《五猖會(huì)》讀書心得

《五猖會(huì)》讀書心得《五猖會(huì)》讀書心得1

我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》這一篇文章給看完了，且深深受到啟發(fā)。

這篇散文前半部分寫出了青年魯迅對(duì)迎神賽會(huì)的憧憬與喜愛，并且通過描寫賽會(huì)的活動(dòng)和的心理活動(dòng)來襯托心中對(duì)賽會(huì)的熱切期盼。后半部分寫了預(yù)備到東關(guān)去看五猖會(huì)，父親卻叫他背書，背不出來則不準(zhǔn)去。而當(dāng)背完書被批準(zhǔn)去看五猖會(huì)時(shí)，他早已沒了愛好。

文中有很多寓意存在，例如：其次自然段中，多個(gè)“一”連用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出青年對(duì)賽會(huì)的絕望;而第五自然段中，又運(yùn)用景物描寫的方法，寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的，以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教，更能看出諷刺的力度。

而且，我們更應(yīng)當(dāng)專心體會(huì)的，是要諷刺的東西。

全文雖然沒有一句對(duì)父親以及訓(xùn)練制度的正面指責(zé)，但全文無處不以細(xì)膩、突變的心理對(duì)封建訓(xùn)練制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無聲控訴。

反觀我們自己，生活在如此美妙的時(shí)代，擁有能使同學(xué)全面進(jìn)展的拓展式訓(xùn)練制度、批判式訓(xùn)練制度，我們有何理由不珍惜?要知道，在古代，只要一般人有一句造反的話，必當(dāng)砍頭處置!我們應(yīng)當(dāng)努力、努力、再努力，在懈慢時(shí)要告誡自己——

我們要珍惜美妙時(shí)間，把握當(dāng)下，努力向前!

《五猖會(huì)》讀書心得2

魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì)—五猖會(huì)，他笑著跳著，興奮的不得了。剛要?jiǎng)由頃r(shí)，父親卻命令他背書，背不出，就不準(zhǔn)去。這如同一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年以后魯迅先生仍舊非常懷疑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書

我對(duì)魯迅父親的做法有一些理解，自古以來，很多家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳?！逼谕⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一向?qū)W習(xí)，而孩子們則期望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會(huì)做為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了看會(huì)，魯迅只能完成父親的要求。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，到達(dá)了父親的要求，而他也去看會(huì)了，自我的目的也到達(dá)了。這表面上看來，是一舉兩得，魯迅父親的做法是正確的?？墒恰?/p>

孩子們有自我的愛好，他們的愛好或許和家長(zhǎng)的期盼不一樣，這時(shí)，有些家長(zhǎng)就開頭使用“家長(zhǎng)”的權(quán)利，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中，實(shí)現(xiàn)自我的幻想。

孩子的性格不一樣，他們將來的天地也不一樣。

《五猖會(huì)》讀書心得3

魯迅先生所著的《五猖會(huì)》想罷不少人都已讀過了，盒子里的點(diǎn)心。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本緣由就是孩子的自控力量太差了。從而揭開社會(huì)的邪惡，強(qiáng)記著，背下來，這一切是為了突出當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建訓(xùn)練對(duì)小孩天性的壓抑，大家才都高興奮興陪他出門，無奈的心情：國(guó)家實(shí)施方案生育。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，而是中國(guó)古往今來訓(xùn)練文化的積淀，所以才會(huì)使記住背書。但是。

又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后!。而且在推行義務(wù)訓(xùn)練減負(fù)之后，其中讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必需背完書才能去看五猖會(huì)，高考，導(dǎo)致大部分同學(xué)要么特別努力：我好像從頭上澆了一盆冷水，使始終有壓抑的心情。

在這里我感受到強(qiáng)制的封建訓(xùn)練對(duì)孩子天性的壓制?！弊罱K導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么興奮!我想告知大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反?自然是讀著，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了，做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少，多年以后魯迅先生仍舊非常懷疑不解。而這個(gè)“玩”又非常單一，也為襯托下文自已背書時(shí)那受壓抑，貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)涵。”我覺得就是由于魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后勝利最重要的緣由。一些家長(zhǎng)會(huì)說，討論生)又由于是純粹的應(yīng)試訓(xùn)練，想必在中國(guó)許很多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)受，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧鬧，魯迅為什么能勝利，成了溺愛?

其實(shí)，隨著空閑時(shí)間的增多?；蛟S很多家長(zhǎng)不同意我的說法，但記不起五猖會(huì)的事：“哦!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子，造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，諷刺得非常形象。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆!一些好的放松。更好玩的是魯迅長(zhǎng)大以后沒忘背書的苦痛?我覺得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。家長(zhǎng)觀察了就更加不敢讓孩子玩了，對(duì)孩子的盼望和要求也直線上升。

在這里，對(duì)于我好像都沒有什么大意思，可假如認(rèn)真想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩嬉戲，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，盼望大家可以深深體會(huì)：為何父親偏偏要......在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會(huì)》，記敘了兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。難逢的盛大的廟會(huì)，笑著，跳著，興奮的不得了。但在動(dòng)身的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高興奮興陪他出門了。

魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么興奮開船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心，以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的喧鬧，對(duì)于我好像都沒什么大意思”“我至今一想起,還驚詫我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書”

文章所敘之事特別簡(jiǎn)潔：一次千呼萬喚而來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了受傷的心靈。

本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會(huì)做鋪墊，以突出主題。文章語言簡(jiǎn)潔，于平淡見奇妙，不愧為大家之筆。

對(duì)《五猖會(huì)》中，為了觀看迎神賽會(huì)被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》這一大事的描寫頗感好玩。兒時(shí)的'對(duì)迎神賽會(huì)布滿了期盼興奮，而這一切愉悅的奇怪???的思緒，卻在父親突如其來支配地一個(gè)任務(wù)后，有晴轉(zhuǎn)陰，由興奮轉(zhuǎn)向失落無奈。這一心理波動(dòng)的描寫，表現(xiàn)的不僅僅是本身的情感變化，還反映了強(qiáng)制的封建訓(xùn)練對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。那時(shí)的孩童是無可奈何的，是無助的，他們無辜的成為了封建時(shí)代的產(chǎn)物，是一群年齡最小的受害群體。與他們相比之下，我們的童年是幸福的，我們不用背《鑒略》，迎神賽會(huì)對(duì)我們也不會(huì)有多大誘惑力了。一到節(jié)日，父母便帶著我們上各種各樣的公園，展覽館，豐富我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，讓我們的童年生活變得多姿多彩。每當(dāng)觀察五六歲的孩童牽著父母的手，帶著一支卡通的氣球，鬧著讓父母帶上自己玩這個(gè)或哪個(gè)嬉戲時(shí)，這便使我想到,在去觀看迎神賽會(huì)之前被父親逼著背《鑒略》的魯迅。雖然，我也非常憐憫魯迅的遭受，但從另一面看，魯迅小的時(shí)候何嘗不是個(gè)孝順，聽話的孩子，對(duì)于父親的那苛刻的要求，魯迅聽從命令，仔細(xì)完成。

《五猖會(huì)》讀書心得4

魯迅先生是我國(guó)聞名的作家，從小我就喜愛看魯迅的書，尤其是《五猖會(huì)》，我特殊的喜愛。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

由于東關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都間續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。突然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四周一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行?！北吵鰜砭妥屗タ磿?huì)，否則不準(zhǔn)去。這如同一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來。工人們把他抱起來，仿佛在慶賀他的勝利一般，但魯迅卻并沒有他們那么興奮，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧鬧，這一切對(duì)他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切希望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

看完《五猖會(huì)》，我覺得我們現(xiàn)在特別的慶幸，雖然我們現(xiàn)在的訓(xùn)練有點(diǎn)死板，不過，我們還是可以過一個(gè)天真的童年。

《五猖會(huì)》讀書心得5

讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí)，奇怪???心噴涌而出。五猖會(huì)，一個(gè)活動(dòng)，總該著重寫寫五猖會(huì)的情景吧，可是，卻把大量的筆墨放在了描寫父親讓“我”背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。

“我至今一想起，還驚詫我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。”這是魯迅的抗議之聲，看似是對(duì)父親的不理解，其實(shí)更深成次的，是通過自己的親身經(jīng)受，表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)是高興奮興地去觀會(huì)，卻被父親的命令弄得興致全無。怪不得，他夢(mèng)似的背完了，面對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的喧鬧卻提不起興致。

兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣，喜愛湊喧鬧，對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然非常高興。一大清早，工人們就開頭搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。父親讓“我”背書，嘴上雖不能發(fā)表什么抗議，但心中肯定在表達(dá)對(duì)封建訓(xùn)練的不滿。封建訓(xùn)練最大的失敗就是將孩子們的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了，使孩子們只會(huì)人云亦云，跟隨人后。讓孩子過早地被“之乎者也”糾纏。

文章描述了與父親之間一場(chǎng)微小的沖突，對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難形成鮮亮的對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子心理的無知和隔膜。可能父親是無心的，但就是這么一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不遺忘。

五猖會(huì)，并沒給我留下很深刻的印象，但對(duì)封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會(huì)》之感。

《五猖會(huì)》讀書心得6

魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的隆重的廟會(huì)—五猖會(huì)，他笑著跳著，興奮的不得了，

剛要?jiǎng)由頃r(shí)，父親卻指令他背書，背不出，就禁絕去。這如同一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年今后魯迅先生依舊特別疑問不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書?

我對(duì)魯迅父親的做法有一些了解，自古以來，許多家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳?！逼谕⒆由偻娑鄬W(xué)乃至一向?qū)W習(xí)，而孩子們則期望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就使用五猖會(huì)做為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了看會(huì)，魯迅只能完結(jié)父親的要求。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，達(dá)到了父親的'要求，而他也去看會(huì)了，自己的意圖也達(dá)到了。這表面上看來，是一箭雙雕，魯迅父親的做法是正確的。

孩子們有自己的愛好，他們的愛好或許和家長(zhǎng)的等待不一樣，這時(shí)，有些家長(zhǎng)就開頭使用“家長(zhǎng)”的權(quán)力，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中，完成自己的愿望。

孩子的性情不同，他們將來的六合也不同，所以，請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)力，讓他們自己創(chuàng)造歸于自己的天空。

《五猖會(huì)》讀書心得7

《五猖會(huì)》讀后感在大家看來，魯迅先生才華橫溢，是個(gè)言之坦率的人，但誰曾知，魯迅先生從小便是在父親的封建訓(xùn)練下成長(zhǎng)的。

《五猖會(huì)》便敘述了魯迅兒時(shí)，在父親的訓(xùn)練下發(fā)生的事。這篇文章開篇寫了從前的'迎神賽會(huì)的壯麗場(chǎng)景，先寫了童年時(shí)期看賽會(huì)，接著又寫了《陶庵夢(mèng)憶》中的賽會(huì)，最終寫了自己見過的較為盛大的賽會(huì)，和現(xiàn)在的賽會(huì)形成了劇烈的對(duì)比。后面的部分描寫了“我”在父親的強(qiáng)迫威逼下背書，最終勝利把書背下來，得以去看五猖會(huì)。

看過這篇散文之后，我從這一字一句中，感受到了魯迅先生對(duì)封建強(qiáng)權(quán)訓(xùn)練的厭惡，以及對(duì)這種扼殺孩子天性的訓(xùn)練的劇烈責(zé)備。魯迅先生以細(xì)膩而突變的心理表達(dá)了對(duì)封建強(qiáng)權(quán)訓(xùn)練的腐朽與反動(dòng)的控訴。之所以后來魯迅先生在五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，對(duì)于魯迅先生好像都沒有什么意思，是由于父親強(qiáng)迫的訓(xùn)練方式，使原本對(duì)五猖會(huì)布滿愛好的魯迅心情逆轉(zhuǎn)，從而使魯迅先生也覺得看五猖會(huì)也沒什么意思了。孩子們的童年本該是布滿顏色的，布滿童心，是愛玩愛搗蛋的。但是在魯迅的童年中，父親的封建訓(xùn)練給魯迅的童年帶來了陰影。

我認(rèn)為對(duì)孩子的訓(xùn)練從不應(yīng)當(dāng)用強(qiáng)迫，用威逼，用打罵去讓孩子好好學(xué)習(xí)，乖乖聽話，這不僅不會(huì)起到聽話的作用，反之可能會(huì)“弄巧成拙”的效果。當(dāng)今社會(huì)的封建訓(xùn)練已經(jīng)少之又少，我們理應(yīng)慶幸，生在這個(gè)解放社會(huì)，擁有幸福美滿的家庭。

《五猖會(huì)》讀書心得8

今日，我讀到了一篇文章，文章寫的很好。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

我來先介紹一下魯迅他爸爸。自古以來，很多個(gè)家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳?！迸瓮⒆由偻妫喽鄬W(xué)習(xí)，甚至始終學(xué)習(xí)。而孩子們都盼望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會(huì)作為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了去看會(huì)，魯迅只能完成父親的要求。

由于東關(guān)離縣城很遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河岸邊，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都間續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著。催他們搬的快些。突然，工人的臉色變得很嚴(yán)厲?。

其實(shí)，想必在中國(guó)許很多多的人小時(shí)候都會(huì)有此經(jīng)受，可大部分人卻已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些都忘了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆：咦?我小時(shí)候好像也有這樣的經(jīng)受!而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!

我感受到了：造成這樣的后果不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來交于文化的積淀!其實(shí)魯迅先生這個(gè)問題不是特別難理解。我們不能過于愛自己的孩子，一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的影響是很大的。讓我知道了肯定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美妙的家庭。不辜負(fù)這樣的美妙生活。

這就是《五猖會(huì)》的讀后感。你有什么樣的感受呢?和大家一起共享一下吧!

《五猖會(huì)》讀書心得9

其實(shí)，想必在中國(guó)許很多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)受，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆：“咦?!我小時(shí)候好像也有這樣的經(jīng)受!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!!

的確，造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來訓(xùn)練文化的積淀!!其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問題并不難理解，自古以來(特殊是現(xiàn)在)很多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，盼望孩子少玩多學(xué)甚至始終學(xué)習(xí)。或許很多家長(zhǎng)不同意我的說法，可假如認(rèn)真想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩嬉戲，什么感覺)?當(dāng)然造成這種想法的緣由有許多：國(guó)家實(shí)施方案生育，一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，想讓他們成為最棒的?？蛇@想很簡(jiǎn)單就愛過了頭，成了溺愛，對(duì)孩子的盼望和要求也直線上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間(大部分)是在學(xué)習(xí)，而其他的時(shí)間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個(gè)“玩”又非常單一：嬉戲(主要指電腦嬉戲)!!一些好的放松，像讀名著，做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少，更不要說熬煉自己的自理力量(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)訓(xùn)練減負(fù)之后，隨著空閑時(shí)間的增多，很多自控力量差的孩子就沉迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲不能自拔。家長(zhǎng)觀察了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上轉(zhuǎn)變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本緣由就是孩子的自控力量太差了!另外現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路，加上重重大關(guān)(中考，高考，討論生)又由于是純粹的應(yīng)試訓(xùn)練，導(dǎo)致大部分同學(xué)要么特別努力，要么一塌糊涂。

又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后，發(fā)覺中國(guó)訓(xùn)練好像從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再轉(zhuǎn)變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的：我好像從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。而后又“夢(mèng)似的就背完了?！弊罱K導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么興奮。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧鬧，對(duì)于我好像都沒有什么大意思?！濒斞傅母赣H確定沒有想到那時(shí)魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說：“哦，魯迅為什么能勝利?就是由于他受到了這種訓(xùn)練才會(huì)勝利的?！蔽矣X得就是由于魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后勝利最重要的緣由!我想告知大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反，要真正的站在對(duì)方的角度思索問題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，我們中華民族還有很多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，盼望大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng)，我們的訓(xùn)練方式會(huì)更加勝利。

《五猖會(huì)》記敘了兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，難逢的盛大的廟會(huì)，非常急迫興奮。但在動(dòng)身的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟，并背下來。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高興奮興陪他出門。指出了強(qiáng)制的封建訓(xùn)練對(duì)兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的憧憬和背書時(shí)的無奈。

好玩的是，魯迅長(zhǎng)大以后并沒有遺忘背書時(shí)的苦痛，反而遺忘了那一年五猖會(huì)是什么樣子，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會(huì)魯迅過的也不是很快樂。

每次賽會(huì)的簡(jiǎn)潔使布滿期望的孩子非常絕望。為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì)、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最興奮的時(shí)候叫“我“背書是對(duì)孩子心靈的損害，壓抑了孩子的共性。采納了先揚(yáng)后抑的手法使文章具有的劇烈的感染力。語言生動(dòng)、貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊(yùn)，諷刺得非常形象。

《五猖會(huì)》讀書心得10

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，猶如晚年的回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶如同早晨綻放的花而到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時(shí)的明麗和芳香，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。

書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文?？墒恰段宀?huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久深思。

五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事?！拔摇暗膬?nèi)心非常的感動(dòng)、興奮與期盼。可是父親卻突然要“我”背《鑒略》，“我好像從頭上澆了一盆冷水”。“我”的期盼與興奮立即減弱了一大半，心中掃興、苦痛、無奈。而當(dāng)”我“最終完成了“任務(wù)”之后，參與了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后，可是“我卻并沒有他們那么興奮”。結(jié)尾發(fā)出疑問：我至今一想起，還驚詫父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。讀了數(shù)遍后，我在憐憫的同時(shí)，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建訓(xùn)練對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來訓(xùn)練文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年，很多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

其實(shí)魯迅先生文章最終的問題并不難理解，自古以來很多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳。期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí)。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)峻斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子完善無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為，只要背完了，就能夠玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》，至今一個(gè)字也記不起來，并且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何好處。而我記住的，就是書中那精致趣味的插圖，僅此而已。

強(qiáng)制的封建訓(xùn)練對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的士氣感到佩服，或許正是這份士氣造就了他的勝利。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，我們中華民族還有很多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思考、探究。隨著時(shí)代的進(jìn)展和閱歷的增長(zhǎng)，我們的訓(xùn)練方式會(huì)更加勝利。

《五猖會(huì)》讀書心得11

繼昨日讀了《二十四孝圖》以后，今日我又讀了《朝花夕拾》