統(tǒng)編版語文四年級上冊第13課《精衛(wèi)填?！肪勒n件

精衛(wèi)填海13鍥而不舍金石可鏤烏鴉用石頭填滿瓶子喝到了水。今天我們要認(rèn)識另一只神鳥，它想填滿的還是一個小瓶子嗎？請大家齊讀課題！

《山海經(jīng)》是中國一部記述古代志怪的古籍，也是一部荒誕不經(jīng)的奇書。內(nèi)容主要是民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物等。保存了包括夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事。認(rèn)識“帝、少”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“少”，會寫“帝、曰”等5個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀炎帝少女名曰溺水返回帝溺少返曰帝曰溺返銜組詞：造句：筆順：武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。帝王皇帝

帝國三皇五帝辨字：旁旁邊旁聽巾9D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下字義：造句：筆順：子曰：“知之為知之,不知為不知,是知也?！雹僬f；②叫做。辨字：日日子日歷曰4Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：造句：筆順：父母不能盲目地溺愛自己的孩子。溺愛沉溺

溺水辨字：弱弱小弱點氵13N音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：桂林山水的美景令人流連忘返。往返

返還返回流連忘返辨字：板黑板案板辶7F音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：寫作文時要注意上下文的銜接。銜接頭銜

銜恨銜冤負(fù)屈辨字：街街道街燈彳11X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左中右挑戰(zhàn)一下

在我少

年時代的夜空中，閃爍著多少

美麗的夢想?。∽⒁饧t色字的讀音原文示例少（少年）（多少）

·炎帝之少（）女，名曰女娃。多音字課文主要講了一件什么事？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本文文體是文言文，朗讀時不宜緩疾突變，應(yīng)該平穩(wěn)舒緩。語氣中夾帶深沉、惋惜精衛(wèi)溺水的同時贊揚(yáng)其堅持不懈的精神。朗讀指導(dǎo)

講述了_____________女娃在_____游玩時_________后化作___________的故事，贊揚(yáng)了她堅持不懈的精神。課文主要講了一件什么事？炎帝的小女兒東海溺水身亡精衛(wèi)鳥填海精衛(wèi)填海帝銜曰溺返帝王

子曰

溺水往返銜接精衛(wèi)填海13鍥而不舍金石可鏤上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，一起去讀一讀精衛(wèi)填海這個神話故事吧！炎帝之少女，名曰女娃。交代了女娃的身份——炎帝的小女兒。釋義：炎帝的小女兒，名字叫女娃。結(jié)構(gòu)助詞，的小女兒叫女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，釋義：有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化作了精衛(wèi)鳥。游玩溺水，淹沒沒有回來因此化為古代神話中的鳥名常銜西山之木石，以堙于東海。釋義：她經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。女娃溺水后做的事情——銜石填海。經(jīng)常叼著用來填塞女娃為什么會變成精衛(wèi)？女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒有回來，所以化作精衛(wèi)鳥。小朋友們，女娃因溺水就再也回不了家了，那我們在平時的嬉水玩耍中應(yīng)該注意什么呢？請同學(xué)牢記下面的“六不準(zhǔn)”?。?！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊的情況下游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。精衛(wèi)為什么要填海？她被東海奪取寶貴的生命，為了讓其他無辜的人免遭此難，她立志填平東海。精衛(wèi)是怎樣填海的？常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)常常叼著西山上的樹枝和石塊，來填塞東海。你覺得我們能從精衛(wèi)身上學(xué)到什么？可以學(xué)到不畏艱難、堅持不懈、不達(dá)目的誓不罷休的精神。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.文章贊揚(yáng)了精衛(wèi)怎樣的精神？2.對我們有怎樣的啟示？1.文章贊揚(yáng)了精衛(wèi)怎樣的精神？文章贊揚(yáng)了精衛(wèi)善良、鍥而不舍、堅持不懈的精神。2.對我們有怎樣的啟示？告訴我們不論是在學(xué)習(xí)還是生活中，遇到困難挫折不要輕易放棄，要鍥而不舍地努力下去。你還知道哪些神話故事？把你知道的故事和同學(xué)交流，也可以分角色演一演。本文是一篇家喻戶曉的神話故事，講述了炎帝的小女兒女娃在東海游玩時溺水身亡后化作精衛(wèi)鳥填海的故事，贊揚(yáng)了她的精神。堅持不懈精衛(wèi)填海炎帝少女名為女娃溺于東?；癁榫l(wèi)常銜木石堙于東海鍥而不舍愚公移山太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。

炎帝寵愛的小女兒，名叫女娃。有一天她去東海玩，可是突然風(fēng)暴襲來，她被水淹死了。女娃變成了鳥，名字叫作“精衛(wèi)”。精衛(wèi)鳥經(jīng)常去西山銜來樹枝和石子，一次又一次投到東海里，想要把東海填平。精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？和同學(xué)交流。

精衛(wèi)擁有鍥而不舍的精神、堅定的意志、宏偉的志向，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。精衛(wèi)填海四年級上冊﹒人教版13新課導(dǎo)入讀下面這首詩，并進(jìn)行賞析。讀山海經(jīng)（其十）[東晉]陶淵明精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復(fù)悔。徒設(shè)在昔心，良辰詎可待。

賞析：陶淵明借精衛(wèi)填海、刑天揮舞盾斧之事，贊嘆了精衛(wèi)、刑天雖死無悔、猛志常在的精神。這是一種反抗的精神，這種精神是中國先民勇敢堅韌的品格的體現(xiàn)?！巴皆O(shè)在昔心，良辰詎可待”這兩句詩表明了“如果沒有這樣的意志品格，美好的時光又怎么會到來”這一主題。

精衛(wèi)：中國古代神話傳說中的鳥名，精衛(wèi)鳥。它的外形像烏鴉，頭上有花紋，白嘴、紅腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。后來多用以比喻人類天經(jīng)地義的有仇必報，如孔子所說以直報怨，或不畏艱難﹑堅持永恒奮斗的精神。資料袋

精衛(wèi)鳥有一個愿望——把大海填平。它為什么想要把大海填平呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！課文鏈接

《山海經(jīng)》：先秦古籍，作者不詳。全書十八篇，三萬一千多字。五藏山經(jīng)五篇、海外經(jīng)四篇、海內(nèi)經(jīng)四篇、大荒經(jīng)四篇、又海內(nèi)經(jīng)一篇。這本書記述的內(nèi)容范圍很廣，主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教等，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，保存了包括夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事。對中國古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等的研究，均有參考，其中的礦物記錄，更是世界上最早的有關(guān)文獻(xiàn)。我會認(rèn)帝少曰溺dìshàoyuēnì返fǎn

讀準(zhǔn)鼻音“溺”；“少”是多音字，在文中讀四聲，可借助課本標(biāo)注的拼音自主正音，并通過擴(kuò)詞進(jìn)行理解；可根據(jù)字形和字義區(qū)別識記“曰”和“日”；“返”讀準(zhǔn)字音后，可通過組詞來理解意思。帝曰溺返fǎn銜xiándìyuēnì我會寫易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨體字中間的短橫要壓著橫中線書寫，起筆靠著左邊的豎，右邊不能靠著折筆畫；最后一筆橫封口。曰組詞：造句：曰yuē子曰美其名曰子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)帶“辶”的字應(yīng)注意先內(nèi)后外的筆順規(guī)則。最后一筆捺是平捺，要寫得一波三折。辶組詞：造句：返fǎn返回往返流連忘返這里的美景令人流連忘返。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左中右結(jié)構(gòu)書寫時三個部件占位平均，互相依傍，寫得緊湊一些，特別是中間的“钅”盡量寫得纖長些。彳組詞：造句：銜xián銜接軍銜結(jié)草銜環(huán)寫作文時要注意上下文之間的銜接。多音字少shǎoshào例：誰能想到這個剛毅的少（）年，在幼時曾經(jīng)歷了多少（）磨難呢！shǎoshào（少年）（少女）（多少）（少數(shù)）【炎帝】傳說中上古時期的部落首領(lǐng)?！旧倥啃∨畠?。

【溺】溺水，淹沒。【故】因此。【堙】填塞。詞語解釋初讀感知，劃分朗讀節(jié)奏妙解課文

炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以堙于/東海。妙解課文朗讀課文，借助注釋，疏通文意。炎帝之少女，名曰女娃。句意：炎帝的小女兒，名字叫女娃。傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。叫。小女兒妙解課文女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。助詞，的。用來。填塞。游玩。溺水，淹沒。因此。句意：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥，它經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。展開想象，講述故事

炎帝有一個女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，炎帝十分喜歡她。有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海淹死了。女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時，她又怕別人像她一樣被大海吞沒，于是就化作一只叫精衛(wèi)的小鳥，常常銜來西山的樹枝和石子，想把東海填平。妙解課文追溯填海原因精衛(wèi)為什么要填海？因為精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她希望通過日復(fù)一日的努力將大海填平，不讓它再奪取別人的生命。妙解課文感知人物形象從精衛(wèi)在浩大無邊的大海上用樹枝和石子來填塞東海這一行為中，感受到精衛(wèi)的決心之大。從“精衛(wèi)常銜西山之木石”這個句子中的“?！保梢钥闯雒煨〉木l(wèi)長年累月地用石子和樹枝填塞無邊的大海，由此可以感受到精衛(wèi)的堅韌執(zhí)著。精衛(wèi)給你留下了什么樣的印象？妙解課文層次梳理精衛(wèi)填海炎帝小女名叫女娃女娃游玩溺水身亡化為精衛(wèi)填塞東海堅韌執(zhí)著

本文主要講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。主旨概括“精衛(wèi)填?！边@個神話故事里蘊(yùn)含著深刻的道理，從精衛(wèi)身上，我們看到了向著目標(biāo)不斷前進(jìn)、永不放棄、執(zhí)著于自己夢想的精神。在生活中，我們也要有精衛(wèi)填海的精神，向著目標(biāo)不斷前進(jìn)，永不放棄，這樣才能實現(xiàn)自己的理想。課堂小結(jié)拓展延伸讀一讀下面關(guān)于精衛(wèi)的詩詞，體會精衛(wèi)填海的可貴精神。

精衛(wèi)[清]顧炎武萬事有不平，爾何空自苦；長將一寸身，銜木到終古？我愿平東海，身沉心不改；大海無平期，我心無絕時。嗚呼！君不見，西山銜木眾鳥多，鵲來燕去自成窠。拓展延伸讀一讀下面關(guān)于堅持的名言，并將它們抄寫在摘抄本上。

一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿