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文檔簡介

第第頁課文《認識東、南、西、北方向》教案

教學目標

1．通過生活情境和同學的生活閱歷，讓同學辨別東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

2．在東、南、西、北中，給定一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

3．會看簡約的'路徑圖〔四個方向〕，并能描述行走的路徑。

4．借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培育同學辨別方向的意識，進展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

教學重難點

會在實景中辨別東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。

教學過程

一、徑直引入新課

同學們，你們能辨別東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題?！舶鍟n題：認識東、南、西、北方向〕

二．通過游戲，自主探究，認識對方法的辨別以及描述

師：生活中，我們有時會用太陽援助我們來辨別方向。

師：用太陽辨別方向雖然很方便，但是有時會受到條件限制，譬如說是夜晚或天陰多雨雪的狀況下，聰慧的人們?yōu)榱烁玫恼瓶胤较?，利用磁石制造了指南針等辨別方向的工具?！渤鍪句浵瘢褐改厢樀淖饔谩?/p>

師：有了指南針，我們可以很快的確定“南北”方向，假如，現(xiàn)在我們找到了“北向”，怎么確定東西和南向呢？〔同學回答〕

師：有時，用東南西北四個方向并不能

精確表示物體的方位，人們在“東、南、西、北”四個方向的基礎(chǔ)上，又增加了四種表示方位的方法，即“東北”、“東南”、“西北”和“西南”。

游戲：找方向，完成學校示意圖

1．以4人小組為單位，讓同學在學校操場上辨別東、南、西、北方向。

2．生觀測東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？

3．到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報溝通各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？

4．同學爭論各種不同方法后，老師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。

引導同學按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成學校示意圖。

5．請你觀測這幅圖，并且說說你是從那里找到的。

老師引導完成填空內(nèi)容。

三、認識簡約的線路圖

1．小羊要到小牛家，需要向〔〕走〔〕米。

2．小羊要到小馬家，需要向〔〕走〔〕米，再向〔〕走〔〕米。

3．小牛要到小貓家，需要向〔〕走〔〕米，再向〔〕走〔〕米。

4．小狗要到小

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