誰的習(xí)慣好教案

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誰的習(xí)慣好教案1

活動目標(biāo)：

1.在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

2.在自我評價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.積極、開心地參加活動，愿意表達(dá)自己的看法。

環(huán)境預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。

2.評比表1張，紅花假設(shè)干。

3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

活動過程：

1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

老師介紹“我家”——書房、游戲房；

介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”

情愿看書的孩子請到“書房”，情愿玩玩具的孩子請到“游戲房”。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，老師要以極大的熱忱進(jìn)行心情引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松心情投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

2、老師實(shí)況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：情愿玩游戲的孩子請“玩玩具”；情愿看書的孩子請到“書房”看書。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：老師盡量不去打攪孩子的活動，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀測記錄下每個(gè)孩子在活動時(shí)的行為習(xí)慣。

3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并開展?fàn)幷摗?/p>

A：〔1〕第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好伙伴怎么做的？

這樣做對不對？為什么？

〔2〕觀看第一段后，幼兒相互爭論：你在大屏幕上看到了誰？〔你〕他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？

老師傾聽，參加爭論。

〔3〕幼兒自由發(fā)表看法，老師逐步引導(dǎo)，依據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓舞孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓舞。

B：〔1〕第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅模客嫱婢邥r(shí)要留意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？

〔2〕觀看第二段后，幼兒相互爭論。老師傾聽，并參加爭論。

〔3〕幼兒自由表述。老師依據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給伙伴聽聽。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)老師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、敏捷隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參加幼兒爭論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓舞孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，老師表揚(yáng)、鼓舞習(xí)慣好的孩子。

5、邀請大家參與家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運(yùn)動。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉醉在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。

幼兒角度：

在老師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價(jià)自己與他人？幼兒是否愿意表達(dá)自己的看法？

老師角度：

能否適時(shí)、相宜、敏捷地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒爭論，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。

活動反思：

幼兒沉醉在游戲氛圍中，輕松自由，爭論激烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，相宜敏捷地予以回應(yīng)，師幼互動頻率高。

延伸活動：

在日常活動中，開展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓舞。

誰的`習(xí)慣好教案2

活動目標(biāo)：

1.在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

2.在自我評價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.積極、開心地參加活動，愿意表達(dá)自己的看法。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。

2.評比表1張，紅花假設(shè)干。

3.歌曲《健康歌》。

活動過程：

一、開始部分

師：小伙伴們，今日老師給你們介紹一個(gè)新家：

書房、游戲房，今日小伙伴們要去我們的新家玩游戲。

(紅花榜：老師記錄孩子們的表現(xiàn)，發(fā)覺優(yōu)秀貼小紅花。同時(shí)將小伙伴的表現(xiàn)用手機(jī)錄下來。)

二、活動部分：老師實(shí)況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：情愿玩游戲的孩子請“玩玩具”;情愿看書的孩子請到“書房”看書。(老師觀測記錄)

組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并開展?fàn)幷摗?/p>

A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好伙伴怎么做的?

這樣做對不對?為什么?

(2)觀看第一段后，幼兒相互爭論：你在大屏幕上看到了誰?他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

(3)幼兒自由發(fā)表看法，老師逐步引導(dǎo)，依據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓舞孩子說，貼紅花以示鼓舞。

B：(1)第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時(shí)要留意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

(2)觀看第二段后，幼兒相互爭論。老師傾聽，并參加爭論。

(3)幼兒自由表述。老師依據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給伙伴聽聽。

三、結(jié)束部分

1、數(shù)數(shù)哪組紅花多，老師表揚(yáng)、鼓舞習(xí)慣好的孩子。