高中英語《Festivals around the world》郭亞紅 教學設計

教學設計學校名稱涿州市第三中學課例名稱Festivalsaroundtheworld教師姓名郭亞紅學段學科高中英語教材版本人教新課標版章節(jié)Book3Unit1年級高一教學目標（一）知識與技能目標學生能夠列舉談論中外的節(jié)日；學生通過自主表達、合作討論提高用英語表達的能力。（二）過程與方法目標讓學生聯(lián)系生活實際談論節(jié)日，說出所知的節(jié)日并通過自主表達和合作學習深入了解該節(jié)日，從中獲得成功的體驗樹立學習英語的信心。（三）情感態(tài)度價值目標學生通過獨立表達鍛煉自身運用英語的能力；通過合作探究進行主動思考、勇于創(chuàng)新、團隊合作的能力。教學重難點（一）重點利用圖文幫助學生用英語表達節(jié)日，深入了解中外節(jié)日。提高學生的表達能力。（二）難點提高學生的口語表達能力，通過展示實例培養(yǎng)他們的思考、創(chuàng)新能力學情分析這節(jié)課的學習對象是高一下學期的學生，我的學生英語基礎是一般水平，但經過一個學期的共同學習，師生間已經建立了學習的默契，我已了解了每個學生的情況。所以本課的教學以學生的實際水平為依據(jù)進行設計，學生作為學習的主體，讓學生結合自己的已有知識練習說的能力。以期達到調動學生的興趣，讓學生主動用英語思考、表達的目標。教學方法教學策略：注重學生個性發(fā)展、建立探究式的學習方式。學習方法：利用多媒體展示圖文促進師生互動，以生生間合作探究式學習方法為主教學過程Step1LeadinGreetings.（3minutes）Theteacherask:Whichfestivalhaveyoujustspent?Whatdidyoudo?Letstudentsspeakfreely.【設計意圖】讓學生思考并表達自己的所聞所感，引出本課內容Festivalsaroundtheworld--Warmingup；此環(huán)節(jié)學生表現(xiàn)的不錯，能自由地表達出自己的所見所感。Step2Presentation(19minutes)Present:HowmanyfestivalsdoyouknowinandoutofChina?Whofirst?/Ifyouareready,pleasestanduptosayoutit.【設計意圖】讓學生說說他們知道的國內外的節(jié)日有哪些。讓學生自由發(fā)言培養(yǎng)他們自主表達的能力。（然后引出典型節(jié)日-SpringFestival分步提問，層層深入進行話題討論。）Presentthesequestions:Howmuchdoyouknowaboutthefestivals?Showsomepictures:Whatfestivalisit?(TheSpringfestival)WhenistheSpringFestival?The1stdayofthelunarnewyearWhatdopeoplecelebrateintheSpringFestival?theendofwinter，arrivalofspring,LunarNewYear，reunionwithfamilyandrelativesAsfarasyouknow:ThereareallkindsofactivitiesintheSpringFestival.Howdopeopleusuallycelebrateit?DiscussitwithyourpartnerHerearesomepictures.HelpyoutalkabouthowpeoplecelebratetheSpringFestival.Youhaveoneminutetoprepareforit.【設計意圖】讓學生根據(jù)已有知識自由發(fā)言前幾個簡單的問題，然后通過看圖討論，充分培養(yǎng)學生合作學習的能力及運用語言的能力。他們對于熟悉的春節(jié)能夠自主表達自己的想法。Duringthenewyear,Peopleusuallysaysomecongratulations:letmeshowyousomething:wishyouprosperity(恭喜發(fā)財)peaceallyearround(歲歲平安)Mayallyourwishescometrue.(心想事成)Safetripwheneveryougo(出入平安)【設計意圖】結合中國慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的祝詞，充分調動學生學習的興趣。showotherpicturesconnectedwithfestivalsandletstudentsdiscuss.Letthemguesswhatkindoffestivalstheyareandtalksomethingaboutthemsuchasthedateofthefestivals,whatitcelebratesandwhatpeopledo.【設計意圖】因勢利導讓學生通過圖文了解中外的一些節(jié)日，引起對這些節(jié)日的討論，進一步培養(yǎng)他們的自主思考、合作探究及表達能力。學生興趣高漲。Step3Groupwork(8minutes)GuessingthefestivalsEachgroupprepareanddescribeonefestival.Theothershaveaguess.【設計意圖】通過活動讓學生更好地表達有關節(jié)日的內容，鍛煉學生自主合作學習的能力，充分體現(xiàn)：“以學生為主體”的教學理念，并調動學生學習的積極性。本環(huán)節(jié)學生活躍表達的很好。Step4Creativework(10minutes)Creativeafestivalname:date:whatitcelebrates:Howitiscelebrated:【設計意圖】此活動對于學生來說有一定難度，首先給出教師創(chuàng)建的節(jié)日為例，讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)建自己心目中的節(jié)日，讓學生以小組探討的形式進行，在詞匯與語言表達上互助，同時也能弱化對新事物存在心理畏懼的現(xiàn)象。Step5Homework（1minute）1)Whichfestivaldoyoulikebest?Whydoyoulikeit?2)Introducethefestivalandwriteitdown.教學反思（一）通過多媒體制作課件，運用多媒體手段開展學生的學習活動使課堂氣氛活躍，學生主動參與學習。（二）在整個教學過程中始終以培養(yǎng)學生各方面的能力為目標，在課堂上，真正發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用，從學生熟悉的節(jié)日談起更容易使學生融入課堂利用圖文展示更易于師生直觀地進行交流合作、易于突破重難點和達到更好的效果。（三）本節(jié)課基本上達到了教學目標，課堂教學比較順利，跟學生的配合也很融洽，貫穿課堂的小組探討模式帶動了學生的積極性，增強了學生的合作意識。小組活動環(huán)節(jié)給學生創(chuàng)設了說英語的空間，是整節(jié)課的亮點所在。（四）不足之處:1.