七年級語文教案二：寫作思路引導與實踐案例_第1頁
七年級語文教案二：寫作思路引導與實踐案例_第2頁
七年級語文教案二：寫作思路引導與實踐案例_第3頁
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第頁共頁七年級語文教案二：寫作思路引導與實踐案例。一、思路引導的重要性思路是寫作的靈魂，是整個文章的基礎(chǔ)。思路的好壞直接影響文章的質(zhì)量，思路引導的好壞則直接影響到學生寫作能力的培養(yǎng)。作為語文教師，我們應(yīng)該通過各種手段來引導學生合理地構(gòu)思和形成好的寫作思路。1、合理引導學生獲取素材構(gòu)思好的寫作必須以實際的素材為基礎(chǔ)，而語文教師需要通過各種方法獲取素材并傳遞給學生，比如教材中的文學作品、學生閱讀的課外讀物、電影、講座等。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生獲取素材的能力，讓學生能夠通過觀察生活、聽取別人的講述等方式獲取素材，以備寫作之用。2、合理引導學生分析素材獲取到素材后，學生需要對素材進行分析，抓住其中的關(guān)鍵和要點。這不僅需要學生具有一定的分析能力，還需要教師在寫作指導上進行深入的講解和引導。只有通過分析，學生才能夠針對不同素材選擇合適的寫作角度，提高文章的質(zhì)量。3、合理引導學生構(gòu)思文章大綱分析完素材之后，學生需要進一步構(gòu)思文章大綱。教師應(yīng)該指導學生進行文章布局的規(guī)劃，讓學生分清楚主題、結(jié)構(gòu)和層次，避免文章內(nèi)容松散無章，條理不清的情況出現(xiàn)。以上三點是思路引導的重點。作為語文教師，我們需要在寫作指導中注重這三點，引導學生合理獲取素材，嚴格分析素材，進一步構(gòu)思文章大綱，從而為學生的寫作能力培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。二、思路引導的實踐案例下面結(jié)合一個實際案例來進一步說明思路引導的重要性和實踐方法。在一次七年級作文指導中，我給學生分發(fā)了一篇生活小故事，講述了一個母親和兒子之間的情感故事。我要求學生對這篇小故事進行分析，并以此為素材寫一篇短文，情景再現(xiàn)一個自己的親情體驗。在分析小故事的過程中，我?guī)ьI(lǐng)學生分析文章大綱，指導學生抓住文章的主題和情節(jié)，強化學生從素材中獲取思路的能力。在交流和討論的過程中，學生們對于這個小故事的理解越來越深刻，思路也逐漸清晰起來。最終，學生們將自己身邊的情感體驗與小故事相結(jié)合，寫出了很多令人感動的短文。這次實踐案例讓我深刻認識到，思路引導是寫作教學的重中之重。只有通過輔助學生獲取素材、分析素材、構(gòu)思文章大綱等方法，才能夠引導學生構(gòu)建出更加合理的思路，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的文章。在今后的

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