《我要的是葫蘆》教案：促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)

第頁共頁《我要的是葫蘆》教案：促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)】課題：《我要的是葫蘆》教學(xué)目標(biāo)：了解文章作者——賈平凹；了解文章背景、故事情節(jié)及主人公；學(xué)生能夠感受文章中呈現(xiàn)的核心思想及道理；能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡單的分析和解讀；提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新、思辨和表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章的核心思想及道理；學(xué)生能夠理解并解讀文章的優(yōu)美語言。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀的綜合素質(zhì)；訓(xùn)練學(xué)生分析和把握文章的技巧。教學(xué)方法：講授法、討論法、聽課法、體驗法、合作探究法、演講法。教學(xué)步驟：一、熱身環(huán)節(jié)在學(xué)生還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之前，通過快樂的熱身游戲，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、放松身心，從而更好地接受本課的教學(xué)內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)，可以與學(xué)生進(jìn)行一些有趣的語言游戲，如黑板報、課前小測等等。二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)結(jié)束之后，進(jìn)入正式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師需要在這個環(huán)節(jié)布置好學(xué)生的聽課任務(wù)，簡單介紹本章課文的主題、故事情節(jié)、教學(xué)目標(biāo)并激發(fā)學(xué)生對此課文的興趣，引出所要講解的內(nèi)容。例如，說起本篇文章，我們不得不提到它的作者——賈平凹。賈平凹無疑是中國當(dāng)代文壇上最具代表性的作家之一，其作品以幽默、冷靜、文化底蘊(yùn)深厚而著稱。他的作品不僅展現(xiàn)了生活的真實與美好，更讓我們從中找到了人生的真諦。今天我們要學(xué)習(xí)的就是他的一篇作品《我要的是葫蘆》，下面請仔細(xì)聽講。三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過后，進(jìn)入本章正式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。老師將為學(xué)生詳解本篇課文的歷史背景、故事情節(jié)、主人公等相關(guān)內(nèi)容。這篇文章主要講述了一個童話故事，它講述了一個孩子對于葫蘆的愛和渴望。故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，主人公小強(qiáng)經(jīng)過了很長一段征程，終于到達(dá)街頭。他看到了賣葫蘆的大媽和葫蘆里面蘊(yùn)含著幸福和美好的意義，就開始了想買葫蘆的心思?？墒?，他沒錢買葫蘆，便拿出了他的小雞和貓咪和大媽換取了一只葫蘆。于是，小強(qiáng)依據(jù)大媽的話把葫蘆帶回家，朝著小院扔去，得到的卻是“咕嚕咕嚕”的聲響。于是他猜錯了，又“扭頭抱怨著，真討厭呀！怎么沒有幸福！”但是，不同的葫蘆帶來的結(jié)果卻是不同的：一個是裝滿了金子，一個是裝滿了美酒，一個是裝滿了甜蜜，一個是裝滿了春天。小強(qiáng)既失望又驚訝，一天晚上他做夢夢見了那些勞動者幸福的葫蘆。從而明白了：幸福其實在身邊，在每個人身上，是用勞動者的滿腔熱情和心血創(chuàng)造出來的。通過學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生能夠感受到作家對于生命的關(guān)懷和人生哲學(xué)的思考。同時，也讓學(xué)生了解到，幸福與金錢、財富無關(guān)，只有用我們的勞動和心血來換取，才會使我們收獲真正的幸福。四、拓展環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師可以適當(dāng)進(jìn)行拓展，在拓展環(huán)節(jié)內(nèi)，可以安排學(xué)生做寫作或者說一篇演講等任務(wù)，從而更好地鍛煉或者提高學(xué)生的口才，文筆以及對該篇文章的理解和關(guān)愛。五、總結(jié)在拓展環(huán)節(jié)過后，即可進(jìn)入總結(jié)環(huán)節(jié)。在總結(jié)環(huán)節(jié)內(nèi)，教師