2023年3年級(jí)《孩子考科學(xué)家》教學(xué)反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年3年級(jí)《孩子考科學(xué)家》教學(xué)反思收拾3年級(jí)《孩子考科學(xué)家》教學(xué)反思

篇一：3年級(jí)《孩子考科學(xué)家》教學(xué)反思

《孩子考科學(xué)家》這篇課文講了一個(gè)有趣的故事。課文寫(xiě)的是英國(guó)有一對(duì)小兄弟異常愛(ài)慕捉蟲(chóng)子玩，他們聽(tīng)爸爸講了科學(xué)家達(dá)爾文的故事后，對(duì)達(dá)爾文很感興趣，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)達(dá)爾文要來(lái)他們家做客時(shí)，就決定考考達(dá)爾文，看看達(dá)爾文是不是像他爸爸所說(shuō)的那樣有知識(shí)。于是，兄弟倆捉了無(wú)數(shù)蟲(chóng)子，拼湊成一條怪模怪樣的蟲(chóng)子標(biāo)本給達(dá)爾文看，被達(dá)爾文識(shí)破后，兄弟倆對(duì)達(dá)爾文爺爺越發(fā)尊重了。這個(gè)故事說(shuō)明了真正有知識(shí)有知識(shí)的人，是會(huì)得到別人的尊重。在教學(xué)本課時(shí)，我采用多種形式讓學(xué)生輕巧識(shí)記生字，想主意讓學(xué)生在課堂上多讀書(shū)，讓他們?cè)谧x中理解語(yǔ)言,堆積語(yǔ)言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)中體現(xiàn)的教學(xué)思想。

一、本課我采用兩課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)略，第二課時(shí)主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課我主要從字詞——句——段——篇，由易到難，兼顧各種能力的學(xué)生參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在8——17天然段，解決重點(diǎn)是，我首先讓學(xué)生讀第7天然段，了解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的決定工作，然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17天然段，通過(guò)帶著問(wèn)題反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、體味、感悟，從而達(dá)到理解課文的目的，總算交流有關(guān)搜集到的達(dá)爾文的'資料，這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，又激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)信息，擴(kuò)大知識(shí)面。

二、讓學(xué)生在課堂上多讀書(shū)。

古人云：“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”，從教這個(gè)角度來(lái)說(shuō),就是要著重抓好讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)“讀”,把課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言,并在讀中理解語(yǔ)言,堆積語(yǔ)言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。課堂上，我讓學(xué)生采用多種形式讀文，自由讀、齊讀、小組讀、分角色讀等等。使他們?cè)谧x中感悟所要表達(dá)的感情。

因?yàn)槲以诮虒W(xué)中抓的太細(xì)，時(shí)光安頓不夠合理，前松后緊，所以也沒(méi)有交流學(xué)生搜集到的資料。另外在今后的教學(xué)中課堂調(diào)控能力也有待于提高。

篇二：3年級(jí)《孩子考科學(xué)家》教學(xué)反思

《孩子考科學(xué)家》這篇課文講了一個(gè)有趣的故事。課文寫(xiě)的是英國(guó)有一對(duì)小兄弟異常愛(ài)慕捉蟲(chóng)子玩，他們聽(tīng)爸爸講了科學(xué)家達(dá)爾文的故事后，對(duì)達(dá)爾文很感興趣，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)達(dá)爾文要來(lái)他們家做客時(shí)，就決定考考達(dá)爾文，看看達(dá)爾文是不是像他爸爸所說(shuō)的那樣有知識(shí)。于是，兄弟倆捉了無(wú)數(shù)蟲(chóng)子，拼湊成一條怪模怪樣的蟲(chóng)子標(biāo)本給達(dá)爾文看，被達(dá)爾文識(shí)破后，兄弟倆對(duì)達(dá)爾文爺爺越發(fā)尊重了。這個(gè)故事說(shuō)明了真正有知識(shí)有知識(shí)的人，是會(huì)得到別人的尊重。在教學(xué)本課時(shí)，我采用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的方式，讓學(xué)生在課堂上多讀書(shū)，讓他們?cè)谧x中理解語(yǔ)言,堆積語(yǔ)言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)中體現(xiàn)的教學(xué)思想。

一、抓住重點(diǎn)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。

本課我采用兩課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)略，第二課時(shí)主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課我主要從字詞——句——段——篇，由易到難，兼顧各種能力的學(xué)生參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在8——17天然段，解決重點(diǎn)時(shí)，我首先讓學(xué)生讀第7天然段，了解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的決定工作，然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17天然段，通過(guò)帶著問(wèn)題反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、體味、感悟，從而達(dá)到理解課文的目的。

二、讓學(xué)生在課堂上多讀書(shū)。

古人云：“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。從教這個(gè)角度來(lái)說(shuō),就是要著重抓好讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)“讀”,把課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言,并在讀中理解語(yǔ)言,堆積語(yǔ)言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。課堂上，我讓學(xué)生采用多種形式讀文，自由讀、指名讀、齊讀、小組讀、分角色讀等等。我力求憑借語(yǔ)言文字來(lái)訓(xùn)練語(yǔ)言、發(fā)展思維，讓學(xué)生在理解、品味語(yǔ)言的過(guò)程中得到人文精神的滋養(yǎng)，從中感悟所要表達(dá)的感情。

三、拓展延伸，拓寬知識(shí)面。

在總算交流有關(guān)搜集到的達(dá)爾文的資料，這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，又激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)信息，擴(kuò)大知識(shí)面。

回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂，我發(fā)現(xiàn)自已以下幾點(diǎn)做得不夠好，以后應(yīng)該改正：

1、因?yàn)槲以诮虒W(xué)中抓得太細(xì)，時(shí)光安頓不夠合理，前松后緊，所以課堂上也沒(méi)偶爾光交流學(xué)生搜集到的資料。

2、在學(xué)習(xí)總算一個(gè)天然段時(shí)，商議“兄弟倆為