新教材適用2024版高考語文二輪總復(fù)習(xí)第2部分攻堅決勝專題突破練四文言文閱讀教師用書

專題突破練四文言文閱讀一、(2023·山東青島三模)閱讀下面的文言文，完成1～5題。(20分)文本一：贊曰：書契之興，肇乎中古，繩文鳥跡，不足可觀，末代去樸歸華，舒箋點(diǎn)翰，爭相夸尚，競其工拙。逮乎鐘、王以降，略可言焉。鐘繇雖擅美一時，亦為迥絕，論其盡善，或有所疑。至于布纖濃，分疏密，霞舒云卷，無所間然。然其體則古而不今字則長而逾制語其大量以此為瑕獻(xiàn)之雖有父風(fēng)，殊非新巧。觀其字勢疏瘦，如隆冬之枯樹；覽其筆蹤拘束，若嚴(yán)家之餓隸。子云近出，擅名江表，然僅得成書，無丈夫之氣，行行若縈春蚓，字字如綰秋蛇。以茲播美，非其濫名邪！此數(shù)子者皆譽(yù)過其實。詳察古今，研精篆素，盡善盡美，其惟王逸少乎！觀其點(diǎn)曳之工，裁成之妙，煙霏露結(jié)，狀若斷而還連；鳳翥龍蟠，勢如斜而反直。玩之不覺為倦，覽之莫識其端，心慕手追，此人而已。(選自李世民《王羲之傳論》)文本二：夫?qū)W書之法，先于研墨，凝神靜慮，預(yù)想字形大小、偃仰、平直、振動，則筋脈相聯(lián)，意在筆前，然后作字。若平直相似，狀如算子，上下方整，前后齊平，此不是書，但得其點(diǎn)畫耳。昔宋翼嘗作是書，繇乃叱之，遂三年不敢見繇，潛心改跡。每作一波，常三過折；每作一撇，常隱鋒而為之；每作一橫畫，如列陣之排云；每作一戈，如百鈞之弩發(fā)；每作一點(diǎn)，如危峰之墜石；每作一屈折，曲折如鋼鉤；每作一牽，如萬歲之枯藤；每作一放縱，如足行之趨驟。狀如驚蛇之透水，激楚浪以成文。似虬龍之蜿蜒，謂其妙也；若鸞鳳之徘徊，言其勇也。擺撥似驚雷掣電，此乃飛空妙密，頃刻沉浮。統(tǒng)攝鏗鏘，啟發(fā)厥意，能使昏迷之輩，漸覺稱心；博識之流，顯然開朗。(選自王羲之《啟心章第二》)1.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將加句讀處的字母寫在橫線上。(3分)然A其B體C則D古E而F不G今H字I則J長K而L逾M制N語O其P大Q量R以S此T為U瑕答：_HNR__【解析】“體則古而不今”“字則長而逾制”為并列關(guān)系的主謂結(jié)構(gòu)，可獨(dú)立成句，“體則古而不今”后需停頓，“字則長而逾制”后也停頓，故選HN；“以此為瑕”為完整的主謂結(jié)構(gòu)，可獨(dú)立成句，“語其大量”與“以此為瑕”的中間應(yīng)停頓，故選R。2.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(A)A．贊，贊嘆、贊美，同成語“不贊一詞”的“贊”意思不同。B．逮，及、等到，與《陳情表》中“逮奉圣朝”的“逮”意思相同。C．江表，即江外，在古代中原人看來，江南地區(qū)在長江以外，故江南即江外。D．播，傳揚(yáng)，與《諫太宗十思疏》中“仁者播其惠”的“播”意思相同。【解析】A項，“贊，贊嘆、贊美”錯誤。“贊”，傳記結(jié)尾的評論性文字/添加。B項，正確?！按保际恰暗鹊健钡囊馑?。C項，正確。D項，正確。“播”，都是“傳揚(yáng)、傳播”的意思。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)(B)A．文本一評論王獻(xiàn)之和子云的書法，認(rèn)為他們的書法作品一個缺少創(chuàng)新，一個則缺少大丈夫的豪氣，都是名不副實。B．文本一認(rèn)為王羲之的字，一點(diǎn)一劃都極其工整，整體看，像云煙彌漫、玉露凝結(jié)，筆畫似斷實連，讓人在游玩之余消除疲倦。C．文本二認(rèn)為如果筆畫平直呆板，字寫得像擺算盤珠子，上下前后方正整齊，那就不能算是真正的書法。D．文本二中王羲之認(rèn)為好的書法應(yīng)該遒勁有力，還能使蒙昧的人逐漸感到心情順?biāo)?，使博識的人更加通達(dá)開朗?！窘馕觥俊耙稽c(diǎn)一劃都極其工整”錯誤。由原文“觀其點(diǎn)曳之工，裁成之妙，煙霏露結(jié)，狀若斷而還連；鳳翥龍蟠，勢如斜而反直”可知，細(xì)觀他的書法點(diǎn)畫精工，布局巧妙，有如煙濃露結(jié)，筆形似斷而實連；又像鳳飛龍繞，字體似斜而實正。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)詳察古今，研精篆素，盡善盡美，其惟王逸少乎！譯文：_仔細(xì)地觀察古往今來的書法家，精心地研究所有書法作品，能夠做到盡善盡美的，大概只有王羲之了！__(2)每作一戈，如百鈞之弩發(fā)；每作一點(diǎn)，如危峰之墜石。譯文：_每寫一個“戈”，如同百鈞的力量拉開弓弩發(fā)射；每寫一個“點(diǎn)”，如同從高高的山峰上墜下石頭。__【解析】(1)詳：仔細(xì)；篆素：寫篆書于素帛，泛指書法作品；其：表推測，大概。(2)作：寫；發(fā)：發(fā)射；危：高。5.文本一、二都談到了魏晉書法家鐘繇，各有何作用？(3分)答：_①文本一談到鐘繇的書法特點(diǎn)，是為了突出王羲之書法的精巧自然。②文本二陳述鐘繇叱責(zé)學(xué)生宋翼，是為了說明寫字時筆畫不要平直呆板。__【解析】由原文“鐘繇雖擅美一時，亦為迥絕，論其盡善，或有所疑，至于布纖濃，分疏密，霞舒云卷，無所間然。然其體則古而不今，字則長而逾制，語其大量，以此為瑕”“此數(shù)子者皆譽(yù)過其實。詳察古今，研精篆素，盡善盡美，其惟王逸少乎！觀其點(diǎn)曳之工，裁成之妙，煙霏露結(jié)，狀若斷而還連；鳳翥龍蟠，勢如斜而反直”可知，文本一談到鐘繇的書法特點(diǎn)，是為了突出王羲之書法的精巧自然。由原文“意在筆前，然后作字。若平直相似，狀如算子，上下方整，前后齊平，此不是書，但得其點(diǎn)畫耳。昔宋翼嘗作是書，繇乃叱之，遂三年不敢見繇，潛心改跡”可知，文本二陳述鐘繇叱責(zé)學(xué)生宋翼，是為了說明寫字時筆畫不要平直呆板?！緟⒖甲g文】文本一：贊說：文字的產(chǎn)生，開始于中古黃帝時代，當(dāng)時那些結(jié)繩記事和摹仿鳥獸之跡的原始文字，實在很不中看。商周以后，人們舍棄古樸的書法，極力追求華美的文字。大家鋪紙運(yùn)筆，爭著以字體的華麗相標(biāo)榜，以筆畫的美丑相競賽。到了鐘繇、王羲之以后，書壇略有一些名家值得評論。鐘繇雖然一時負(fù)有盛名，他的書法也的確高超絕異，但要說他盡善盡美，或許還有懷疑。至于說他筆畫的粗細(xì)濃淡，字體的結(jié)構(gòu)疏密，則有如霞飛云卷，毫無缺憾。不過，他的書法守古多而創(chuàng)新少，字體采取橫勢，長度超過了標(biāo)準(zhǔn)。大抵而言，這就是他的缺點(diǎn)。王獻(xiàn)之雖然具有他父親的書風(fēng)，但其書法很不新巧?？此中蔚氖枭⑹萑酰∠裆疃目輼湟话?；再看他的筆畫過分拘束，猶如刻薄家庭饑餓的奴仆一樣。蕭子云出于近代，在江南很有聲名，但他的書法只能說寫得成字，沒有一點(diǎn)男子漢的剛勁氣勢，一行一行就像春天的蚯蚓縈繞，一字一字恰如秋天的長蛇盤結(jié)。憑著這樣的書法來揚(yáng)名顯聲，豈不成了虛名嗎！以上這幾位書法家，都是名聲超過了他們的實際。所以廣泛考察古今書壇，研習(xí)書法最為精妙，達(dá)到盡善盡美，只有王羲之一人啊！細(xì)觀他的書法點(diǎn)畫精工，布局巧妙，有如煙濃露結(jié)，筆形似斷而實連；又像鳳飛龍繞，字體似斜而實正。把玩它不覺厭倦，觀賞它不識端緒，心中仰慕，手上臨摹，我只是推崇王羲之一個人罷了。文本二：學(xué)習(xí)書法的方法，先要磨好濃墨，集中意念，考慮好字形的大小、偃仰、平直、振動，這樣就會使筆鋒脈絡(luò)互相連接，構(gòu)思成熟了，然后才可落筆寫字。如筆畫平直呆板，一個字一個字像擺算籌，上下方整，前后齊平，這不是書法，頂多不過會一些點(diǎn)畫的寫法而已。過去鐘繇的學(xué)生宋翼就曾經(jīng)這樣寫字，鐘繇嚴(yán)厲批評了他，使得宋翼三年都不敢見老師，遂即潛心改變筆法。每寫一筆平捺，要有三次折筆；每寫一筆豎畫，要隱鋒藏頭；每寫一個橫畫，要如同天邊層積的云彩；每寫一個“戈”，要如同拉開百鈞的弓弩發(fā)射；每寫一個點(diǎn)，要如從高峰上墜下的石頭；每寫一鉤，其轉(zhuǎn)折處如鋼鉤堅挺有力；每寫一筆牽絲，要如同萬年的枯藤；每寫一個縱捺，要如疾步奔走。形狀好像驚蛇出水，激揚(yáng)楚水之浪而成自然的紋理。書寫像蜿蜒的虬龍，這是比喻它的妙處；像鸞鳳徘徊，這是說它的英勇。運(yùn)筆左擺右撥似驚雷掣電，這就是用筆的空靈神奇，一瞬間筆墨立見沉浮，筆端統(tǒng)攝鏗鏘的力量，這足以啟發(fā)人們的意氣。它能使蒙昧的人，逐漸產(chǎn)生同感，使博識的人，更通達(dá)開朗。二、(2023·“皖南八校”第三次大聯(lián)考)閱讀下面的文言文，完成6～10題。(20分)古之善軍者，以刑使人，以賞使人，以怒使人。而其中必有以義附者焉。不以戰(zhàn)，不以掠，而以備急難。韓①之戰(zhàn)秦之斗士倍于晉而出穆公于淖者赦食馬者也。兵或寡而易危，或眾而易叛；莫難于用眾，莫危于用寡。治眾者法欲繁，繁則士難以動；治寡者法欲簡，簡則士易以察。不然，則士不任戰(zhàn)矣。惟眾而繁，雖勞不害為強(qiáng)。以眾入險阻，必分軍而疏行。夫險阻必有伏，伏必有約。軍分則伏不知所擊，而其約攜矣。險阻懼蹙，疏行以紓士氣。兵莫危于攻，莫難于守，客主之勢然也。故城有二不可守：兵少不足以實城，城小不足以容兵。夫惟賢將能以寡為眾，以小為大。當(dāng)敵之沖，人莫不守，我以疑兵，彼愕不進(jìn)；雖告之曰此無人，彼不信也。度彼所襲，潛兵以備，彼不我測，謂我有余，夫何患兵少？偃旗仆鼓，寂若無氣，嚴(yán)戢兵士，敢嘩者斬，時令老弱登埠示怯，乘懈突擊，其眾可走矣，何患城??？背城而戰(zhàn)，陣欲方，欲踞，欲密，欲緩。夫方而踞，密而緩，則士心固，固而不懾。背城而戰(zhàn)，欲其不懾。面城而戰(zhàn)，陣欲直，欲銳，欲疏，欲速。夫直而銳，疏而速，則士心危，危則致死。面城而戰(zhàn)，欲其致死。平居與人言，一語不循故，猶在愕而忌。敵以形形我，恬而不怪，亦已固矣。是故，智者視敵有無故之形，必謹(jǐn)察之，勿動。疑形二：可疑于心，則疑而為之謀，心固得其實也；可疑于目，勿疑，彼敵疑我也。是故，心疑以謀應(yīng)，目疑以靜應(yīng)。彼誠欲有所為邪，不使吾得之目矣。(摘編自蘇淘《權(quán)書》)【注】①韓，韓原：地名，在今山西省河津、萬泉兩縣交界處。6.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將加句讀處的字母寫在橫線上。(3分)韓A之B戰(zhàn)C秦D之E斗F士G倍H于I晉J而K出L穆M公N于O淖P者Q赦R食S馬T者U也答：_CJQ__【解析】“韓之戰(zhàn)”指在韓原大戰(zhàn)中，做句子的狀語，之后應(yīng)該斷開；“于”，意為“比”，“于晉”是狀語后置，“秦之斗士倍于晉”指秦國的勇士比晉國多一倍，句式完整，之后應(yīng)該斷開；“而”表示轉(zhuǎn)折，然而；“出穆公于淖”，是狀語后置，意為“把秦穆公從泥沼中解救出來”；且“……者，……也”構(gòu)成判斷句，因此應(yīng)在“者”和“赦”之間斷開。也就是在CJQ處進(jìn)行斷句。7.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(C)A．“古之善軍者”與“沛公軍霸上”(《鴻門宴》)兩句中的“軍”字含義不同。B．“治寡者法欲簡”與“是以先帝簡拔以遺陛下”(《出師表》)兩句中的“簡”字含義不同。C．“當(dāng)敵之沖”與“一夫當(dāng)關(guān)”(《蜀道難》)兩句中的“當(dāng)”字含義相同。D．“偃旗”，文中是放倒旗子，隱秘軍情的做法，與《曹劌論戰(zhàn)》中齊師“旗靡”狀況不同?！窘馕觥俊爱?dāng)敵之沖”的“當(dāng)”意為“面對”；“一夫當(dāng)關(guān)”的“當(dāng)”意為“占著，把著”，含義不同。8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)(A)A．率領(lǐng)人數(shù)眾多的軍隊進(jìn)入艱險環(huán)境，要分散兵力并緩慢行進(jìn)，分散兵力可以消除士兵的恐懼心理，緩慢前行的目的則是擾亂敵軍計劃。B．城堡有兩種情況不易防守：一是士兵太少；二是城堡太小。但賢能的將領(lǐng)善用疑兵等也能出奇制勝，《三國演義》中“空城計”就有此描寫。C．在背靠城墻進(jìn)行防御作戰(zhàn)時，要讓士兵認(rèn)為陣形牢不可破，以此堅定信心；在進(jìn)攻時，要使士兵覺得有危險，這樣他們更會拼死作戰(zhàn)。D．在戰(zhàn)場上，敵人會故意用一些行為迷惑我們，這時我們需要冷靜觀察，切勿盲動，因為敵人真要有所行動，是不會讓我們輕易發(fā)現(xiàn)的?！窘馕觥俊胺稚⒈梢韵勘目謶中睦恚徛靶械哪康膭t是擾亂敵軍計劃”錯誤。原文是“軍分則伏不知所擊，而其約攜矣。險阻懼蹙，疏行以紓士氣”。應(yīng)是分散兵力的目的是擾亂敵軍計劃，緩慢前行則可以消除士兵的恐懼心理。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)兵或寡而易危，或眾而易叛；莫難于用眾，莫危于用寡。譯文：_軍隊如果人數(shù)太少就容易遇到危險，如果人數(shù)太多就容易發(fā)生叛亂；沒有什么比指揮人數(shù)多的軍隊更困難，沒有什么比指揮人數(shù)少的軍隊更危險。__(2)度彼所襲，潛兵以備，彼不我測，謂我有余，夫何患兵少？譯文：_推測敵人襲擊我軍的地點(diǎn)，暗中部署兵力進(jìn)行防備，敵人想不到我們的部署，就會以為我們還有富余的兵力，那為什么還要擔(dān)心軍隊人數(shù)少呢？__【解析】(1)或：表示假設(shè)，如果；叛：叛亂；用：管理、指揮。(2)度：推測；潛兵：暗中部署兵力；“不我測”賓語前置。10.國際時局風(fēng)云變幻，黨的二十大報告提出如期實現(xiàn)百年強(qiáng)軍的奮斗目標(biāo)。請結(jié)合文本，簡要談?wù)剬崿F(xiàn)這一目標(biāo)的現(xiàn)實意義，以及有何借鑒啟示。(3分)答：_(1)現(xiàn)實意義：時局風(fēng)云變幻，實現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，能有效防備國家危難。(2)借鑒啟示：強(qiáng)軍治軍，要堅守正義，打造正義之師；要嚴(yán)于法紀(jì)，打造嚴(yán)明之師。__【參考譯文】古時善于治軍的人，用處罰的方法使士兵效命，用賞賜的方法使士兵效命，用激發(fā)憤怒的方法使士兵效命。但其中一定都有正義在里面。不是讓他們發(fā)動戰(zhàn)爭，不是要他們?nèi)ヂ訆Z，而是要讓他們應(yīng)付國家的危難。在韓原大戰(zhàn)中，秦國的勇士比晉國多一倍，然而把秦穆公從泥沼中解救出來的，卻是當(dāng)年他赦免的吃他的馬肉的普通百姓。軍隊如果人數(shù)太少就容易遇到危險，如果人數(shù)太多就容易發(fā)生叛亂；沒有什么比指揮人數(shù)多的軍隊更困難，沒有什么比指揮人數(shù)少的軍隊更危險。所以治理人數(shù)多的軍隊，軍法要詳細(xì)，軍法詳細(xì)，士兵就難以隨便行動；治理人數(shù)少的軍隊，軍法要簡明，軍法簡明，士兵就容易明了。不這樣，士兵就不能擔(dān)當(dāng)起作戰(zhàn)的任務(wù)。人數(shù)眾多而軍法詳盡的軍隊，即使任務(wù)繁重，也仍然不失為一支強(qiáng)大的軍隊。率領(lǐng)人數(shù)多的軍隊進(jìn)入艱險阻塞的環(huán)境，一定要分兵而緩慢行進(jìn)。艱險阻塞之地必會有敵人的伏兵，伏兵一定事先有約定。我軍分兵前進(jìn)，那么敵人的伏兵就不知道攻擊我軍哪里，這樣敵人約定好的計劃也就被瓦解了。在艱險阻塞的環(huán)境中行軍，士兵易產(chǎn)生恐懼心理，軍隊緩慢行進(jìn)，來消除士兵的恐懼。用兵沒有比進(jìn)攻更危險的，沒有比防守更困難的，進(jìn)攻與防守的態(tài)勢本來就是這樣。因此城堡有兩種情況是不便防守的：一種是士兵太少，滿足不了守城的需要；一種是城堡太小，不能夠隱蔽防守的士兵。只有賢能的將領(lǐng)才能運(yùn)用少數(shù)兵力來取得多數(shù)兵力的效果，運(yùn)用小城來取得大城。面對著敵人的進(jìn)攻，沒有