱否定判斷周延周延所有的塑料(周延)都不是金屬(周延)特稱肯定判斷不周延不周延有些動(dòng)物(不周延)是貓(不周延)特稱否定判斷不周延周延有些參會(huì)教師(不周延)不是青島人(周延)單稱肯定判斷周延不周延這個(gè)三角形(周延)是等腰三角形(不周延)單稱否定判斷周延周延3(周延)不是偶數(shù)(周延)2.三段論推理(1)含義：三段論是演繹推理的一種重要形式。它是以兩個(gè)已知的性質(zhì)判斷為前提，借助一個(gè)共同的項(xiàng)推出一個(gè)新的性質(zhì)判斷的推理。(2)結(jié)構(gòu)①人們把結(jié)論中的謂項(xiàng)叫作“大項(xiàng)”，把結(jié)論中的主項(xiàng)叫作“小項(xiàng)”，把在結(jié)論中不出現(xiàn)而在前提中出現(xiàn)兩次的那個(gè)項(xiàng)叫作“中項(xiàng)”。②三段論的大項(xiàng)和小項(xiàng)在前提中并沒有直接發(fā)生聯(lián)系，只是分別和中項(xiàng)有一定的關(guān)系，通過中項(xiàng)這個(gè)媒介，大項(xiàng)和小項(xiàng)才有了一定的聯(lián)系，構(gòu)成了三段論的結(jié)論。歸納提升大項(xiàng)、小項(xiàng)、中項(xiàng)(1)大項(xiàng)：三段論中，結(jié)論中的謂項(xiàng)，如上例中的“禁止吸煙的”。包含大項(xiàng)的前提叫作大前提。(2)小項(xiàng)：結(jié)論中的主項(xiàng)，如上例中的“展覽廳”。包含小項(xiàng)的前提叫作小前提。(3)中項(xiàng)：結(jié)論中不出現(xiàn)而在前提中出現(xiàn)兩次的項(xiàng)，如上例中的“公共場所”。(3)一般規(guī)則規(guī)則錯(cuò)誤舉例一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)“四概念”的錯(cuò)誤群眾是真正的英雄，我是群眾，所以，我是真正的英雄中項(xiàng)在前提中至少周延一次“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤優(yōu)秀干部都是廉潔的，小麗是廉潔的，所以，小麗是優(yōu)秀干部前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”或“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤小說是文學(xué)作品，詩歌不是小說，所以，詩歌不是文學(xué)作品兩個(gè)否定的前提不能必