課堂教學(xué)磨課方案全套

課堂教學(xué)磨課方案全套“讀寫一體化”課堂教學(xué)磨課方案為交流閱讀整本課外書課堂教學(xué)經(jīng)驗，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，打造具有特色的語文課外閱讀“讀寫一體化”課堂教學(xué)模式，同時進一步發(fā)揮學(xué)校名師的示范帶動、引領(lǐng)輻射作用，高青四中語文名師工作室特制訂課外閱讀“讀寫一體化”課堂教學(xué)磨課方案，現(xiàn)將實施方案制定如下：一、活動主題深入探究課外閱讀“讀寫一體化”課堂教學(xué)模式，探討學(xué)生有效學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。二、活動內(nèi)容：1、執(zhí)教教師及磨課小組人員的確定：經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議，確定執(zhí)教教師名單：略磨課小組成員名單：略2、初定三位教師首先進行同課異構(gòu)（共同選定同一本課外讀物），然后磨課小組進行不斷磨課，針對三節(jié)課，從中抽取有效環(huán)節(jié)，最終形成課外閱讀“讀寫一體化”課堂教學(xué)模式。其余幾位教師均按此模式設(shè)計教學(xué)，磨課小組繼續(xù)共同磨課，直至最佳設(shè)計方案、最佳課堂展示。同課異構(gòu)執(zhí)教教師：略。3、磨課過程：（1）集體備課，釋疑解惑（2023年12月25-29日）學(xué)校磨課小組根據(jù)安排對備課內(nèi)容進行集體備課，基于學(xué)生的感受和疑問以及貼近學(xué)生需要展開集體備課，進一步明確教師教的內(nèi)容是否準(zhǔn)確和學(xué)生學(xué)的方法是否得當(dāng)?shù)?，?zhí)教教師根據(jù)集備內(nèi)容，進一步完善教學(xué)設(shè)計。（2）課堂展示，研磨完善（2024年1月1日-1月5日）三名推薦教師針對集備內(nèi)容進行同課同構(gòu)（或同課異構(gòu)），磨課小組針對如何以課外讀物為范例實施“讀寫一體化”教學(xué)、教學(xué)過程環(huán)節(jié)的設(shè)置及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等進行磨課，經(jīng)充分磨課，明確課堂教學(xué)基本思路、方法及達(dá)成目標(biāo)的策略等。（3）實錄回放，課堂評價。（2024年1月1日-1月5日）。展示課錄課內(nèi)容環(huán)節(jié)回放，磨課小組點評教學(xué)設(shè)計或課堂傳授低效、無效環(huán)節(jié)，肯定高效環(huán)節(jié)；執(zhí)教者進一步完善教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的設(shè)置，以達(dá)高效。二輪磨課后，聘請區(qū)教研員到校聽課，對活動做全面指導(dǎo)。執(zhí)教教師根據(jù)區(qū)教研員的指導(dǎo)，修改完善