2024年中考物理復(fù)習(xí)專(zhuān)題1 聲現(xiàn)象 講義學(xué)案（學(xué)生版+解析版）

專(zhuān)題01聲現(xiàn)象目錄考情分析 2知識(shí)建構(gòu) 3考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生與傳播 4 4提升·必考題型歸納 7考向01:聲音的產(chǎn)生 考向02:聲音的傳播 8考向03:聲速及其計(jì)算 9考點(diǎn)二聲音的特性 9夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 9提升·必考題型歸納 考向01:聲音三特性辨析 考向02:探究影響音調(diào)高低的因素 考向03:探究影響響度大小的因素 考點(diǎn)三聲音的利用 夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 提升·必考題型歸納 考向01:聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析 考向02:超聲波、次聲波及其應(yīng)用 考點(diǎn)四噪聲及其控制 夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 提升·必考題型歸納 考向01:噪聲與樂(lè)音 考向02:噪聲控制 課標(biāo)要求生與傳播通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生與傳播的條件；屬于?？紵狳c(diǎn)，主要考查聲音的產(chǎn)生和傳播題和填空題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在綜合題中。主要生、聲音的傳播條件、聲速及其相關(guān)計(jì)算等。了解聲音的特性聲音的音調(diào)、響度和音色。常見(jiàn)考題類(lèi)型是選擇題、填空題，有時(shí)響音調(diào)高低的因素、聲音的響度及影響因素、音色和聲源的辨識(shí)、超聲波與次聲波等。防治了解防治噪聲的途徑人類(lèi)活動(dòng)越來(lái)越重視環(huán)保，對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)以的頻率逐漸增多。對(duì)噪聲相關(guān)問(wèn)題的考查題型基本上是選擇題和填空題兩種。命題點(diǎn)有：對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)、噪聲的防治方法聲的應(yīng)用了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)漸多了起來(lái)，其考題題型多是選擇題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在填空題中。波的應(yīng)用等。聲現(xiàn)象是最簡(jiǎn)單也是中考必考的內(nèi)容，尤其是專(zhuān)題關(guān)于聲音的產(chǎn)生和和控制等，每年中考必考?？碱}往往以選擇題(單選較多)、填空題、簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，分值一般為2分。雖然分值不高，但，是最容易得分的考題?？疾榍榫爸饕菍W(xué)生生活中已回聲定義：聲音的高低頻率越高，音調(diào)越高定義：聲音的強(qiáng)弱振幅越大，響度越大定義：聲音的品質(zhì)與特色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)噪聲的控制聲音的特性聲現(xiàn)象聲的利用 夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理(1)固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。(1)輕壓喉部：輕捏喉部，然后說(shuō)話(huà)或者唱歌，聲帶(固體)振動(dòng)發(fā)聲。(2)撥動(dòng)橡皮筋：用手撥動(dòng)張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：撥動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”聲，能看到橡皮筋在不停地振動(dòng)；捏住橡皮筋時(shí)，橡皮筋不再振動(dòng)，不再發(fā)聲，橡皮筋(固體)振動(dòng)發(fā)聲。(3)吹響笛子：笛子發(fā)聲時(shí)，把手放在笛孔處，能感覺(jué)到氣流的振動(dòng)；停止吹氣，沒(méi)有振動(dòng)的氣流，笛聲消失。登氣柱(氣體)振動(dòng)發(fā)聲。(4)用筷子攪動(dòng)水(不要碰觸水盆):水發(fā)出“嘩嘩”的聲音；當(dāng)水面平靜下來(lái)，水不再振動(dòng)，不再發(fā)出聲音，水(液體)振動(dòng)發(fā)聲。(5)敲鼓：(1)敲鼓時(shí)，鼓面上紙屑的跳動(dòng)；(2)敲鼓時(shí)，鼓面附近的蠟燭火焰晃動(dòng)；說(shuō)明鼓聲是(6)敲擊音叉：敲擊音叉時(shí)，音叉附近的乒乓球跳開(kāi)，說(shuō)明音叉在振動(dòng)。(7)正在發(fā)聲的音箱：用手按住音箱的紙盆，感覺(jué)到紙盆在振動(dòng)。(1)轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中常將一些無(wú)法直接感知或不易觀(guān)察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀(guān)察到的現(xiàn)象，這種方法就是轉(zhuǎn)換法。例如，觀(guān)察鼓面振動(dòng)時(shí)，鼓面的振動(dòng)不易觀(guān)察到，我們可以在鼓面上撒些碎紙屑或泡沫顆粒，鼓面振動(dòng)時(shí)會(huì)引起紙屑或泡沫顆粒的跳動(dòng)，由此可由紙屑或泡沫顆粒是否跳動(dòng)來(lái)反映產(chǎn)生的等?！坝曷暋?、“讀書(shū)聲”分別是由氣體(空氣)、液體(水)、固體(聲帶)振動(dòng)發(fā)出的聲音，此時(shí)，空氣、(1)聲音的傳播,傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。(3)聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在中傳播。(3)氣體能夠傳聲：上課時(shí)，我們都能聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲。我們通過(guò)空氣聽(tīng)到了老師講課聲，空氣能(4)真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來(lái)越小，最后聽(tīng)不到聲音；再充入空(1)人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來(lái)的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到(2)回聲的防止：室內(nèi)講話(huà)的回聲有時(shí)候會(huì)使人聽(tīng)到多重聲音，產(chǎn)生重音，嚴(yán)重時(shí)會(huì)對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)4.聲波(1)聲波：聲音在介質(zhì)中是以波的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫做聲波。例如，音叉振動(dòng)，引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)，形成了聲波，從而將音叉(聲源)的振動(dòng)傳播到遠(yuǎn)方，如圖所示。(2)聲音的傳播速度：在15℃,聲音在空氣中的傳播速度是;在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s;在鋼鐵中更快，速度可達(dá)5200m/s。(1)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：發(fā)聲體發(fā)出聲音→介質(zhì)傳聲→耳朵聽(tīng)聲。(2)聲音可以通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，物理學(xué)中把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。(3)聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間、強(qiáng)度及其它特征也就不(1)改善音質(zhì)：在封閉的空間產(chǎn)生聲音后，聲波就在四壁上不斷反射，即使聲源停止振動(dòng)發(fā)聲，聲音也會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，這種現(xiàn)象叫做混響。在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大的廳堂時(shí)，可采取必要的措施，例如考向01聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生與傳播是聲現(xiàn)象的基本內(nèi)容，也是聲現(xiàn)象重要知識(shí)點(diǎn)。中考題中，考查聲音的產(chǎn)生的考題出現(xiàn)頻率也很高，但一般不會(huì)只考查“聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播”單一知識(shí)點(diǎn)，把對(duì)聲音的所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但(聲源)發(fā)聲體是什么,聲音來(lái)源于什么物體的振動(dòng)是學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。有的時(shí)候?yàn)榱嗣曰髮W(xué)生，會(huì)考查一些諸如“高科技產(chǎn)品的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”之類(lèi)的問(wèn)題，但無(wú)論怎么出題、如何表達(dá)，所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，這是考【例1】為了陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，學(xué)校開(kāi)展了豐富多其中說(shuō)法正確的是()。C.琴聲在真空中也能傳播D.琴弦的振幅不同音調(diào)也不同動(dòng)中心。周末，同學(xué)們結(jié)伴前去游玩。在敲響寺內(nèi)一口大鐵鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，鐵鐘“余音未止”,其根本原因是()。A.鐘聲的回聲仍在回蕩B.鐘還在振動(dòng)C.鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)D.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生了“延長(zhǎng)”【變式1-2】(2023·徐州)制作一考向02聲音的傳播方法技巧方法技巧聲音以波的形式傳播，聲音的傳播需要有介質(zhì)；這是聲音能不能傳播出去和我們能聽(tīng)到聲音所【例2】2023年4月22日，中國(guó)龍舟大賽四川遂寧站比賽在美麗的觀(guān)音湖盛大舉行，吸引了大量觀(guān)眾前來(lái)為龍舟隊(duì)員吶喊助威，現(xiàn)場(chǎng)鑼鼓喧天、人聲鼎沸。下列對(duì)此場(chǎng)景說(shuō)法正確的是()。C.鑼鼓聲在空氣中傳播速度約為3×10m/s;【變式1-1】?jī)晌煌瑢W(xué)通過(guò)用棉線(xiàn)連接的“土電話(huà)”進(jìn)行對(duì)話(huà)。此游戲反映聲音可通過(guò)傳播，還說(shuō)明聲可以傳遞(選填“信息”或“能量”)?！咀兪?-2】(2022·福建)在探究聲音的傳播時(shí)，對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如圖。(1)為了避免聲音通過(guò)底部固體傳出，利用磁懸浮裝置使發(fā)聲體懸浮于空中，A磁體上端為N極，則(2)將內(nèi)部充有少量空氣的氣球口系緊，并懸掛于玻璃罩內(nèi)壁，實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)氣球體積變大，說(shuō)明罩(3)罩內(nèi)空氣不斷減少，最后幾乎聽(tīng)不到聲音了，但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動(dòng)，說(shuō)明發(fā)聲體仍(4)本實(shí)驗(yàn)無(wú)法抽成絕對(duì)真空，需在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推理得出；真空傳聲。寫(xiě)出一個(gè)運(yùn)方法技巧方法技巧【變式3-1】關(guān)于聲現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是()。們可以斷定()。(2)物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。(5)音調(diào)高低不同的聲波波形圖鋼板尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。因而可知，物體振動(dòng)得快，發(fā)聲的(1)人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理(2)把高于20000Hz的聲叫,把低于20Hz的聲叫_。易混易錯(cuò)易混易錯(cuò)(1)人和動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)頻率范圍各不相同。另外，不同人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍也略有不同，即使是同一個(gè)人，在不同年齡段聽(tīng)覺(jué)頻率范圍也不同，所以聽(tīng)覺(jué)頻率范圍20Hz—20000Hz僅僅是理論上的。(2)地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽(tīng)到，如狗、大象等。(3)海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波，而大象能發(fā)出次聲波，它們可以用人類(lèi)聽(tīng)不到的聲音完成交流和捕發(fā)聲填率聽(tīng)覺(jué)頻率音我唱不上去”、“低音我唱不來(lái)”,這里“高”、“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”,這里的“高”、“低”指的是響度。(1)聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)(2)人聽(tīng)到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。(3)振幅與波形示意圖(1)將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話(huà)，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽(tīng)到的聲音(2)利用管狀物(例如聽(tīng)診器),也能減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。(1)根據(jù)音色可以分辨出不同樂(lè)器(發(fā)聲體)和不同人的聲音。在欣賞交響樂(lè)時(shí)，人們能根據(jù)音色分(2)同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來(lái)辨別瓷器內(nèi)部是響度聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音的品質(zhì)高大響度大：“震耳欲聾”:響度?。骸拜p聲細(xì)語(yǔ)”不同聲源的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽(tīng)起來(lái)也有差異考向01聲音三特性辨析響度指聲音的強(qiáng)弱，音調(diào)指聲音的高低，音色指聲音的品質(zhì)聲源的振幅影響聲音的響度大小，聲源振動(dòng)的頻率影響聲音的音調(diào)，響度的聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)是聲音的大小，音調(diào)的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)是聲音尖細(xì)或低沉，音色的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)是聲音品【例1】(2023·金昌)公共場(chǎng)所標(biāo)示的“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的溫馨提示，是指控制聲音的()?！咀兪?-1】下列做法中，不能改變音調(diào)的是()。A.用同一張卡片先后以不同速度劃過(guò)梳齒D.保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是()。A.音調(diào)B.響度音調(diào)的高低可能與多個(gè)因素有關(guān)，故探究各個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低的影響時(shí)，應(yīng)采用控制變量法。即當(dāng)探究某個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低影響時(shí)，控制其他影響因素不變，探究該因素對(duì)音調(diào)高低的影響，最(3)打擊樂(lè)以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高?！纠?】如圖所示，在8個(gè)完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用一根木棒敲擊它們，發(fā)出聲音的特性一定不同的是()。若增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則聽(tīng)到的聲音()?！咀兪?-2】(2023·成都)繃緊在紙盒上的兩條方法技巧方法技巧聲音的(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)發(fā)生了改變；(2)自制溫度計(jì)。如圖乙，將玻璃瓶放入熱水中，觀(guān)察到吸管中的液面(選填“上升”“下降”或“不變”),驗(yàn)證了溫度計(jì)是根據(jù)液體的規(guī)律制成的；(3)自制水氣壓計(jì)。如圖丙，提著瓶子從一樓走到四樓，觀(guān)察到吸管中的液面上升，說(shuō)明了大氣壓強(qiáng)隨海拔高度升高而_(選填“增大”“減小”或“不變”);(4)自制“噴霧器”,如圖丁，往B管中吹氣，可以看到A管中的液面_(選填“上升”“下降”或“不變”),這表明，在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)(選填“越大”“越小”或“不變”)。考點(diǎn)三聲音的利用 (1)蝙蝠覓食：蝙蝠在飛行過(guò)程中，會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波遇到障礙物或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)(2)倒車(chē)?yán)走_(dá)：利用超聲波探測(cè)汽車(chē)后方障礙物的距離，告知駕駛員周?chē)系K物的情況。(3)聲吶設(shè)備：利用聲波在水中的傳播和反射特性，對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)，廣泛用于魚(yú)群探測(cè)、船舶醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，超聲波遇到組織的分界面(不同內(nèi)臟器官的分界處、內(nèi)臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處)時(shí)會(huì)發(fā)生反射，根據(jù)反射波滯后于發(fā)射波的時(shí)間，可以知道工業(yè)上可以利用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)。如果產(chǎn)品內(nèi)部有缺陷，超聲波會(huì)在缺損處發(fā)生反聲音的特點(diǎn)歸納大雨就要來(lái)了不同的聲音會(huì)傳遞給人們信息下課時(shí)間到了有螺栓松動(dòng)了(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音能傳遞能量。(1)利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；(2)超聲波去污：利用超聲波使清洗液劇烈振動(dòng)，把物體上的污垢清洗下來(lái)而不損壞被清洗的物體，(3)超聲波焊接：利用超聲波的熱效應(yīng)，人們研制了超聲波焊接機(jī)，利用這種焊接機(jī)可以焊接塑料制(4)超聲波除塵：?jiǎn)畏聪鄼C(jī)中的超聲波濾鏡，安置在快門(mén)之后，能夠通過(guò)每秒萬(wàn)次的高速振動(dòng)，將吸(5)日常生活：利用超聲波清洗牙齒、利用超聲波出去人體內(nèi)結(jié)石等。(6)次聲波武器：由于次聲波傳播的距離遠(yuǎn)、穿透能力強(qiáng)，且較低頻率的次聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)可以考向01聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析方方【例1】為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲于擾，我們?cè)诮虒W(xué)樓周?chē)矘?shù)，這是在減弱噪聲(選填“聲源處”、“傳播過(guò)程中”或“人耳處”);外科醫(yī)生常利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用播，還說(shuō)明聲可以傳遞(選填“信息”或“能量”)?？枷?2超聲波、次聲波及其應(yīng)用次聲波特點(diǎn)穿透能力強(qiáng)、傳播過(guò)程中能量損失小利用聲吶探測(cè)海底深度、B超診病、超聲波探傷、【例2】如圖是生活中的兩個(gè)情境，左圖是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。右圖是鋼琴調(diào)音師正在用手機(jī)上的一個(gè)調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048(Hz)的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)校準(zhǔn)琴音。下列說(shuō)法正確的是()。【變式2-1】圖為094型核潛艇，它是我國(guó)國(guó)防力量的重要組成部分。它在水下航行時(shí)是通過(guò)聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波感知附近海域的情況。下列說(shuō)法正確的是()。C.感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息D.潛艇上的艦員能夠聽(tīng)見(jiàn)超聲波【變式2-2】如圖所示是汽車(chē)?yán)贸暡ㄝo助倒車(chē)的情境，當(dāng)汽車(chē)與障礙物相距較近時(shí)，汽車(chē)就會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。下列關(guān)于聲波的說(shuō)法中，正確的是()。(2)從環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生于擾的(1)工業(yè)噪聲：紡織廠(chǎng)、印刷廠(chǎng)、機(jī)械車(chē)間的噪聲；(2)施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等；(3)社會(huì)噪聲：家庭噪聲、娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)的喧嘩聲；(4)交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。(1)人們以分貝為單位來(lái)表示屬于強(qiáng)弱的等級(jí)，分貝符號(hào)是dB。OdB是人們剛剛能聽(tīng)到的最微弱的聲(2)一些聲音的聲級(jí)和人們相應(yīng)的主觀(guān)感覺(jué)聲音主觀(guān)感覺(jué)風(fēng)吹落葉沙沙聲睡眠的理想環(huán)境閱覽室、辦公室很吵電鋸工作飛機(jī)起飛噴氣式飛機(jī)起飛、火箭起飛(2)生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭疼、血壓升(4)噪聲的危害噪聲區(qū)別物體做有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形如圖物體做無(wú)規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形如圖(1)樂(lè)音和噪聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；(2)有時(shí)樂(lè)音會(huì)因?yàn)楦蓴_其他人而屬于噪聲，例如廣噪聲一些人們的身心健康，是當(dāng)今社會(huì)的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要?？刂圃肼曇话銖姆揽枷?1噪聲與樂(lè)音方法技巧方法技巧噪聲治理也逐漸走進(jìn)了我們的生活。為此，在中考中，有關(guān)噪聲危害和控制的試題出現(xiàn)的頻率呈逐(1)物理學(xué)角度：振動(dòng)雜亂無(wú)章，波形圖無(wú)規(guī)則的聲音；(2)環(huán)保角度：對(duì)人們的正?；顒?dòng)產(chǎn)生影響的聲音；(3)樂(lè)音可能成為噪聲，但噪聲永遠(yuǎn)不會(huì)成為樂(lè)音?！纠?】(2023·蘇州)人們能分辨出不同樂(lè)器的演奏聲，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的不同。小明學(xué)習(xí)時(shí)，聽(tīng)到鄰居家傳來(lái)的鋼琴聲，這屬于(樂(lè)音/噪聲)?！咀兪?-1】2023年5月28日，如圖所示的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首的，為了安靜地休息，乘客帶上了耳罩，這是在測(cè)出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，分析表中數(shù)據(jù)可知()。聲音頻率/Hz甲乙A.甲、乙兩種聲音一定都屬于噪聲；D.甲每秒的振動(dòng)次數(shù)小于乙每秒的振動(dòng)次數(shù)考向02噪聲控制【例2】(2023·哈爾濱)我們生活在有聲的世界里，下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是()。D.丁圖：在公路旁設(shè)置聲音屏障，是在人耳處減弱噪聲【例2-1】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是()。D.醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況是利用聲音傳遞能量【例2-2】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是()。C.人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz到20000Hz;D.中考期間學(xué)校路段禁止鳴笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲專(zhuān)題01聲現(xiàn)象目錄考情分析 2知識(shí)建構(gòu) 3考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生與傳播 4 4提升·必考題型歸納 7考向01:聲音的產(chǎn)生 7考向02:聲音的傳播 8考向03:聲速及其計(jì)算 考點(diǎn)二聲音的特性 夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 提升·必考題型歸納 考向01:聲音三特性辨析 考向02:探究影響音調(diào)高低的因素 考向03:探究影響響度大小的因素 考點(diǎn)三聲音的利用 夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 提升·必考題型歸納 考向01:聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析 考向02:超聲波、次聲波及其應(yīng)用 考點(diǎn)四噪聲及其控制 22夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 提升·必考題型歸納 考向01:噪聲與樂(lè)音 考向02:噪聲控制 課標(biāo)要求生與傳播通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生與傳播的條件；屬于常考熱點(diǎn)，主要考查聲音的產(chǎn)生和傳播題和填空題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在綜合題中。主要生、聲音的傳播條件、聲速及其相關(guān)計(jì)算等。了解聲音的特性聲音的音調(diào)、響度和音色。常見(jiàn)考題類(lèi)型是選擇題、填空題，有時(shí)響音調(diào)高低的因素、聲音的響度及影響因素、音色和聲源的辨識(shí)、超聲波與次聲波等。防治了解防治噪聲的途徑人類(lèi)活動(dòng)越來(lái)越重視環(huán)保，對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)以的頻率逐漸增多。對(duì)噪聲相關(guān)問(wèn)題的考查題型基本上是選擇題和填空題兩種。命題點(diǎn)有：對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)、噪聲的防治方法聲的應(yīng)用了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)漸多了起來(lái)，其考題題型多是選擇題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在填空題中。波的應(yīng)用等。聲現(xiàn)象是最簡(jiǎn)單也是中考必考的內(nèi)容，尤其是專(zhuān)題關(guān)于聲音的產(chǎn)生和和控制等，每年中考必考?？碱}往往以選擇題(單選較多)、填空題、簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，分值一般為2分。雖然分值不高，但，是最容易得分的考題。考查情景主要是學(xué)生生活中已回聲定義：聲音的高低頻率越高，音調(diào)越高定義：聲音的強(qiáng)弱振幅越大，響度越大定義：聲音的品質(zhì)與特色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)噪聲的控制聲音的特性聲現(xiàn)象聲的利用 夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理(1)固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。聲帶(固體)振動(dòng)發(fā)聲。(2)撥動(dòng)橡皮筋：用手撥動(dòng)張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：撥動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”聲，能看到橡皮筋在不停地振動(dòng)；捏住橡皮筋時(shí)，橡皮筋不再振動(dòng)，不再發(fā)聲，橡皮筋(固體)振動(dòng)發(fā)聲。(3)吹響笛子：笛子發(fā)聲時(shí)，把手放在笛孔處，能感覺(jué)到氣流的振動(dòng)；停止吹氣，沒(méi)有振動(dòng)的氣流，笛聲消失。登氣柱(氣體)振動(dòng)發(fā)聲。(4)用筷子攪動(dòng)水(不要碰觸水盆):水發(fā)出“嘩嘩”的聲音；當(dāng)水面平靜下來(lái)，水不再振動(dòng)，不再發(fā)出聲音，水(液體)振動(dòng)發(fā)聲。(5)敲鼓：(1)敲鼓時(shí)，鼓面上紙屑的跳動(dòng)；(2)敲鼓時(shí)，鼓面附近的蠟燭火焰晃動(dòng)；說(shuō)明鼓聲是(6)敲擊音叉：敲擊音叉時(shí)，音叉附近的乒乓球跳開(kāi)，說(shuō)明音叉在振動(dòng)。(7)正在發(fā)聲的音箱：用手按住音箱的紙盆，感覺(jué)到紙盆在振動(dòng)。(1)轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中常將一些無(wú)法直接感知或不易觀(guān)察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀(guān)察到的現(xiàn)象，這種方法就是轉(zhuǎn)換法。例如，觀(guān)察鼓面振動(dòng)時(shí)，鼓面的振動(dòng)不易觀(guān)察到，我們可以在鼓面上撒些碎紙屑或泡沫顆粒，鼓面振動(dòng)時(shí)會(huì)引起紙屑或泡沫顆粒的跳動(dòng)，由此可由紙屑或泡沫顆粒是否跳動(dòng)來(lái)反映產(chǎn)生的等?！坝曷暋薄ⅰ白x書(shū)聲”分別是由氣體(空氣)、液體(水)、固體(聲帶)振動(dòng)發(fā)出的聲音，此時(shí)，空氣、(1)聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。(2)聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。(3)聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。(3)氣體能夠傳聲：上課時(shí)，我們都能聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲。我們通過(guò)空氣聽(tīng)到了老師講課聲，空氣能(4)真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來(lái)越小，最后聽(tīng)不到聲音；再充入空(1)人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來(lái)的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到(2)回聲的防止：室內(nèi)講話(huà)的回聲有時(shí)候會(huì)使人聽(tīng)到多重聲音，產(chǎn)生重音，嚴(yán)重時(shí)會(huì)對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)4.聲波(1)聲波：聲音在介質(zhì)中是以波的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫做聲波。例如，音叉振動(dòng)，引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)，形成了聲波，從而將音叉(聲源)的振動(dòng)傳播到遠(yuǎn)方，如圖所示。(2)聲音的傳播速度：在15℃,聲音在空氣中的傳播速度是340m/s;在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s;在鋼鐵中更快，速度可達(dá)5200m/s。(1)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：發(fā)聲體發(fā)出聲音→介質(zhì)傳聲→耳朵聽(tīng)聲。(2)聲音可以通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，物理學(xué)中把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。(3)聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間、強(qiáng)度及其它特征也就不(1)改善音質(zhì)：在封閉的空間產(chǎn)生聲音后，聲波就在四壁上不斷反射，即使聲源停止振動(dòng)發(fā)聲，聲音也會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，這種現(xiàn)象叫做混響。在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大的廳堂時(shí)，可采取必要的措施，例如考向01聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生與傳播是聲現(xiàn)象的基本內(nèi)容，也是聲現(xiàn)象重要知識(shí)點(diǎn)。中考題中，考查聲音的產(chǎn)生的考題出現(xiàn)頻率也很高，但一般不會(huì)只考查“聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播”單一知識(shí)點(diǎn)，把對(duì)聲音的所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但(聲源)發(fā)聲體是什么,聲音來(lái)源于什么物體的振動(dòng)是學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。有的時(shí)候?yàn)榱嗣曰髮W(xué)生，會(huì)考查一些諸如“高科技產(chǎn)品的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”之類(lèi)的問(wèn)題，但無(wú)論怎么出題、如何表達(dá)，所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，這是考【例1】為了陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。如圖是學(xué)生用古箏表演的情景，其中說(shuō)法正確的是()。C.琴聲在真空中也能傳播D.琴弦的振幅不同音調(diào)也不同C.聲可以在固體、液體和氣體等介質(zhì)中傳播，但聲音不能在真空中傳播，故C錯(cuò)誤；D.琴弦的振幅不同，響度也不同。故D錯(cuò)誤。【變式1-1】貴州省盤(pán)州市水塘鎮(zhèn)丹霞山上的護(hù)國(guó)寺動(dòng)中心。周末，同學(xué)們結(jié)伴前去游玩。在敲響寺內(nèi)一口大鐵鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，鐵鐘“余音未止”,其根本原因是()。A.鐘聲的回聲仍在回蕩B.鐘還在振動(dòng)C.鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)D.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生了“延長(zhǎng)”【解析】A.回聲是聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物時(shí)，被障礙物反射的現(xiàn)象，停止對(duì)大鐵鐘的撞擊后大鐵鐘“余音未止”,不是由于回聲現(xiàn)象，故A不符合題意；B.雖然停止對(duì)大鐵鐘撞擊，但大鐵鐘仍在振動(dòng)，繼續(xù)產(chǎn)生聲響，所以出現(xiàn)“余音未止”現(xiàn)象，故B符C.停止對(duì)大鐵鐘的撞擊后，大鐘不能立即停止振動(dòng)(如同敲擊音叉實(shí)驗(yàn)一樣),激起的空氣的振動(dòng)是D.人的聽(tīng)覺(jué)并不會(huì)發(fā)生“延長(zhǎng)”現(xiàn)象，故D不符合題意?！咀兪?-2】(2023·徐州)制作一組長(zhǎng)度不同的PVC管，用膠板拍擊管口就能演奏簡(jiǎn)單的音樂(lè)，PVC【解析】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故P[2]拍擊不同長(zhǎng)度的PVC管，管的長(zhǎng)短不同，筒考向02聲音的傳播聲音以波的形式傳播，聲音的傳播需要有介質(zhì)；這是聲音能不能傳播出去和我們能聽(tīng)到聲音所【例2】2023年4月22日，中國(guó)龍舟大賽四川遂寧站比賽在美麗的觀(guān)音湖盛大舉行，吸引了大量觀(guān)眾前來(lái)為龍舟隊(duì)員吶喊助威，現(xiàn)場(chǎng)鑼鼓喧天、人聲鼎沸。下列對(duì)此場(chǎng)景說(shuō)法正確的是()。C.鑼鼓聲在空氣中傳播速度約為340m/s,故C錯(cuò)誤；D.聲音的傳播需要介質(zhì)，因此吶喊聲通過(guò)空氣傳播到龍舟隊(duì)員耳中，故D正確?！咀兪?-1】?jī)晌煌瑢W(xué)通過(guò)用棉線(xiàn)連接的“土電話(huà)”進(jìn)行對(duì)話(huà)。此游戲反映聲音可通過(guò)傳播，還說(shuō)明聲可以傳遞(選填“信息”或“能量”)。【變式1-2】(2022·福建)在探究聲音的傳播時(shí)，對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如圖。(1)為了避免聲音通過(guò)底部固體傳出，利用磁懸浮裝置使發(fā)聲體懸浮于空中，A(2)將內(nèi)部充有少量空氣的氣球口系緊，并懸掛于玻璃罩內(nèi)壁，實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)氣球體積變大，說(shuō)明罩(3)罩內(nèi)空氣不斷減少，最后幾乎聽(tīng)不到聲音了，但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動(dòng)，說(shuō)明發(fā)聲體仍(4)本實(shí)驗(yàn)無(wú)法抽成絕對(duì)真空，需在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推理得出；真空傳聲。寫(xiě)出一個(gè)運(yùn)【解析】(1)[1]磁懸浮裝置是利用同名磁極相互排斥的原理工作的，因此A磁體上端為N極，則與之相對(duì)的B磁體下端應(yīng)為N極。(2)[2]氣球口系緊，氣球內(nèi)部空氣的質(zhì)量一定，當(dāng)體積不變時(shí)氣壓不變，當(dāng)氣球外部氣壓變小時(shí)，氣球內(nèi)部氣壓大于外部氣壓，內(nèi)部空氣將氣球向外壓，則氣球的體積變大，因此(3)[3]輕質(zhì)小球放在發(fā)聲體上，由轉(zhuǎn)換法可知，輕質(zhì)小球跳動(dòng)說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)。(4)[4][5]聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，實(shí)驗(yàn)中得出此結(jié)論運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)推理法。在研究牛頓第一定律時(shí)，得出“一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線(xiàn)考向03聲速及其計(jì)算生注意以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)什么是聲速，聲速在不同介質(zhì)中傳播速度不同；(2)在15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s;(3)利用回聲可以測(cè)距?！纠?】(2023·菏澤)某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)男子400米比賽時(shí)，發(fā)令員在起跑線(xiàn)后方某處，運(yùn)動(dòng)員在各自賽道的起點(diǎn)處等待發(fā)令，如圖所示。發(fā)令槍響同時(shí)有閃光，下列判斷正確的是()B.運(yùn)動(dòng)員中在第8賽道的聽(tīng)到槍聲最晚；【解析】A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，槍聲是振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B.由圖可知，第8賽道的運(yùn)動(dòng)員距離發(fā)令員最遠(yuǎn)，聲音在各賽道傳播的速度相同，由可知，槍聲傳到第8賽道運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間最長(zhǎng)，故運(yùn)動(dòng)員中在第8賽道的聽(tīng)到槍聲最晚，故B正確；C.聲音傳播需要介質(zhì)，槍聲是通過(guò)客氣傳播的；光的傳播不需要介質(zhì)，故C錯(cuò)誤；D.發(fā)令員戴耳塞是在人耳處減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。故選B?！咀兪?-1】關(guān)于聲現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是()。B.聲音在15℃的真空中的傳播速度是340m/s;D.聲在介質(zhì)中以聲波的形式傳播的【答案】D。【解析】A.聲音不能在真空中傳播，物體在真空中振動(dòng)，我們不能聽(tīng)到聲音，故A錯(cuò)誤；B.聲音在15℃的真空中的傳播速度是0m/s,故B錯(cuò)誤；C.聲音傳播速度的快慢與介質(zhì)、溫度有關(guān)，在同一種介質(zhì)中傳播速度在不同溫度中時(shí)不同的，故C錯(cuò)D.在介質(zhì)中聲音以聲波的形式傳播，故D正確。故選D?！咀兪?-2】聲音在空氣中速度是340m/s,如果我們對(duì)著一座高山呼喊，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到回聲，那么我們可以斷定()。A.高山距我們680mB.高山距我們340mC.高山距我們170mD.高山距我們17m【答案】B。聲音在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s,根據(jù)考點(diǎn)二聲音的特性一、音調(diào)2.頻率(1)定義：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。(2)物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。(5)音調(diào)高低不同的聲波波形圖觀(guān)察鋼板尺的振動(dòng)：如圖，將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長(zhǎng)度伸出桌面邊緣，用鋼板尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。因而可知，物體振動(dòng)得快，發(fā)聲的(1)人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理(2)把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫次聲波。3.在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。(1)人和動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)頻率范圍各不相同。另外，不同人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍也略有不同，即使是同一個(gè)人，在不同年齡段聽(tīng)覺(jué)頻率范圍也不同，所以聽(tīng)覺(jué)頻率范圍20Hz—20000Hz僅僅是理論上的。(2)地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽(tīng)到，如狗、大象等。(3)海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波，而大象能發(fā)出次聲波，它們可以用人類(lèi)聽(tīng)不到的聲音完成交流和捕1.響度：物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)度(大小)叫響度。易混易銷(xiāo)易混易銷(xiāo)細(xì)語(yǔ)”,這里的“高”、“低”指的是響度。(1)聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)(2)人聽(tīng)到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。(3)振幅與波形示意圖(1)將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話(huà)，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽(tīng)到的聲音(2)利用管狀物(例如聽(tīng)診器),也能減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。2.影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不(1)根據(jù)音色可以分辨出不同樂(lè)器(發(fā)聲體)和不同人的聲音。在欣賞交響樂(lè)時(shí)，人們能根據(jù)音色分(2)同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來(lái)辨別瓷器內(nèi)部是響度聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音的品質(zhì)高大響度大：“震耳欲聾”;響度小：“輕聲細(xì)語(yǔ)”不同聲源的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽(tīng)起來(lái)也有差異響度指聲音的強(qiáng)弱，音調(diào)指聲音的高低，音色指聲音的品質(zhì)聲源的振幅影響聲音的響度大小，聲源振動(dòng)的頻率影響聲音的音調(diào)，響度的聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)是聲音的大小，音調(diào)的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)是聲音尖細(xì)或低沉，音色的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)是聲音品聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是()。A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率【解析】在聲音的三要素中，音調(diào)和響度都可以模仿到相同的程度，只有音色是獨(dú)一無(wú)二的，所以聲考向02探究影響音調(diào)高低的因素方法技巧方法技巧音調(diào)的高低可能與多個(gè)因素有關(guān)，故探究各個(gè)因素對(duì)音調(diào)即當(dāng)探究某個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低影響時(shí)，控制其他影響因素不變，探究該因素對(duì)音調(diào)高低的影響，最(3)打擊樂(lè)以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高?！纠?】如圖所示，在8個(gè)完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用一根木棒敲擊它們，發(fā)出聲音的特性一定不同的是()?！敬鸢浮緼?！窘馕觥坑靡桓景羟脫羲鼈儯缴僭饺菀渍駝?dòng)，則振動(dòng)的頻率越快，則音調(diào)越高，因此發(fā)出聲音若增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則聽(tīng)到的聲音()?！窘馕觥吭黾愉摮呱斐鲎烂娴拈L(zhǎng)度，用大小相同的力度撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度相同，則聽(tīng)到的聲【變式2-2】(2023·成都)繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋，粗細(xì)不同(如圖),用手撥動(dòng)橡皮筋可發(fā)出聲音。下列說(shuō)法正確的是()。D.撥動(dòng)不同橡皮筋，可探究音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系【解析】A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音，也是振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B.手撥動(dòng)越快，橡皮筋振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高，不是傳播越快，聲音傳播的快慢與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)，故B錯(cuò)誤；C.撥動(dòng)兩條橡皮筋，因?yàn)橄鹌そ畲旨?xì)不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，但響度可能不D.撥動(dòng)不同橡皮筋，因?yàn)橄鹌そ畲旨?xì)不同，發(fā)出聲音的頻率不同，音調(diào)不同，所以可探【例3】(2023·天津)如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉，輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈開(kāi)。彈開(kāi)的幅度越大，音叉發(fā)出聲音的()?！咀兪?-1】(2023·上海)調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量，是為了改變聲音的()?！窘馕觥宽懚缺硎疽袅康拇笮?，音調(diào)與頻率有關(guān)；音色指聲音的感覺(jué)特性，我們就可以通過(guò)音色的不【變式3-2】在“小實(shí)驗(yàn)、小制作”比賽活動(dòng)中，物理興聲音的(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)發(fā)生了改變；(2)自制溫度計(jì)。如圖乙，將玻璃瓶放入熱水中，觀(guān)察到吸管中的液面(選填“上升”“下降”或“不變”),驗(yàn)證了溫度計(jì)是根據(jù)液體的規(guī)律制成的；(3)自制水氣壓計(jì)。如圖丙，提著瓶子從一樓走到四樓，觀(guān)察到吸管中的液面上升，說(shuō)明了大氣壓強(qiáng)隨海拔高度升高而(選填“增大”“減小”或“不變”);(4)自制“噴霧器”,如圖丁，往B管中吹氣，可以看到A管中的液面(選填“上升”“下降”或“不變”),這表明，在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)(選填“越大”“越小”或“不變”)?！窘馕觥?1)[1]用筆桿敲擊使空玻璃瓶，使玻璃瓶發(fā)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音，說(shuō)明聲音由物體的振(2)[3][4]將玻璃瓶放入熱水中，玻璃瓶中液體吸收熱量，體積膨脹，所以吸管中的液面上升，實(shí)驗(yàn)(3)[5]大氣壓不是固定不變的，隨著高度的升高而減小，所以提著瓶子從一樓走到四樓，觀(guān)察到吸(4)[6][7]往B管中吹氣，可以看到A管中的水面上升，原因是：往B管中吹氣，吸管A上方空氣的考點(diǎn)三聲音的利用 夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理(1)蝙蝠覓食：蝙蝠在飛行過(guò)程中，會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波遇到障礙物或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)(2)倒車(chē)?yán)走_(dá)：利用超聲波探測(cè)汽車(chē)后方障礙物的距離，告知駕駛員周?chē)系K物的情況。(3)聲吶設(shè)備：利用聲波在水中的傳播和反射特性，對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)，廣泛用于魚(yú)群探測(cè)、船舶2.醫(yī)用B超醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，超聲波遇到組織的分界面(不同內(nèi)臟器官的分界處、內(nèi)臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處)時(shí)會(huì)發(fā)生反射，根據(jù)反射波滯后于發(fā)射波的時(shí)間，可以知道工業(yè)上可以利用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)。如果產(chǎn)品內(nèi)部有缺陷，超聲波會(huì)在缺損處發(fā)生反聲音的特點(diǎn)歸納大雨就要來(lái)了不同的聲音會(huì)傳遞給人們信息下課時(shí)間到了有螺栓松動(dòng)了(1)利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；(2)超聲波去污：利用超聲波使清洗液劇烈振動(dòng)，把物體上的污垢清洗下來(lái)而不損壞被清洗的物體，(3)超聲波焊接：利用超聲波的熱效應(yīng)，人們研制了超聲波焊接機(jī)，利用這種焊接機(jī)可以焊接塑料制(4)超聲波除塵：?jiǎn)畏聪鄼C(jī)中的超聲波濾鏡，安置在快門(mén)之后，能夠通過(guò)每秒萬(wàn)次的高速振動(dòng)，將吸(5)日常生活：利用超聲波清洗牙齒、利用超聲波出去人體內(nèi)結(jié)石等。(6)次聲波武器：由于次聲波傳播的距離遠(yuǎn)、穿透能力強(qiáng)，且較低頻率的次聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)可以方法技巧方法技巧聲信息與聲能量的判斷技巧【例1】為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，我們?cè)诮虒W(xué)樓周?chē)矘?shù)，這是在減弱噪聲(選填“聲源處”、“傳播過(guò)程中”或“人耳處”);外科醫(yī)生常利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用【變式1-1】(2023·深圳)下列說(shuō)法正確的是()。D.同學(xué)們“唰唰”寫(xiě)字的聲音是次聲波【解析】A.在學(xué)校內(nèi)禁止鳴笛，是禁止聲源發(fā)出聲音，這是在聲源處減弱噪音，故A錯(cuò)誤；B.響鈴聲音大是指聲音的音量大，即響度大，故B錯(cuò)誤；C.校內(nèi)廣播是通過(guò)聲音告訴學(xué)生信息，故屬于信息傳播，故C正確；D.次聲波是人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)范圍以外的聲音，同學(xué)們“唰唰”寫(xiě)字的聲音能被聽(tīng)見(jiàn)，所以不是次聲波，故D【變式1-2】?jī)晌煌瑢W(xué)通過(guò)用棉線(xiàn)連接的“土電話(huà)”進(jìn)行對(duì)話(huà)。此游戲反映聲音可通過(guò)傳播，還說(shuō)明聲可以傳遞(選填“信息”或“能量”)。方方考向02超聲波、次聲波及其應(yīng)用次聲波特點(diǎn)穿透能力強(qiáng)、傳播過(guò)程中能量損失小利用聲吶探測(cè)海底深度、B超診病、超聲波探傷、【例2】如圖是生活中的兩個(gè)情境，左圖是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。右圖是鋼琴調(diào)音師正在用手機(jī)上的一個(gè)調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048(Hz)的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)校準(zhǔn)琴音。下列說(shuō)法正確的是()。55.5分貝【答案】A。C.頻率低于20Hz的聲波是次聲波，頻率高于20000HZ的聲波是超聲波，2048Hz的音不屬于次聲波，故C錯(cuò)誤；D.聲音振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高，256Hz的音和2048Hz的音比較，2048Hz的聲音音調(diào)更高，故D錯(cuò)誤。故選A。【變式2-1】圖為094型核潛艇，它是我國(guó)國(guó)防力量的重要組成部分。它在水下航行時(shí)是通過(guò)聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波感知附近海域的情況。下列說(shuō)法正確的是()。C.感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息D.潛艇上的艦員能夠聽(tīng)見(jiàn)超聲波【解析】A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，超聲波也是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，故A錯(cuò)誤；B.聲音的傳播都需要介質(zhì)，超聲波也是聲波，它的傳播也需要介質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C.感知附近海域情況是利用聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波在傳遞信息，故C正確；D.超聲波是振動(dòng)頻率大于20000Hz的聲音，超出了人的感知范圍，潛艇上的艦員不能夠聽(tīng)見(jiàn)，故D錯(cuò)誤。故選C。【變式2-2】如圖所示是汽車(chē)?yán)贸暡ㄝo助倒車(chē)的情境，當(dāng)汽車(chē)與障礙物相距較近時(shí)，汽“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。下列關(guān)于聲波的說(shuō)法中，正確的是()。C.超聲波在空氣中的傳播速度為：3×10EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(°),m)/s;D.警報(bào)聲對(duì)正在倒車(chē)的駕駛員來(lái)說(shuō)是噪聲【解析】A.聲音的傳播需要介質(zhì)，超聲波屬于聲波，因此超聲波的傳播需要介質(zhì)，故A正確；B.人類(lèi)聽(tīng)不到超聲波，故“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲不是超聲波，故B錯(cuò)誤；C.超聲波在空氣中的傳播速度是3