識字教案匯總6篇

第第頁識字教案匯總6篇

識字教案篇1

活動目標：

1、通過宣揚單引出內容讓幼兒自由閱讀。

2、以三只小豬的故事來復述故事，提高幼兒的講解并描述技能。

活動預備：

COCO俱樂部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。

活動過程：

一、音樂入場。

師：Hi，小伙伴們好，我是焦老師，焦老師呀今日早上發(fā)覺了一處可好玩的地方了，想邀請小伙伴們一起去，你們想去嗎？走，我們出發(fā)啦！〔音樂入場〕

師；哇！小伙伴的表演真棒！咦！小伙伴們瞧，這個好玩的地方到了。是什么地方呀？〔COCo俱樂部〕今日呀！COCo俱樂部可喧鬧了，哦！原來呀，今日是COCo俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小伙伴看，這是COCo俱樂部的宣揚彈，讓我們來看看COCo俱樂部今日預備了什么節(jié)目好嗎？〔好〕“1、2、3、翻，”師：“喔，原來是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來瞧瞧吧?！埠诎鍜旃潘隆硣W，這里面有這么多的字，你們認識嗎？〔認識〕那你們來告知我吧。小伙伴的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧！

焦老師呀還告知你們一個好消息，今日我們來到COCo俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今日不光有很多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目，小伙伴們想參與嗎？〔想〕好，那我們抓緊找個位置坐好吧。

二、故事表演

師：“小伙伴們都坐好了嗎？〔坐好了〕那我們現(xiàn)在來看看下一個節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小伙伴想看表演嗎？〔想〕那我們一吧！〔故事表演〕

師：咦，剛才我們看了這么精彩的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？〔不知道0好，讓我們一起來瞧瞧吧?！渤鍪竟适路独?/p>

師：哎，小伙伴們的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺侮別人，同伴之間要親睦相處，知道嗎？〔知道〕

師；那你們還想不想看看宣揚單下一個節(jié)目是什么嗎？〔想〕好，讓我們抓緊來看看吧！〔1、2、3、翻〕

三、詩歌表演

師：咦，是什么呀？〔詩歌競賽〕原來呀，CoCo俱樂部想看看小伙伴的認字技能，那你們有信心嗎？〔有〕

師：好，我們來看看是什么詩歌，《給將來留下什么》

師：那現(xiàn)在小伙伴就和焦老師來競賽競賽，聽聽誰的聲音最好聽，。哇，小伙伴們的聲音真好聽，讓我們用最好聽的聲音來表揚一下自己吧！那你們來告知焦老師，詩歌里給將來留下什么呢？〔依據詩歌〕

師：小伙伴們真棒，這首詩歌也就是告知小伙伴們要環(huán)保。記住了嗎？〔記住了〕

師：哎，剛才小伙伴們的表現(xiàn)太棒了，好，現(xiàn)在我請一位小伙伴去看看宣揚單里還有沒有節(jié)目？〔1、2、3、翻〕

四、快來猜猜

師：是快來猜猜，哦原來呀，俱樂部還預備了一個猜謎游戲請小伙伴們玩。猜對的小伙伴還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？〔想〕好，那我們一起來猜猜看吧！

五、故事會

師哇。小伙伴收到這么多禮物，你們興奮嗎？〔興奮〕不知道今日CoCo俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢？好，讓我們一看宣揚單吧。1、2、3、翻。

師：哦，原來是故事會，今日呀，焦老師也為你們預備了一個精彩的故事！〔三只小豬〕你們想不想聽啊？〔想〕剛才小伙伴們聽的可仔細了。原來這個故事“三只小豬”是教小伙伴要向豬小弟一樣勤勞，在遇到困難時，要團結。由于團結就是能量，知道嗎？〔知道〕

六：結束語

師：哎，焦老師還知道我們大三班的小伙伴還特別愛講故事，所以呢，CoCo俱樂部也為你們預備了很多的圖書送給你們，你們想要嗎？〔想〕那現(xiàn)在請小伙伴們排好對跟著老師過來拿故事書看吧！

識字教案篇2

教學目標

1、查字典讀詞語。

2、辨析形近字的聲旁，選字填空。

3、認讀本課生字新詞，學會正確書寫。

重點

1、掌控形聲字的構字特點。

2、正確認讀并書寫本課中的生字。

難點

掌控形聲字的特點。

教法：啟發(fā)引導。

學法：比一比、認一認、說一說、讀一讀、寫一寫、填一填。

教具：生字詞卡片、小黑板

教學過程

一、復習舊課，談話導入

1、抽讀以下兩組形聲字。

〔1〕哨、梢、悄、削、俏、霄。

〔2〕晴、睛、情、清、蜻、靜。

2、說說形聲字有什么特點。

3、導入：今日，我們再來學習幾組形聲字。

二、出示《學習目標》

三、觀測發(fā)覺，歸類識字

1、出示以下兩組生詞。

第一組：姑娘朗讀放牛郎

第二組：跟從狠心仇恨

〔1〕圈出每組詞中帶有同一偏旁的漢字，試著讀一讀。

〔2〕不會讀的字，查查字典，標上讀音。

〔3〕分組指名讀詞語。

〔4〕集體評議，糾錯正音。

〔5〕說說自己的發(fā)覺。

〔6〕反復讀詞，理解詞義，識記字形。

〔7〕溝通識字方法，鞏固形聲字的形旁表意、聲旁表音的特點。

2、出示后兩組詞語，同學用上學習前兩組詞語的方法，獨立認讀、識記。

3、指名反饋，先讀詞，再說說自己的發(fā)覺。

4、小結：形旁表意、聲旁表音的構字特點，生齊讀詞語。

四、選字填空，積累運用

1、明確題意，獨立完成。

2、分行指名反饋，集體評議。

3、小結：選字填空時應依據詞語的意思與漢字的形旁、聲旁相結合來選擇。

4、開火車抽讀詞語，鞏固識記。

五、仔細觀測，書寫生字

1、同學仔細觀測田字格中的五個生字，認識各字的結構特點以及書寫位置。

2、指名發(fā)言，說說寫這些字時要留意些什么。

3、師強調易錯的筆畫，對比識記、書空。

4、同學獨立仿寫，師巡察，進行個別指導。

六、課堂檢測：做練習冊1——2題

七、布置作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2、將自己上課的收獲講給爸爸媽媽聽。

八、板書設計：歸類識字

狼狠恨

很朗娘

搶掄創(chuàng)

瘡輪論

識字教案篇3

一、謎語導入

小小搬運工，每天運輸忙，一個搬不動，大家來幫忙?！参浵仭?/p>

二、出示圖片

小螞蟻聽說同學們想跟它交伙伴，就趕忙來到了我們的教室，它還帶來了幾位動物小伙伴?！渤鍪掘唑?、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片生說名字〕

師：你們在生活中在哪些地方看見過它們，它們分別喜愛做些什么？

生聯(lián)系生活實際談對這些動物的了解。

三、板書課題

有一位小詩人也跟你們一樣認真觀測，把這些小動物們的活動寫成了一首兒歌，這就是我們今日要學的識字4〔板題〕

四、初讀課文

1、自由讀兒歌，讀準字音，讀通句子。

2、生再讀課文，讀后畫出表示動物名稱的詞和生字并讀三遍。

猜謎語

激發(fā)同學愛好

齊讀課題《識字1》

1、同學觀測圖片。

2、認識昆蟲的名字

3、說說你在課下對這些動物的了解

同學齊讀課題

1、同學自由讀兒歌

2、認讀動物名字和生字

五、學習生字：

1、讀字音：聽到你們的呼喊，小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。出示詞卡自由讀，這么多小動物的名字，請你仔細地讀一讀，想方法記住它們。

2、記字形：師：小動物們說光會叫它們的名字還不行，要想與它們真正成為伙伴，還得記住它們的名字長得是什么樣子。

3、出示蜻、蝴、螞、蟻。

師：是的，這幾個字都是蟲字旁，一看到蟲字旁，就會想起它們的樣子，一看到另一邊的字，就知道了這個字的讀音，這樣的字就叫形聲字，漢字里還有很多這樣的形聲字，請你再睜大眼睛觀測一下今日學的其它的生字，還有哪些也是形聲字？

4、生匯報，師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。

5、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個字右邊的字應讀什么音？

同桌互讀，讀得好，你就夸夸他；讀不好。你就幫幫他。開火車認讀卡片。重點指導蜻、蜓、展的讀音。

讓觀測這四個字，說說自己的發(fā)覺

生：發(fā)覺這幾個字都有蟲字旁。發(fā)覺這幾個字右邊的字的讀音與這個字的讀音相同。

同桌兩人一組合作學習，完成老師布置的學習生字的任務。

開展我是小小投遞員活動：把小動物們的名片〔即不帶拼音的生字卡片〕貼到相對應的小動物的圖片下面。齊讀二遍。

六、學習課文并認讀剩下的生字

師：你們已經跟小動物們交上了伙伴，小動物們要回家了，誰能把它們送回去〔回到課文中〕呢？請大家大聲讀一讀課文吧，讀完全文后，把描寫你最喜愛的那種動物的'句子多讀幾遍。你喜愛誰就送誰回家，把寫這種動物的句子讀一讀，相機出示生字展、運、網認讀

1、蜻蜓半空展翅飛。讓生做動作體會展的意思，拿出預備好的蜻蜓道具演示理解，記“展”的字形〔點撥筆畫較多的字可多讀幾遍這也是記字的方法之一〕，并用展組詞說話。

2、螞蟻地上運食糧。問：什么叫“運”？看見過螞蟻運糧食嗎？是一只運嗎？對同學進行團結友愛教育。出示“運”識記字形〔提示一個字可采用多種方法來記〕，用運組詞說話。

3、蜘蛛房前結網忙。指一個同學上黑板畫一張蜘蛛網，問：你還見過什么樣的網？拿出預備好的網球拍、網袋子讓同學理解網。

七、感情朗讀，激發(fā)愛好

1、同學們，這些小動物為酷熱的夏天帶來了歡樂，帶來了無窮的樂趣?？吹竭@么多可愛的小動物，相信你們早已喜愛上它們了。

2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。自由練讀，開火車讀，齊讀。這首好聽的兒歌還很有特點，你發(fā)覺了嗎？

3、師生共讀，師問：蜻蜓哪里展翅飛？

4、師引讀動物的名字，女生接讀“在什么地方”，男生接讀“在干什么”。

把動物圖片從黑板上取下，答

對了就作為嘉獎帶回家去。

認字并口頭組詞

同學在黑板上畫的蜘蛛網與網的字形比較，有什么相像的地方，并記字形。

朗讀溝通，相互促進

生讀課文回答

男問：什么半空展翅飛？

女生讀課文回答。

全班同學起立邊做動作邊讀。

八、書寫生字

1、今日，我們交了這么多動物伙伴，認識了這么多帶有蟲字旁的生字，讓我們從中選擇兩個生字來寫一寫吧！

2、出示“螞蟻”兩字，同學觀測兩個字有什么特點。

3、師范寫，強調兩個字左右大致相等，蟲字旁最末一筆是提。

4、同學描紅，書寫。

識字教案篇4

一、教學目標：

1.認識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。

2.正確流暢地朗讀兒歌，了解大致意思。

3.激勵同學在家庭生活中主動識字，培育良好的學習立場和習慣。

二、內容分析：

本課布置在同學已經學習了識字第一單元以和三個單元的閱讀課后，這時候同學已經掌控了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于同學進一步了解“生活中到處可識字”的道理，引導同學進一步自主識字。本課重點是使同學了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

三、同學分析：

同學已經掌控了一些識字的途徑和方法，并對識字充溢了愛好，本課趁熱打鐵，進一步增加同學的識字愛好，引導同學到生活中自主識字。

四、設計思路：

通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先幫助同學認識課文中要求掌控的9個生字，會寫4個生字，正確流暢地朗讀課文提供的兒歌，然后引導同學在生活中自主識字。

五、教學過程：

一、激發(fā)愛好、導入課題

同學們，在語文課上我們已經認識了很多漢字，可是，有的小伙伴并不滿意這些，他們利用一切機會去識認漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)

(一)指導看圖，理解圖意。

1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?

2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?

(二)揭示課題

1.板書課題，讀課題

2.引導同學理解“邊……邊……”的意思。

二、引入生字，自同學字。

同學們，你們愛看電視嗎?今日，老師給大家?guī)砹四銈兿矏鄣碾娨暪?jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，并打出對應詞卡)

(一)引入生字

今日，我們要認識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀精確。

1.借助拼音讀準字音，同桌相互檢查，相互評價。

2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學們齊讀給我聽。

3.指導朗讀。

4.多種形式練兒歌。

(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)

(二)識記字形

同學們都已經會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們預備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好方法一會兒告知老師和同學們。

(三)檢查識字狀況

1.開火車讀字卡

2.老師說字，同學找出相應的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

3.用生字組詞、造句

4.做字音、字形找伙伴的游戲。

剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應的讀音，并用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給同學一個小蜜蜂頭飾一張字卡)

三、指導書寫

1.這節(jié)課，我們不只要認識這9個漢字，還要學習書寫4個漢字，“七、光、米、車?！贝蠹铱矗謰胗變阂呀浽谔镒指裰姓竞昧?，你們告知我在書寫時應留意什么?

2.指導書寫

現(xiàn)在請同學們仔細觀測大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習本上書寫。

3.展示評價

通過實物投影儀展示同學們的書寫練習，相互評價。

四、拓展練習

我相信，我們班的同學肯定也像今日課上的這位小伙伴一樣是學習的有心人，在看電視的同時認識了許多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭)

五、激發(fā)識字愛好，感悟識字方法

(大屏幕顯示語文書P97頁圖)

1.圖上小伙伴在爭論些什么?

2.你用過這樣的方法識字嗎?

3.啟發(fā)同學在生活中識字。

(實物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)

六、總結

其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里到處留心，肯定會認識許多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好?

識字教案篇5

１、開火車

老師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉動的動作邊說兒歌："我的火車立刻就要開。"

幼兒問："誰上車?老師："請帶*字寶寶的小伙伴快上車。"拿相應字卡的幼兒跟在老師后面，一起做動作，說兒歌，請其他幼兒上車。

２、誰來跑

全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時針方向走一邊說兒歌："幼兒園里真喧鬧，小伙伴們來賽跑，*老師當裁判，點到誰，誰就跑。"說完兒歌，老師舉兩張姓名卡，大家認讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復進行。

３、切西瓜

幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好。請一個小伙伴在圈里，邊說兒歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆。"邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完，被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出誰就當切西瓜的人，游戲重新開始。

４、照相機

老師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面對老師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，立刻把照片送給你。;老師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。

５、小孩小孩真愛玩

把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那"老師指定一位小伙伴："摸摸**字寶寶跑回來。"

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)章不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享游戲樂趣。

識字教案篇6

活動目的

1、認識漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡

2、拓展識字動物類認字：雄鷹等等

3、能結合自己收集的動物玩具，動物卡片，用所學新字，關愛生命愛護自然——一〔2〕班開放式識字活動教案。詞講一個故事或者說一句完整的話。

4、能結合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

5、培育同學利用進行拓展識字的技能，激發(fā)同學潛在的識字意識，鍛

煉他們的口語表達