2023年大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

2024年大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：在學(xué)校校內(nèi)的環(huán)境當(dāng)中，校內(nèi)環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境的文化建設(shè)。校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校進(jìn)展中顯得尤其重要。依據(jù)老師的要求我們要對(duì)校內(nèi)進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。

調(diào)查地點(diǎn)：****校內(nèi)

調(diào)查時(shí)間：20xx年**月**日——20xx年**月**日

調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：

1、生活環(huán)境調(diào)查；

2、食堂環(huán)境調(diào)查；

3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查；

4、寢室環(huán)境調(diào)查；

5、同學(xué)環(huán)保理念調(diào)查；

6、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查；

調(diào)查狀況：

針對(duì)我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)覺(jué)了校內(nèi)里隱蔽有好多的環(huán)保問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對(duì)同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，詳細(xì)狀況如下：

1、生活環(huán)境

在我們的校內(nèi)內(nèi)、教室外總能見(jiàn)到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見(jiàn)，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。人流過(guò)多時(shí)學(xué)校大門(mén)口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。

2、食堂環(huán)境

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕簡(jiǎn)單摔倒，桌面不夠潔凈；食堂餐具不夠潔凈并有味道、筷子很臟；食堂飯菜不夠潔凈，有沙子、蟲(chóng)、玻璃等不潔凈東西，而且許多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買(mǎi)飯很簡(jiǎn)單擁擠。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好，不注意人文環(huán)境。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書(shū)館是高校校內(nèi)里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培育基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書(shū)館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。很多同學(xué)都認(rèn)為圖書(shū)館的空氣不夠流通，影響學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為圖書(shū)館的藏書(shū)有點(diǎn)亂，查找較困難，認(rèn)為借書(shū)不夠便利、物品簡(jiǎn)單丟失。還有同學(xué)反映說(shuō)有的同學(xué)不注意個(gè)人行為在圖書(shū)館里面吃東西、聽(tīng)音樂(lè)、打電話(huà)。圖書(shū)館本應(yīng)是個(gè)寧?kù)o的地方，可是外邊放音樂(lè)的聲音常常打攪同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方，但有的同學(xué)喜愛(ài)在周末把教室據(jù)為己有，如：在教室里將門(mén)反鎖，不讓其他人進(jìn)入，還有的情侶在教室里面說(shuō)笑玩耍，吃零食，然后順手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不敬重打掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動(dòng)，這嚴(yán)峻影響了大家的學(xué)習(xí)，同時(shí)也折射出有的高校生以自我為中心的不良現(xiàn)象。

4、寢室環(huán)境

寢室是大家休息的地方，大部分休息時(shí)間同學(xué)都是在寢室，但在休息時(shí)間有的同學(xué)不留意時(shí)間大聲打電話(huà)，或者在走廊里面大聲玩耍嚴(yán)峻影響到大家的休息；另外廁所異味重致使接近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和同學(xué)的健康。

5、同學(xué)環(huán)保理念

許多同學(xué)的環(huán)保理念都比較差，熟悉錯(cuò)誤意識(shí)淡薄，他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響，甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校內(nèi)環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。部分同學(xué)嚴(yán)峻缺乏節(jié)省和環(huán)保意思，例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都順手丟掉，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了便利用了大量的塑料袋，致使校內(nèi)里面白色污染嚴(yán)峻。

6、日常行為生活習(xí)慣

在高校校內(nèi)里，戀愛(ài)變得越來(lái)越普遍，但是越來(lái)越多同學(xué)不分場(chǎng)合，不分時(shí)間在公共場(chǎng)合做出過(guò)分行為，也嚴(yán)峻影響了校內(nèi)精神文明建設(shè)的進(jìn)程。有些同學(xué)在養(yǎng)成了不留意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，在校內(nèi)里也不留意校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，連續(xù)隨便丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習(xí)的時(shí)候在那里大聲說(shuō)話(huà)玩耍，影響別人，一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。依據(jù)我們的調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過(guò)分析總結(jié)，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際狀況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問(wèn)題的方法。

解決方法：

1、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃，還要保持衛(wèi)生，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起愛(ài)護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣，比如可以開(kāi)展一些環(huán)保小活動(dòng)，不注意環(huán)保，要賜予肯定的懲處，另外還要增加校內(nèi)里面垃圾桶的數(shù)量。

2、食堂餐具準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行消毒，地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗，削減塑料袋的使用，加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德訓(xùn)練，食品平安應(yīng)得到較好保證。

3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量；同時(shí)，提高同學(xué)們的“不占位”意識(shí)、提高座位利用率也尤為重要；建議圖書(shū)分類(lèi)再具體清晰一點(diǎn)，便于查找；增加圖書(shū)館中的藏書(shū)量和藏書(shū)種類(lèi)。

4、對(duì)于個(gè)人占用教室問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)提高個(gè)人道德素養(yǎng)訓(xùn)練，有社會(huì)共享意識(shí)。

5、同學(xué)們應(yīng)當(dāng)正確處理自己與集體的關(guān)系，寢室是個(gè)共同的生活場(chǎng)所，自己的一言一行應(yīng)當(dāng)考慮到別人的感受。

6、在寢室備有防蟲(chóng)的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除；寢室的平安設(shè)施應(yīng)當(dāng)完善。

7、談戀愛(ài)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意場(chǎng)合、時(shí)間，留意自身形象。

8、開(kāi)設(shè)環(huán)保訓(xùn)練周，定期向同學(xué)們宣揚(yáng)環(huán)保，呼吁全體同學(xué)、老師增加環(huán)保意識(shí)，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境愛(ài)護(hù)意思。

2024年高校校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告2

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境美麗是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的美麗程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校內(nèi)的環(huán)境當(dāng)中，校內(nèi)環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化的建設(shè)，校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校進(jìn)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。

對(duì)現(xiàn)化中同學(xué)的心理需求以及將來(lái)社會(huì)的'進(jìn)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)訓(xùn)練不行忽視的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告知我們必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校內(nèi)環(huán)境文化是一個(gè)校內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有方案地進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校內(nèi)是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校內(nèi)環(huán)境文化，在培育同學(xué)綜合性力量方面具有重要的作用。這種綜合力量的培育并不是課堂教學(xué)所能夠完全擔(dān)當(dāng)?shù)?，它需要多種規(guī)律的訓(xùn)練。校內(nèi)環(huán)境文化，作為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。

二、校內(nèi)環(huán)境文化對(duì)同學(xué)有影響作用

校內(nèi)的環(huán)境文化通過(guò)訓(xùn)練者的組織和利用可以對(duì)受訓(xùn)練者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的樂(lè)觀作用。這種樂(lè)觀性的功能需要通過(guò)訓(xùn)練者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校內(nèi)以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必需有意識(shí)地利用校內(nèi)環(huán)境文化，甚至可以轉(zhuǎn)變某些校內(nèi)環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣訓(xùn)練育人服務(wù)。校內(nèi)環(huán)境文化對(duì)同學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：同學(xué)的心理平衡;同學(xué)的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;同學(xué)的智力進(jìn)展;同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校內(nèi)環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培育目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校內(nèi)精神文明建設(shè)上來(lái)，特殊是對(duì)豐富校內(nèi)文化生活賜予了高度重視。這都是由于我們已經(jīng)熟悉到了學(xué)校校內(nèi)環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的進(jìn)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校進(jìn)展的需要。

前些年來(lái)，特殊是90年月以來(lái)，校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)中消失了令人擔(dān)憂(yōu)，必需須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。

2、營(yíng)造校內(nèi)環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想訓(xùn)練的重要陣地。

校內(nèi)環(huán)境文化，它具有特別而多樣化的育人功能。假如說(shuō)老師和同學(xué)是訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校內(nèi)環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校內(nèi)環(huán)境文化在學(xué)校思想訓(xùn)練中表現(xiàn)出以下幾種功能：1分散功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年同學(xué)中形成一種無(wú)形的向心力和分散力，把青年同學(xué)行為系于一個(gè)共同的抱負(fù)信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品行。2激勵(lì)功能。不同的校內(nèi)環(huán)境文化會(huì)將訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校內(nèi)環(huán)境文化，必定會(huì)消失“勤奮好學(xué)、樂(lè)觀向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱忱，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，訓(xùn)練效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校根據(jù)審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)同學(xué)的審美抱負(fù)、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校內(nèi)環(huán)境文化對(duì)同學(xué)的智能進(jìn)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力進(jìn)展，還能激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特殊是學(xué)習(xí)愛(ài)好的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校內(nèi)環(huán)境文化是學(xué)校樂(lè)觀開(kāi)展思想訓(xùn)練的極好陣地，必需加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)校內(nèi)環(huán)境文化是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的極好舞臺(tái)。

創(chuàng)設(shè)校內(nèi)環(huán)境文化是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的極好舞臺(tái)。校內(nèi)環(huán)境文化陣地可以培育同學(xué)的合作競(jìng)爭(zhēng)力量，可以培育同學(xué)的制造性思維和創(chuàng)新精神，可以培育同學(xué)的藝術(shù)才華，可以增加同學(xué)的集體主義精神，可以增加同學(xué)的實(shí)踐力量，可以改輕同學(xué)過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我訓(xùn)練、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種開(kāi)心訓(xùn)練、情境訓(xùn)練、和諧訓(xùn)練中健康地成長(zhǎng)?？傊?，從整個(gè)校內(nèi)環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)同學(xué)與老師的參加。

2024年高校校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告3

一、關(guān)于校內(nèi)

校內(nèi)是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整風(fēng)光貌。美麗寧?kù)o的校內(nèi)能讓同學(xué)們更好地感受到高校的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。

中校校區(qū)：整體滿(mǎn)足度較高（90%），但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：

（1）壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，經(jīng)常被貼得面目全非。

（2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有特地的休閑草皮，無(wú)法滿(mǎn)意同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習(xí)或消遣的需求。

（3）自習(xí)室不能滿(mǎn)意同學(xué)們的需求，平常自習(xí)室還可以滿(mǎn)意同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少許多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按班級(jí)分，也可以按專(zhuān)業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專(zhuān)用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，寧?kù)o、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒服，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)懷的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)覺(jué)了教室衛(wèi)生存在著許多問(wèn)題：

（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)峻，不能準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生。

（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，許多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便順手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。

（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于其次種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內(nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的高校生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便順手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已?？梢?jiàn)，身為高校生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)召喚每一個(gè)人愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)漂亮的校內(nèi)迫在眉睫。

（4）窗臺(tái)、窗簾太臟，許多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)峻。

（5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨便，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而仔細(xì)聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打嬉戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的訓(xùn)練問(wèn)題不由得人深思。

教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室寧?kù)o、干凈。

其次，將“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以通過(guò)特地的檢查、監(jiān)督機(jī)制，督促大家愛(ài)護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，通過(guò)宣揚(yáng)表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱(chēng)號(hào)，激勵(lì)同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

三、關(guān)于餐廳

校內(nèi)、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不行缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話(huà)題。餐廳基本上能滿(mǎn)意同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳潔凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：

（1）打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，往往是一進(jìn)來(lái)觀察熟人便讓人代打或直接插到前面，消失了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打