《肥皂泡》小學(xué)語文教案

統(tǒng)編本義務(wù)教育語文教科書三年級下冊第20課肥皂泡（第1課時，共2課時）一、教材分析“肥皂泡”是統(tǒng)編本語文教科書三年級下冊第六單元的第三篇精讀課文，它是我國著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸。這篇課文的結(jié)構(gòu)是典型的總寫分述式，綜合運用了敘述、說明、描寫、抒情等表達(dá)方式，在寫作手法上虛實結(jié)合。語言細(xì)膩，給人以清新雋永的審美感受。冰心創(chuàng)作這篇文章是1936年，與今天的三年級孩子相距甚遠(yuǎn)，課文中有些詞句帶有時代烙印。由于冰心文章語言特點鮮明的特性，較少收錄在小學(xué)教材中，對于三年級的學(xué)生來說，想要讀懂冰心的文字，需要較為深厚的文學(xué)底蘊。這就導(dǎo)致“肥皂泡”一課對于學(xué)生來說比較難懂。結(jié)合第六單元的語文要素“運用多種方法理解難懂的句子”，在教學(xué)時著重進行理解難懂句子方法的指導(dǎo)。并且注重語言學(xué)用活動的設(shè)計，少一些平俗手法，多一點實踐創(chuàng)新。調(diào)動學(xué)生讀課文的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的想象和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“廊、若”等8個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個字，會寫“肥皂泡、種類”等12個詞語。2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。三、教學(xué)重難點重點：有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。難點：體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師備好課件、肥皂水一瓶、筆管子一根；學(xué)生備好《課堂作業(yè)本》。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，課題激趣1.設(shè)問引入。（1）設(shè)問交流：同學(xué)們，你們愛不愛玩游戲?。浚◥郏。┠钦l來跟大家分享一下最喜歡的游戲什么？（兩生分享）課件相機出示各種游戲圖片。（2）預(yù)設(shè)1：學(xué)生分享中提到吹泡泡，師應(yīng)答：哇，你跟我們今天要學(xué)習(xí)課文的主人公喜歡的游戲一樣誒，出示“肥皂泡”圖片。（3）預(yù)設(shè)2：學(xué)生分享未提到吹泡泡，師在學(xué)生分享后相機引出：在今天的這篇課文中，有一個非常有意思的游戲（出示“肥皂泡”圖片）。（4）引出課題：我們就一起來讀讀這篇有趣的課文，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么吹肥皂泡。2.隨題教字。（1）板書“肥”和“泡”，在中間畫出田字格。（2）學(xué)生們觀察書本上的皂字結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們伸出手指跟老師一起來書寫這個“皂”字，皂字上面是一個“白”字，上寬下窄，下面是一個“七”字，長橫稍稍傾斜，豎彎鉤啊要靠左一點點?，F(xiàn)在請同學(xué)們在作業(yè)本上工工整整地寫一個“皂”字，注意坐姿和握筆的姿勢。3.課題激趣。（1）趣味冷知識：同學(xué)們，你們知道肥皂為什么叫“肥皂”，不叫“瘦皂”嗎？出示課件中肥皂的來源小故事，一位學(xué)生聲情并茂地站起來讀故事。（2）拓展小實驗：出示簡易肥皂制作小視頻。這可是個好玩的小實驗，感興趣的同學(xué)可以回家做一做，把實驗記錄跟大家分享分享。4.作者簡介。（1）學(xué)生自主尋找作者，找到79頁的“資料袋”，并說說從中讀懂了什么。（預(yù)設(shè)：百歲老人、“冰心”是筆名、散文家、詩人等等）（2）知識拓展：冰心奶奶還是我國的兒童文學(xué)大師，排名前三，第一是張?zhí)煲?，第二是葉圣陶，第三是冰心。（二）梳理課文，整體感知1.品“鳳頭”，知文章內(nèi)容（第1自然段）。（1）多次朗讀。全班齊讀，兩生分別站起來讀，自由品讀。同學(xué)們，我們中國人寫文章，往往遵循這“鳳頭、豬肚、豹尾（相機板書）”，“鳳頭”就是就是文章的開頭像鳳凰鳥的頭一樣小而美?！柏i肚”，文章去掉開頭和結(jié)尾的內(nèi)容像豬的肚子一樣又肥又大，“豹尾”就是文章的結(jié)尾像豹子的尾巴一樣短而有力。大家讀了第一自然段，你覺得這是“鳳頭”嗎？為什么？（2）交流分享。短小精悍、點題，傳達(dá)文章內(nèi)容是寫“最愛玩（相機板書）”等等。2.析“豬肚”，識精彩片段（第2~4自然段）。（1）厲害的母親（第2自然段）。學(xué)生交流該自然段內(nèi)容，贊美冰心的母親真厲害，居然知道陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。分析“容易”一詞是否能夠去掉。冰心奶奶告訴我們，玩游戲不僅要玩，還有會玩，選擇對的時間玩，才是最快樂，最愛玩的表現(xiàn)。（2）自己做的才是最快樂的（第3自然段）。著眼于該自然段中的動詞“放”“和弄”“蘸”“吹”“提”“扇送”，學(xué)生邊讀邊做動作，感受做肥皂水的樂趣。練習(xí)用自己的話運用“。。。那么。。。。那么。。。?！钡木涫较虼蠹医榻B制作過程。學(xué)生分享吹肥皂泡的經(jīng)驗，與冰心比一比有什么不同之處。（很少“吹”出來，多是“拉”出來，肥皂水是花錢買而不是自己做的，沒有用扇子“扇送”過等等）從學(xué)生沒有過的“扇送”體驗可以感受真的是“最好玩”。（3）扇送肥皂泡（第4自然段）。拿出事先準(zhǔn)備的肥皂水，把泡泡吹到不同的學(xué)生小組身邊，學(xué)生拿起課本或者輕薄的本子扇送泡泡。提醒學(xué)生在位置上并且注意安全。你們看到的肥皂泡是什么樣子的？用詞來形容一下。和學(xué)生一起將說出的肥皂泡特點歸納成一個字并板書。觀察到了肥皂泡的顏色、形狀還有給人的感覺等等?！吧取蓖娣试砼菔桥c眾不同的玩法，冰心花了大量的筆墨去寫，趣味十足，如此，這個豬肚又肥又大。3.悟“豹尾”，得寫作智慧（第5自然段）。這一段是冰心的幻想，寫出了冰心的快樂。學(xué)生發(fā)揮想象，說一說“小球”還能飛到哪里去。肥皂泡會破裂嗎？（會）那你們讀這一段，覺得肥皂泡破裂了嗎？作家的世界是最牛的，他們可以讓動物說話，讓植物說話，當(dāng)然也能讓肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂。但愿同學(xué)們都能把這一智慧學(xué)到。（三）小結(jié)鞏固，作業(yè)布置1.分享寫作的樂趣。冰心寫到這兒，我們應(yīng)該明白