【中考物理突破課件】-3. 第5-8講 《物態(tài)變化+內(nèi)能+內(nèi)能的利用》

01考點(diǎn)解讀020304考點(diǎn)梳理真題剖析實(shí)戰(zhàn)提分第一部分

考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)第5講溫度物態(tài)變化01考點(diǎn)解讀02考點(diǎn)梳理

知識點(diǎn)1溫度、溫度計(jì)的使用1.溫度：物體的

叫作溫度，常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體

的規(guī)律制成的。2.溫度計(jì)在使用前，要看它的

和

；體溫計(jì)的刻度范圍通常為

℃。知識點(diǎn)2物態(tài)變化1.六個(gè)物態(tài)變化名稱：

、

、

、

、

、

。其中需要吸熱的是

；需要放熱的是

。2.晶體熔化時(shí)的溫度叫作

，非晶體沒有確定的熔點(diǎn)；晶體在熔化過程中不斷

熱，但溫度

。冷熱程度熱脹冷縮量程分度值35~42熔化凝固液化汽化升華凝華熔化、汽化、升華凝固、液化、凝華熔點(diǎn)吸不變03真題剖析C【解析】晶體和非晶體的重要區(qū)別就是晶體有一定的熔點(diǎn),而非晶體沒有熔點(diǎn)。反映在熔化圖像上:晶體的熔化圖像有一水平線段,該水平線段對應(yīng)的溫度就是該晶體的熔點(diǎn)。方法指導(dǎo):本題以圖像的形式考查了晶體和非晶體的區(qū)別,晶體在熔化的過程中,處于固液共存狀態(tài)時(shí)物質(zhì)吸收熱量,內(nèi)能增加,但溫度保持不變。例2(2020·福建)如圖5-2甲所示是探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)當(dāng)先調(diào)整圖5-2甲中

(選填“A”或“B”)的高度。(2)某小組用相同的裝置先后做了兩次實(shí)驗(yàn),繪出如圖由圖可知5-2乙所示的a、b兩條圖線。實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為

℃;沸騰過程中水的溫度保持

;若兩次實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)量分別為ma、mb,則ma

mb(選填“>”“=”或“<”)。(3)撤去酒精燈后,水很快停止沸騰,說明水在沸騰過程中需要持續(xù)

。

(4)各實(shí)驗(yàn)小組都發(fā)現(xiàn),水沸騰時(shí)的溫度均低于100℃。那么,水的沸點(diǎn)可能

與

有關(guān)。B98不變<吸熱氣壓【解析】(1)組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),遵循“自下而上”的原則進(jìn)行。(2)水沸騰時(shí)持續(xù)吸熱,但水的溫度不變;由圖像可知,a、b初始溫度相同,在吸熱相同的情況下,a先達(dá)到沸點(diǎn),說明a的質(zhì)量較小。(3)撤去酒精燈后,水很快停止沸騰,說明水在沸騰過程中需要持續(xù)吸熱。(4)水的沸點(diǎn)與氣壓大小有關(guān),氣壓大沸點(diǎn)高,氣壓小沸點(diǎn)低。方法指導(dǎo):熟悉實(shí)驗(yàn)裝置的組裝原則,正確理解水沸騰時(shí)的溫度變化特點(diǎn)以及對應(yīng)圖像的含義,同時(shí)知道液體的沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。C【解析】一是越靠近壺嘴的地方,溫度越高,水蒸氣遇冷液化的效果就越不明顯;二是水蒸氣從壺嘴噴出后要有一定的時(shí)間向周圍傳遞熱量使溫度降低而變成小水滴。所以我們看到的“白氣”是小水滴,并且在離壺嘴相對較遠(yuǎn)的位置。方法指導(dǎo):要善于結(jié)合物態(tài)變化的知識去解釋生活中的現(xiàn)象?！鞍讱狻笔菑膲刈熘袊姵龅乃魵庥龅街車睦淇諝夂笠夯傻男∷?能看到;而水蒸氣是水的氣體形態(tài),是看不到的?？紤]到越靠近壺嘴溫度越高,水蒸氣遇冷液化的效果越不明顯,故a位置液化成的“白氣”更濃。04實(shí)戰(zhàn)提分A.海波是非晶體B.海波的熔化時(shí)間是5minC.海波的熔點(diǎn)是50℃D.海波在熔化過程中吸收熱量,溫度升高1.(2019·湖南郴州)如圖5-4所示是海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。由此可判斷(

)C

3.（2019·桂林）為了探究物質(zhì)熔化的規(guī)律，小靖同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組選取了冰與海波兩種物質(zhì)，并利用圖甲中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。（1）在探究“冰的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用

（填“碎冰塊”或“體積較大的冰塊“）。（2）根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小靖他們畫岀了熔化圖像，如圖乙、丙：他們發(fā)現(xiàn)冰和海波在熔化過程中，雖然不斷吸收熱量，但溫度

（填“升高”“降低”或“不變”），且在熔化時(shí)一直保持

狀態(tài)，由此判斷冰和海波都是

（填“晶體”或“非晶體”）。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可如，海波的熔化圖像是

（填“乙”或者“丙”）。碎冰塊不變固液共存晶體丙拓展提升1．（2021?遼陽）用如圖甲所示的裝置探究海波的熔化規(guī)律：（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定

（填“A”、“B”或“C”）。（2）下列措施能使海波受熱均勻的有

（多選）①加熱過程中不斷攪拌；②通過水給試管加熱；③溫度計(jì)的玻璃泡完全浸沒在海波中。（3）加熱到某一時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，溫度為

℃。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出海波溫度﹣時(shí)間圖象，如圖乙所示，t1時(shí)刻后試管內(nèi)出現(xiàn)液態(tài)海波，由圖象可知，海波熔化時(shí)吸熱，溫度

，它的熔點(diǎn)是

℃。（5）若海波的沸點(diǎn)與水的沸點(diǎn)相同，繼續(xù)加熱到水沸騰時(shí)，試管里的海波

（填“能”或“不能”）沸騰。C①②

38不變48不能01考點(diǎn)解讀020304考點(diǎn)梳理真題剖析實(shí)戰(zhàn)提分第一部分

考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)第6講分子熱運(yùn)動內(nèi)能01考點(diǎn)解讀02考點(diǎn)梳理

知識點(diǎn)1分子動理論分子都在永不停息地做

運(yùn)動，溫度越高，擴(kuò)散現(xiàn)象越

；分子間同時(shí)存在

力和

力。知識點(diǎn)2內(nèi)能改變內(nèi)能的兩種方法內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的

和

的總和，叫內(nèi)能。改變內(nèi)能的兩種方法是：

和

。

無規(guī)則明顯引斥動能分子勢能做功熱傳遞03真題剖析例1(2019·湖南懷化)下列有關(guān)分子熱運(yùn)動的說法不正確的是(

)A.壓緊的鉛塊能結(jié)合在一起,表明分子間有引力B.墨水在熱水中擴(kuò)散得快,表明溫度越高,分子運(yùn)動越劇烈C.固體很難被壓縮,表明固體分子間只存在斥力D.桂花飄香,表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動【解析】分子之間存在引力,所以壓緊的鉛塊能結(jié)合在一起,故高,分子運(yùn)動越劇烈,故A選項(xiàng)正確;溫度越B選項(xiàng)正確;固體很難被壓縮,表明分子間存在斥力,同時(shí)固體也難以被拉伸,說明分子之間也存在引力,故C選項(xiàng)錯誤;桂花飄香屬于擴(kuò)散現(xiàn)象,擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動,故D選項(xiàng)正確。D方法指導(dǎo):要注意區(qū)別宏觀體現(xiàn)的機(jī)械能與微觀體現(xiàn)的內(nèi)能的區(qū)別;正確理解熱量的含義,熱量是熱傳遞中的一個(gè)過程量,不能說“含有”熱量;正確區(qū)別溫度與熱量以及內(nèi)能三者的關(guān)系。

例2（2020·安徽）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A.靜止的物體沒有內(nèi)能B.物體放出熱量，溫度不一定降低C.物體溫度越高，含有的熱量越多D.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體B解析：靜止的物體機(jī)械能為零，但仍然具有內(nèi)能，故A錯誤；物體放出熱量的同時(shí)可能外界對其做功，因此內(nèi)能可能增加或不變，故B正確；熱量是熱傳遞中的一個(gè)過程量，不能說“含有”熱量，故C錯誤；應(yīng)為熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，故D錯誤。方法指導(dǎo):要注意區(qū)別宏觀體現(xiàn)的機(jī)械能與微觀體現(xiàn)的內(nèi)能的區(qū)別;正確理解熱量的含義,熱量是熱傳遞中的一個(gè)過程量,不能說“含有”熱量;正確區(qū)別溫度與熱量以及內(nèi)能三者的關(guān)系。04實(shí)戰(zhàn)提分2.(2020·廣西柳州)如圖6-1,甲、乙、丙三個(gè)相同的燒杯中盛有等量、等溫的水,用一支滴管分別在水面、水中、水底滴一滴紅墨水,記錄整杯水變紅所用的時(shí)間。這項(xiàng)活動要探究的問題是紅墨水?dāng)U散快慢是否(

)A.與墨水滴的大小有關(guān)B.與滴墨水的位置有關(guān)C.與燒杯的容積有關(guān)D.與水的溫度有關(guān)B3.(2019·新疆)用高強(qiáng)度鈦材料做成的鈦管很難被拉長,說明鈦分子間(

)A.沒有引力

B.沒有斥力C.存在引力

D.存在斥力4.(2020·山東泰安)下面是研究黑點(diǎn)標(biāo)注的物體內(nèi)能改變的情景,通過做功使物體內(nèi)能增加的是(

)A.把鐵絲反復(fù)彎折,彎折處變熱B.把鋼球放入水爐,燒一段時(shí)間C.冬天，用放熱入袋火對手進(jìn)行取暖D.水燒開時(shí)，水蒸氣將壺蓋頂起CA7.（2020?梧州）實(shí)驗(yàn)中小明用酒精燈加熱液體，這是通過

填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變液體的內(nèi)能，在此過程中，液體的內(nèi)能

（填“增大”“不變”或“減小”）。6.（2021?玉林）如圖6-2甲所示,兩個(gè)鉛柱沒有被重物拉開，說明鉛柱的分子之間存在

；如圖乙所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來，其說明

可以改變物體的內(nèi)能。

做功引力熱傳遞增大拓展提升(2020·山東)關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是()A.物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,同時(shí)溫度一定升高B.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),只要溫度不變,內(nèi)能一定不變C.物體溫度升高,不一定吸收熱量,但內(nèi)能一定增加D.熱傳遞過程中,高溫物體將溫度傳遞給低溫物體

C01考點(diǎn)解讀020304考點(diǎn)梳理真題剖析實(shí)戰(zhàn)提分第一部分

考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)第7講比熱容01考點(diǎn)解讀02考點(diǎn)梳理知識點(diǎn)1比熱容比熱容：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)

℃時(shí)，吸收(或放出)的熱量，叫作該種物質(zhì)的比熱容，用符號

表示。知識點(diǎn)2熱量計(jì)算1.在熱傳遞過程中：高溫物體溫度

，內(nèi)能

；低溫物體溫度

，內(nèi)能

；熱量公式可寫成Q=

。1c降低減小升高增加cmΔt

知識點(diǎn)7能量守恒定律能量守恒定律：能量既不會

，也不會

,它只會從一種形式

為其他形式，或者從一個(gè)物體

到另一個(gè)物體，在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，

保持不變。知識點(diǎn)8燃料熱值及內(nèi)能的利用1.燃料的熱值：

某種燃料

放出的熱量叫作該種燃料的熱值。2.燃料燃燒放出的熱量Q放＝

，式中q為

。憑空消滅憑空產(chǎn)生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移能量的總量1千克完全燃燒qm熱值03真題剖析

例1（2017·貴港）“可燃冰”是未來潔凈的新能源。2017年5月，我國首次可燃冰試采成功?？扇急哂袩嶂荡螅苤苯狱c(diǎn)燃等特點(diǎn)，它的熱值約為5.9×109J/m3。問完全燃燒1m3的可燃冰能使質(zhì)量約為多少千克的20℃的水溫度升高到100℃？［水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）］解析：1m3的可燃冰完全燃燒后放出的熱量：

Q放=Vq=1m3×5.9×109J/m3=5.9×109J．

由題知，水吸收的熱量：Q吸=Q放=5.9×109J，

由Q吸=cm（t-t0）可得加熱水的質(zhì)量：

m=Q吸/c△t=5.9×109J/[4.2×103J/（kg?℃）×（100℃?20℃）]≈17560kg．方法指導(dǎo):正確理解燃燒放熱公式Q放=qV和吸熱公式是解題的關(guān)鍵。

例2.將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后，放到上表面平整的冰塊上。經(jīng)過一定時(shí)間后，冰塊形狀基本不再變化時(shí)的情形如圖3-11所示。則三塊金屬的比熱容大小相比（

）

A.c甲最大B.

c乙最大

c丙最大D.c甲=c乙=c丙C圖3-11解析：由圖知，三金屬塊末溫（為冰的熔點(diǎn)）相同.由于三金屬塊的初溫相同，由圖中情景可以看出，三金屬塊降低相同的溫度，放出的熱量不同，冰熔化得越多表示金屬塊放出的熱量越多，故：Q甲＜Q乙＜Q丙；由Q放=cm△t，三金屬塊的質(zhì)量相同，△t相同，所以三金屬塊的比熱容：c甲＜c乙＜c丙．故選C．方法指導(dǎo):本題考查了對比熱容概念的理解。解答此題首先要正確理解比熱容與物質(zhì)吸(放)熱能力的關(guān)系,之后從吸(放)熱能力反推物質(zhì)的比熱容大小,此類題目需要多練習(xí)。04實(shí)戰(zhàn)提分BD快小于

4.（2020·成都）某同學(xué)為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，制定了兩個(gè)方案：A.讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．B.讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．

（1）在2個(gè)相同的燒杯中分別倒入相同______的水和油，用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱，上表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答：該同學(xué)選擇的是方案______（2）由表可知，相同質(zhì)量的水和油，吸收相同的熱量，______升高的溫度多；相同質(zhì)量的水和油，升高相同的溫度，______吸收的熱量多；（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，使用

間接表示水和油液體吸收的熱量多少的．結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，可知液體的比熱容為

J/（kg?℃）質(zhì)量B油水加熱時(shí)間2.1×103(2020·甘肅)如圖7-3所示,在研究“不同物質(zhì)的溫度變化與吸熱關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體,分別裝入相同燒杯中,用相同的加熱器加熱,如圖A所示。(1)圖B為某時(shí)刻的溫度,其示數(shù)為

℃。(2)分析圖C可知,吸收相同熱量,

液體升溫更快;

液體更適合做汽車發(fā)動機(jī)的冷卻液。(3)若甲、乙液體從圖C所示的初溫分別升高到40℃和35℃,吸收熱量之比為2∶1,則甲、乙液體的比熱容之比為

。39乙甲3：2本

課

結(jié)

束01考點(diǎn)解讀020304考點(diǎn)梳理真題剖析實(shí)戰(zhàn)提分第一部分

考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)第8講熱機(jī)熱機(jī)效率能量轉(zhuǎn)化01考點(diǎn)解讀02考點(diǎn)梳理知識點(diǎn)8燃料熱值及內(nèi)能的利用1.燃料的熱值：

某種燃料

放出的熱量叫作該種燃料的熱值。2.燃料燃燒放出的熱量Q放＝

，中q為

。知識點(diǎn)9熱機(jī)熱機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)分為

個(gè)沖程，即：

沖程、

沖程、

沖程和

沖程；其中只有

沖程對外做功；在

沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；在

沖程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。1千克完全燃燒

qm熱值四吸氣壓縮知識點(diǎn)10熱機(jī)效率1.定義:熱機(jī)工作時(shí),用來

的那部分能量,與燃料

放出的能量之比。2.熱機(jī)效率公式:

。排氣做功做功壓縮做有用功完全燃燒做功03真題剖析例2(2017·山東濟(jì)寧)在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將50L的水從40℃加熱到沸點(diǎn)。求:(1)水需要吸收的熱量;(2)提供這些熱量需要完全燃燒的焦炭的質(zhì)量(q焦炭=3.0×107J/kg)。【