2017年上半年教師資格考試《初中歷史》真題

2017年上半年教師資格考試《歷史學(xué)科（初中）》真題1.【單項(xiàng)選擇題】下圖中的文字是西周毛公鼎上的銘文．這種文字被稱為()。A.甲骨文B.金文C.契丹文D.小篆2.【單項(xiàng)選擇題】戰(zhàn)圍時(shí)期梁惠王問(wèn)一倚學(xué)者有關(guān)利國(guó)之道的問(wèn)題．該學(xué)者答道：“王何必日利?亦有仁義而已矣?！边@位學(xué)者是()。A.墨子B.孟子C.莊子D.荀子3.【單項(xiàng)選擇題】下圖所示是唐代名窯的瓷器．被詩(shī)人陸龜蒙贊譽(yù)為“奪得千峰翠色來(lái)”。它產(chǎn)自()。A.邢窯B.哥窯C.鈞窯D.越窯4.【單項(xiàng)選擇題】古詩(shī)云：“私家無(wú)錢爐，平地?zé)o銅山，胡為秋夏稅，歲歲輸銅錢?！痹撛?shī)所指的賦稅制度是()。A.初稅畝B.租庸調(diào)C.兩稅法D.地丁銀5.【單項(xiàng)選擇題】1436年。明朝政府下令，南畿、浙江、江西、湖廣、福建、廣東、廣西米麥共400余萬(wàn)石，以米麥一石折銀二錢五分為率．共計(jì)折銀百萬(wàn)余兩．解京充俸，稱為“金花銀”。這表明()。A.海外白銀開(kāi)始大量輸入中國(guó)B.錢、鈔兼行的貨幣制度已結(jié)束C.政府認(rèn)可了白銀的貨幣地位D.農(nóng)副產(chǎn)品在全國(guó)實(shí)現(xiàn)了商品化6.【單項(xiàng)選擇題】有學(xué)者說(shuō)：某機(jī)構(gòu)辦事者“職在批答，猶開(kāi)府之書記也……吾以謂有宰相之實(shí)，今之宮奴也。”這個(gè)機(jī)構(gòu)是()。A.唐代政事堂B.宋代樞密院C.明代內(nèi)閣D.清代理藩院7.【單項(xiàng)選擇題】《都門雜詠》云：“時(shí)興小戲得人和．四大徽班勢(shì)倒戈。雖是園中不上座，原圖堂會(huì)彩錢多”詞中描繪的情境出現(xiàn)于()。A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝8.【單項(xiàng)選擇題】太平天國(guó)前期，英國(guó)代表聲稱：英國(guó)“絕不左袒中國(guó)政府”，表示要恪守“中立”，同時(shí)把《南京條約》的文本抄送給太平天國(guó)。英國(guó)政府的主要意圖是()。A.支持太平天國(guó)政權(quán)B.維護(hù)侵華權(quán)益C.宣示英國(guó)主導(dǎo)地位D.承認(rèn)兩個(gè)政權(quán)9.【單項(xiàng)選擇題】《上海縣竹枝詞》云：“卅年求富更求強(qiáng)，造炮成船法仿洋。海面未收功一戰(zhàn)，總歸虛牝擲金黃?！痹~作者的態(tài)度是()。A.支持守舊勢(shì)力B.痛斥外國(guó)列強(qiáng)C.批評(píng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)D.同情海軍官兵10.【單項(xiàng)選擇題】《清史稿》載：光緒帝“師徒撓敗，割地輸平，遂引新進(jìn)小臣，銳志更張，為發(fā)奮自強(qiáng)之計(jì)。”這里的“發(fā)奮自強(qiáng)之計(jì)”是指()。A.實(shí)行維新變法B.推動(dòng)預(yù)備立憲C.創(chuàng)建近代海軍D.廢除科舉制度11.【單項(xiàng)選擇題】1912--1936年我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。與其相關(guān)的因素是()。①中華民國(guó)建立及實(shí)行促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策②“一戰(zhàn)”期間歐洲列強(qiáng)放松對(duì)華資本和商品輸出③南京國(guó)民政府開(kāi)展“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”④四大家族對(duì)民族工業(yè)的推動(dòng)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.【單項(xiàng)選擇題】下圖所示紙幣開(kāi)始發(fā)行于()。A.大革命時(shí)期B.土地革命時(shí)期C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期13.【單項(xiàng)選擇題】統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：全國(guó)農(nóng)村人口的人均鄉(xiāng)村社會(huì)商品零售額，1950年為21.7元，到1952年提高到30．7元，平均每年遞增l8．9％。這說(shuō)明()。A.城鄉(xiāng)交流已經(jīng)初見(jiàn)成效B.合作社促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格大幅度提升D.農(nóng)民生活有了明顯改善14.【單項(xiàng)選擇題】下列我國(guó)外交方針中，最能體現(xiàn)“君子和而不同”理念的是()。A.“另起爐灶”B.求同存異C.“一邊倒”D.聯(lián)美遏蘇15.【單項(xiàng)選擇題】有學(xué)者認(rèn)為，在古代世界三個(gè)相隔遙遠(yuǎn)的地區(qū)，大約同一個(gè)時(shí)候，都開(kāi)展著高度的哲學(xué)活動(dòng)。這三個(gè)地區(qū)指的是()。A.埃及、印度、羅馬B.希臘、中國(guó)、印度C.印度、中國(guó)、羅馬D.埃及、中國(guó)、希臘16.【單項(xiàng)選擇題】1776年初，潘恩的《常識(shí)》在北美大地流行，其中寫道“現(xiàn)在是分手的時(shí)候了”。此處。分手”的含義是指()。A.印第安人要求自治B.南部種植園主要分裂C.殖民地人民要獨(dú)立D.黑人要消除種族歧視17.【單項(xiàng)選擇題】下圖顯示1751—1851年英國(guó)城市人Vl占總?cè)丝诒壤粩嘣黾?。?dǎo)致這種變化的相關(guān)因素是()。①工業(yè)革命為城市人口增加提供了物質(zhì)基礎(chǔ)②農(nóng)村自然災(zāi)害頻發(fā)迫使大量農(nóng)民涌入城市③工業(yè)發(fā)展促進(jìn)了城市數(shù)量增加和規(guī)模擴(kuò)大④圈地運(yùn)動(dòng)使部分農(nóng)民流入城市成為雇傭工人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.【單項(xiàng)選擇題】1921年初，列寧認(rèn)識(shí)到“廣大農(nóng)民群眾不是自覺(jué)地而是本能地在情緒上反對(duì)我們”。滋生這一“反對(duì)”情緒的主要原因是()。A.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的實(shí)行B.新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施C.農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展D.“玉米運(yùn)動(dòng)”的推進(jìn)19.【單項(xiàng)選擇題】下圖所反映的羅斯福新政的措施是()。A.加強(qiáng)工業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)B.加強(qiáng)社會(huì)保障體系C.減少農(nóng)業(yè)耕種面積D.興辦大型公共工程20.【單項(xiàng)選擇題】從最初的西歐六國(guó)結(jié)盟到橫跨大半個(gè)歐陸的28國(guó)集團(tuán)．催生并推動(dòng)歐洲一體化進(jìn)程的主要?jiǎng)恿κ?)。①消弭民族國(guó)家間的沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)②建立統(tǒng)一大市場(chǎng)以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮③提升歐洲在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力④法國(guó)與德國(guó)欲聯(lián)手共同控制歐洲A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④21.【單項(xiàng)選擇題】“二戰(zhàn)”后建立的旨在穩(wěn)定國(guó)際匯率．通過(guò)提供短期貸款．緩解成員國(guó)國(guó)際收支平衡的國(guó)際組織是()。A.國(guó)際貨幣基金組織B.世界貿(mào)易組織C.國(guó)際復(fù)興開(kāi)發(fā)銀行D.亞太經(jīng)合組織22.【單項(xiàng)選擇題】下圖為法國(guó)浪漫主義代表作，其作者是()。A.列賓B.梵高C.畢加索D.德拉克洛瓦23.【單項(xiàng)選擇題】史料大致可以分為文獻(xiàn)、實(shí)物、口傳三種。下列史料中兼具文獻(xiàn)和IZl傳兩種屬性的是()。A.《漢謨拉比法典》B.《荷馬史詩(shī)》C.秦始皇陵兵馬俑D.銀雀山竹簡(jiǎn)24.【單項(xiàng)選擇題】20世紀(jì)初．明確主張進(jìn)化史觀，提出“史界革命不起，則吾國(guó)遂不可救。悠悠萬(wàn)事，唯此為大”的歷史學(xué)家是()。A.王國(guó)維B.陳寅恪C.傅斯年D.梁?jiǎn)⒊?5.【單項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)中．能幫助學(xué)生形成歷史空間概念的直觀教具是()。A.歷史地圖B.歷史年表C.歷史照片D.歷史文物26.【材料分析題】材料一：在國(guó)王授予城市的特許狀中規(guī)定：任何人來(lái)到這個(gè)市鎮(zhèn)，只消住滿一年零一天，就可免受其先前主人的追捕：新來(lái)者雖然必須經(jīng)全體市民一致同意才能留住城市，但只要無(wú)人對(duì)那一年零一天提出非議．就可算是一致同意了。此后除了國(guó)王以外的任何人對(duì)他都不再有領(lǐng)主權(quán)，即他成為了自由人。(摘編自[美]泰格《法律與資本主義的興起》)材料二：特許狀授予城市居民各種特權(quán)是為了使市民們更好地從事商業(yè)交易．這些權(quán)利包括：市民可以在城市里自由流動(dòng)．這是市民享有的個(gè)人自由；市民可以隨時(shí)向城市法庭提出訴訟請(qǐng)求和控告，這是司法自由；市民可以控制自己的財(cái)產(chǎn)，并隨便處置它們，這是承認(rèn)城市市民財(cái)產(chǎn)私有制。(摘編自馮正好《中世紀(jì)西歐的城市特許狀》)材料三：城市自治運(yùn)動(dòng)比任何后來(lái)的革命更為重要．甚至也比文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和印刷術(shù)的發(fā)明和羅盤針的發(fā)現(xiàn)．或比十九世紀(jì)的革命和由此而產(chǎn)生的所有產(chǎn)業(yè)上的革命，更為重要……城市運(yùn)動(dòng)比任何其他中世紀(jì)運(yùn)動(dòng)更明顯地標(biāo)志著中世紀(jì)時(shí)代的消逝和近代的開(kāi)端。(摘編自[美]湯普遜《中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)史》)問(wèn)題：(1)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明西歐中世紀(jì)城市獲取自治權(quán)的方式及其表現(xiàn)。(10分)(2)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中世紀(jì)城市自治的歷史作用。(6分)27.【材料分析題】材料：下面是某教師講授《香港和澳門回歸》一課的教學(xué)課程。教師懸掛《中華人民共和國(guó)政區(qū)圖》，醒目地標(biāo)注香港、澳門的位置，播放“香港回歸”的視頻．用多媒體呈現(xiàn)香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽。接著要求學(xué)生結(jié)合教科書，在“是什么，怎么樣”的答問(wèn)形式上，六人一組，各有分工，你問(wèn)我答，梳理基本知識(shí)。教師在巡回參與的過(guò)程中，不斷發(fā)出“不錯(cuò)”“很好”“繼續(xù)問(wèn)”“你說(shuō)一說(shuō)”等話語(yǔ)。十分鐘后，若干學(xué)生帶著本組的答問(wèn)記錄，到講臺(tái)前進(jìn)行展示，教師予以評(píng)述。問(wèn)題：(1)指出上述材料呈現(xiàn)的主要學(xué)習(xí)方式，概述這一學(xué)習(xí)方式應(yīng)有的特征。(8分)(2)分析該教師教學(xué)行為的可取之處和存在的不足。(8分)28.【材料分析題】材料：某校歷史教師在命制期末考試題中，找到如下一段史料：“國(guó)朝設(shè)關(guān)之初，番舶入市者，僅二十余柁(艘)……舶長(zhǎng)日大班，次日二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代懷遠(yuǎn)驛旁建屋居番人制也”。據(jù)此，該教師命制了一道單項(xiàng)選擇題：史載：“國(guó)朝設(shè)關(guān)之初，番舶入市者，僅二十余柁(艘)……得居停十三行．余悉守舶”。此材料反映了“國(guó)朝”的經(jīng)濟(jì)政策是：A．嚴(yán)禁通“番”B．限制外貿(mào)C．打擊走私D．杜絕外貿(mào)答案：B問(wèn)題：(1)該題考查的知識(shí)與能力目標(biāo)各是什么?(6分)(2)指出該題在命制技術(shù)上的合理性。(10分)29.【簡(jiǎn)答題】《盧溝橋歌》中有句歌詞：“盧溝橋，盧溝橋，國(guó)家存亡在此橋!”簡(jiǎn)述這首歌所反映歷史事件的背景與影響。30.【簡(jiǎn)答題】教師應(yīng)從哪些方面評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史小論文?31.【簡(jiǎn)答題】教師在歷史人物的教學(xué)中要注意哪些方面的問(wèn)題?32.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定，通過(guò)北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。材料二：課文摘錄：北魏孝文帝的改革措施遷都以前，孝文帝就進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)改革；遷都以后，進(jìn)一步實(shí)行改革，主要的措施包括