師生交往 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第六課師生之間6.2師生交往1、知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

2、學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

3、主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。重點(diǎn)：教學(xué)相長(zhǎng)。

難點(diǎn)：亦師亦友師生關(guān)系的建立。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)1.如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？2.教學(xué)相長(zhǎng)的要求（怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？）3.如何正確看待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？5.怎樣建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦?7.歸納綜合：我們應(yīng)該怎樣與老師交往？閱讀課本P65-69,自學(xué)深思，溝畫(huà)圈點(diǎn)，疑惑點(diǎn)做好記錄；6分鐘。教學(xué)相長(zhǎng)012022.3.28陰有小雨今年是不同尋常的一年。因?yàn)橐咔?，學(xué)校開(kāi)學(xué)日期推遲，但是停課不停學(xué)，我也開(kāi)始當(dāng)起了網(wǎng)絡(luò)主播，開(kāi)始嘗試線上教學(xué)。一開(kāi)始真是手忙腳亂。還好八（3）班小宇手繪了一份“QQ群開(kāi)課指南”。這樣一份小小的手繪指南不僅為我提供了實(shí)用的操作講解，同時(shí)也讓我收獲了一份暖心與感動(dòng)。熟悉了線上教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诩依锷险n也很認(rèn)真。我想這就是“教學(xué)相長(zhǎng)”吧！暖心日記思考：1.你知道王老師的《暖心日記》提到的“教學(xué)相長(zhǎng)”是什么意思嗎？2.結(jié)合《暖心日記》的內(nèi)容，分析下“教學(xué)相長(zhǎng)”的具體表現(xiàn)。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地”教”。（老師）1.如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？相互陪伴共同成長(zhǎng)學(xué)生老師導(dǎo)入新課運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客場(chǎng)景一老師和同學(xué)們一起打球場(chǎng)景三老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談場(chǎng)景四老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言場(chǎng)景二在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，談一談教師在四個(gè)場(chǎng)景中分別扮演著什么角色？小麗，從小成績(jī)優(yōu)秀。進(jìn)入中學(xué)后，她認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，上課時(shí)，老師精心的引領(lǐng)和指導(dǎo)，她覺(jué)得老師啰嗦，總是心不在焉的神態(tài)。面對(duì)老師的問(wèn)題，她從不積極主動(dòng)的表達(dá)。有些自己覺(jué)得難點(diǎn)的知識(shí)就課下買(mǎi)些參考書(shū)在家自己啃。可結(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，在班級(jí)的排名倒退了許多。班主任針對(duì)她的問(wèn)題，對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)指正之后，她認(rèn)為班主任針對(duì)她，更是無(wú)心學(xué)習(xí)。思考：1、你認(rèn)同小麗的觀點(diǎn)嗎？2、小麗接下來(lái)應(yīng)該怎么辦呢？（態(tài)度上，行動(dòng)上）培養(yǎng)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)2、如何面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己地觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師地積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。p66二①-③講授新課探究與分享

材料一：亞里士多德是柏拉圖的愛(ài)徒，柏拉圖曾高度贊譽(yù)亞里士多德是“柏拉圖學(xué)院的頭腦”，但柏拉圖與亞里士多德并非毫無(wú)嫌隙，甚至這種嫌隙伴隨了兩人一生。柏拉圖晚年的時(shí)候，思維不可避免的變得遲鈍，甚至?xí)敢恍┑图?jí)錯(cuò)誤，亞里士多德和柏拉圖對(duì)線了一輩子，對(duì)老師的老去也是心中難忍，于是開(kāi)始附和柏拉圖的觀點(diǎn)，但頂撞了老師一輩子的亞里士多德卻受到了老師的訓(xùn)斥。其實(shí)柏拉圖本人也意識(shí)到自己垂垂老矣，但令他欣慰的是，自己的愛(ài)徒一直堅(jiān)持獨(dú)立思考，堅(jiān)守真理，現(xiàn)在亞里士多德卻來(lái)主動(dòng)附和自己，柏拉圖才會(huì)生氣。你怎樣看待柏拉圖對(duì)亞里士多德的批評(píng)和表?yè)P(yáng)？講授新課

材料二：墨子對(duì)弟子要求非常嚴(yán)格,尤其對(duì)耕柱子。一次,耕柱子很委屈地說(shuō):“論才智和學(xué)習(xí)精神,我不比別人差,為何老師對(duì)我這么嚴(yán)格呢?”墨子拍拍他的肩膀說(shuō):“假如我要去太行山,坐一輛由黃牛和快馬拉的車(chē),我是鞭策黃牛,還是鞭策快馬呢?”耕柱子不假思索地回答:“當(dāng)然是鞭策快馬啊!”墨子接著問(wèn):“為什么?”耕柱子回答:“因?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策。探究與分享你怎樣看待墨子對(duì)耕柱子的批評(píng)？你從中獲得了怎樣的啟示？?jī)蓜t材料給我們帶來(lái)哪些共同的啟示？①表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。③把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。筆記：02亦師亦友

“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”

“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！迸c您分享四、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。這個(gè)故事的主人公，一個(gè)是小奇同學(xué)，一個(gè)是老師，如果在教學(xué)中遇到矛盾和沖突，他們分別會(huì)怎么做呢？接下來(lái)《學(xué)霸故事，你來(lái)續(xù)演》。

小組合作：

分別從老師和學(xué)生的角度，進(jìn)行角色扮演，小組上臺(tái)展示。學(xué)霸故事，你來(lái)續(xù)演你做到了嗎？■

見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。■

老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)?！?/p>

上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成?！?/p>

上下課，起立向老師致敬?！?/p>

進(jìn)入老師辦公室，先敲門(mén)。......反思前行五、為什么要尊重老師？1、尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。2、老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們的精神成長(zhǎng)的引路人。3、老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛情境表演，思考:我們?cè)撊绾谓⒁鄮熞嘤训膸熒P(guān)系？2彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。尊重老師不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。1五、怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。3但是，有時(shí)朋友之間也會(huì)發(fā)生矛盾，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合情境表演，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾位鈳熒苣?？自我反思，冷靜、客觀地分析原因。13相信善意，多些寬容和理解。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。2求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能4六、與老師發(fā)生矛