全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中七年級(jí)歷史《明朝的統(tǒng)治》課件（內(nèi)嵌視頻）

視頻導(dǎo)入：播放課件素材—明朝那些事兒新知導(dǎo)入

《明朝那些事兒》這部小說向讀者娓娓道出了從1344年到1644年這三百年間關(guān)于明朝的一些故事、人物。其中原本在歷史中陌生、模糊的歷史人物在書中一個(gè)個(gè)變得鮮活起來?！睹鞒切┦聝骸窞樽x者解讀了歷史中的另一面，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓歷史變成一幕幕生動(dòng)的故事，很多人看完這部小說都對(duì)明朝的歷史產(chǎn)生了極大的興趣。今天就讓我們從明朝的建立之初開始學(xué)習(xí)，領(lǐng)略只屬于明朝的魅力。我們一起走進(jìn)第14課《明朝的統(tǒng)治》。新知導(dǎo)入目標(biāo)1：結(jié)合教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記明朝的建立時(shí)間、建立者、改革官制、改革科舉制度的具體措施和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)；目標(biāo)2：列舉明朝全面改革官制的具體措施，概括明朝皇權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響，理解皇帝專權(quán)的弊端；（重難點(diǎn)）目標(biāo)3：對(duì)比唐朝科舉制與明朝科舉制的異同點(diǎn)，總結(jié)八股取士的負(fù)面影響。（重難點(diǎn)）目標(biāo)4：列舉明朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，了解明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。學(xué)習(xí)目標(biāo)【自學(xué)識(shí)記】結(jié)合教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記明朝的建立時(shí)間、建立者、改革官制、改革科舉制度的具體措施和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)。自主學(xué)習(xí)明朝的建立

年，朱元璋稱帝，定都

，他就是明太祖。朱元璋強(qiáng)化集權(quán)地方中央取消

，設(shè)立“

”分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室廢除

制度和中書省，提升

的職權(quán)，并直接向皇帝負(fù)責(zé)把

分為中、左、右、前、后五軍都督府，統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握了軍事大權(quán)

1368應(yīng)天府行中書省三司丞相六部大都督府自主學(xué)習(xí)，完成檢測(cè)。（2）司法上：設(shè)立

機(jī)構(gòu)。①目的：監(jiān)視官民。②概況：朱元璋設(shè)立

，明成祖成立

。③職責(zé)：掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。④地位：由皇帝直接指揮，成為皇帝的耳目和爪牙。3．影響：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。廠衛(wèi)錦衣衛(wèi)東廠1.背景：明朝提倡

。2．變化：（1）命題：考試的題目必須來自“

”“

”

（2）答題：以朱熹的《

》為標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意發(fā)揮。（3）文體：

3.影響：禁錮了人們的思想。應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者?？婆e考試的變化尊孔崇儒四書五經(jīng)四書集注八股文經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)：引進(jìn)了原產(chǎn)

的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。2．手工業(yè)：棉紡織業(yè)從南方推向北方。

成為絲織業(yè)中心。

成為全國(guó)的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷暢銷海內(nèi)外。3.商業(yè)：商品經(jīng)濟(jì)活躍，

和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市。出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商，安徽的徽商。南美洲蘇州景德鎮(zhèn)北京01明朝建立的背景

元朝政治腐敗，官吏貪污，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生

1351年，農(nóng)民起義爆發(fā)并迅速發(fā)展，出現(xiàn)多支反元隊(duì)伍，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍逐步強(qiáng)大

明朝的建立新知講解02明朝的建立①時(shí)間：建立者：都城：②③1368年朱元璋（明太祖）應(yīng)天（南京）結(jié)束了元朝的統(tǒng)治韃靼瓦剌亦力把里烏思藏都司應(yīng)天明時(shí)間：建立者：都城：1368朱元璋（明太祖）南京朱元璋(1328年10月21日—1398年6月24日)，濠州鐘離(今安徽鳳陽(yáng)東北)人，幼名重八，參加農(nóng)民起義軍后改名元璋，字國(guó)瑞，元末農(nóng)民起義軍首領(lǐng)，明朝開國(guó)皇帝(1368年—1398年在位)，史稱明太祖，卓越的軍事家、戰(zhàn)略家、統(tǒng)帥。時(shí)間：1368年都城：應(yīng)天府

朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)01朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的原因朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。02朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的目的

為了鞏固統(tǒng)治。新知講解俗話說：打江山難，守江山更難。小組合作探究：面對(duì)如此遼闊的疆域朱元璋采取了哪些措施強(qiáng)化皇權(quán)？合作探究看法：明太祖認(rèn)為設(shè)置丞相是政治動(dòng)亂的根源，應(yīng)集權(quán)于皇帝一身。做法：廢丞相，權(quán)分六部，中央各部門分理政務(wù)，互不統(tǒng)屬，皇帝總攬大權(quán)。

材料一自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷相，設(shè)五府、六部……分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。據(jù)材料一，指出明太祖對(duì)丞相作用的看法。為此，他是怎樣做的？合作探究弊端：軍國(guó)重事掌握在地方官手里。措施：取消行中書省，設(shè)立三司。分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方。影響：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。從材料二中可看出，元朝的行省制度有何弊端？為改變這一弊端，明太祖采取了哪些措施？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劽鞒僦聘母锏挠绊?。材料二行省長(zhǎng)官“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)，軍國(guó)重事，無不領(lǐng)(掌管)之”。合作探究1.閱讀教材，歸納概括朱元璋為強(qiáng)化皇權(quán)采取的措施，并分析其特點(diǎn)、影響。行政方面廢行省、設(shè)三司分封諸子，駐守各地地方廢丞相、撤中書省，由六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)中央課堂小結(jié)表現(xiàn)目的地方將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬使行省的權(quán)力分散表現(xiàn)目的駐守各地，監(jiān)控地方鞏固皇室12朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)在地方上的措施的表現(xiàn)和目的是什么？廢除丞相制度和中書省，提升六部的職責(zé)，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)將大都督府改為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)利統(tǒng)歸兵部朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)在中央上的措施的目的是什么？目的進(jìn)一步集中權(quán)力目的皇帝直接掌握了軍事大權(quán)吏戶禮兵刑工皇帝地方中書省、丞相中央改革前改革后皇帝吏戶禮兵刑工按察使司都指揮使司布政使司行中書省(行省)

強(qiáng)化皇權(quán)的區(qū)別克服了朝臣權(quán)力重的弊端，鞏固了明朝的統(tǒng)治，形成比較安定的政治局面，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境。利皇權(quán)高度集中，地方?jīng)]有獨(dú)立性，容易形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，給統(tǒng)治埋下危機(jī)。弊特點(diǎn)：相對(duì)獨(dú)立，又相互牽制。

強(qiáng)化皇權(quán)的特點(diǎn)、影響因?yàn)橹煸霸O(shè)了錦衣衛(wèi)，監(jiān)視官民的言行。東廠（明成祖朱棣設(shè)立）朱元璋為什么能做到“安然朝中坐，卻知天下事”？明朝類似的機(jī)構(gòu)還有什么？材料三一次，大臣宋濂在家中請(qǐng)客，第二天，朱元璋問他：“喝酒了嗎？請(qǐng)了哪些客人？”宋濂一一如實(shí)回答。朱元璋笑著說：“全對(duì)，你沒有騙我?！闭f著拿出一幅畫，上面畫著宋濂請(qǐng)客的座次位置。合作探究設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)——錦衣衛(wèi)、東廠監(jiān)察方面錦衣衛(wèi)印

有一天，大學(xué)士宋濂在家請(qǐng)客喝酒。第二天上朝時(shí)，朱元璋問他；昨天在家請(qǐng)了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高興地說：“你沒有騙我。”然后拿出錦衣衛(wèi)繪制的宋濂家宴圖。宋濂看后目瞪口呆，被嚇出一身冷汗！小故事新知講解這兩個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán)，對(duì)維護(hù)明王朝的統(tǒng)治起到了一定的作用；利這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯命是從，同時(shí)也使法律受到嚴(yán)重破壞。司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用，給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)。弊影響特點(diǎn)由皇帝直接指揮，不受法律的約束。利：加強(qiáng)中央集權(quán)弊：地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過大回顧元朝的行省制度，分析其弊端，說出明朝統(tǒng)治者強(qiáng)化皇權(quán)的原因。行省長(zhǎng)官“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無不領(lǐng)（掌管）”之?！竞献魈骄俊亢献魈骄坎牧纤闹L(zhǎng)了讀書人為當(dāng)官讀死書，不講求實(shí)際學(xué)問的壞風(fēng)氣，扼殺了許多人的創(chuàng)造性思維，阻礙了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。八股取士選拔的人才沒有自己的思想，變成了皇帝的忠實(shí)奴仆。讀材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說一說，八股取士對(duì)教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響。唐朝科舉知識(shí)補(bǔ)充?？浦瓶菩悴拧⒚鹘?jīng)、進(jìn)士、明法、明書、明算等五十多種皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試稱制科明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽票愠蔀樘拼？频闹饕颇俊Ｃ鹘?jīng)，進(jìn)士科考的內(nèi)容主要是儒家經(jīng)典，考試形式主要有墨義、口試、貼經(jīng)、策問、詩(shī)賦。明朝科舉內(nèi)容：格式：必須來自“四書、五經(jīng)”，不得自己隨意發(fā)揮?！鞍斯晌摹庇绊懀憾髿⒘藙?chuàng)造性，不利于教育的發(fā)展，不利于選賢任能。嚴(yán)重阻礙了中國(guó)古代思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之效。——顧炎武新知講解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)業(yè)1引進(jìn)原產(chǎn)南美洲的新品種作物新知講解手工業(yè)2棉紡織業(yè)：從南方推向北方；涌現(xiàn)出棉紡織業(yè)基地。棉紡織業(yè)：蘇州是明代的絲織業(yè)中心。制瓷業(yè)：景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器。造型多樣，色彩艷麗，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。蘇繡蘇州的絲綢新知講解

青花瓷，又稱“青花”，以鈷為色料，直接在胎上繪畫，再施透明釉，經(jīng)1300攝氏度高溫一次燒成的藍(lán)白兩色相間瓷器，被國(guó)外稱為中國(guó)的“國(guó)瓷”。青花瓷產(chǎn)生于宋代，成熟于元代，明朝時(shí)達(dá)到極盛。青花折枝花紋八方燭臺(tái)青花海水云龍扁瓶商業(yè)3北京南京明朝的商品經(jīng)濟(jì)，也相當(dāng)活躍。

這幅長(zhǎng)卷是明朝中后期北京城繁盛景況的再現(xiàn)。畫面注重描繪市區(qū)商業(yè)街道的面貌，街道上車馬行人熙來攘往，茶樓酒肆店鋪林立，招幌牌匾隨處可見，馬戲、小唱處處聚集著人群看客，金店銀鋪人潮如涌。商業(yè)3《皇都積勝圖》全國(guó)性的商貿(mào)城市——北京《南都繁會(huì)圖》

《南都繁會(huì)圖》，全稱《南都繁會(huì)景物圖卷》，“南都”指南京。這些招牌，反映了當(dāng)時(shí)南京經(jīng)營(yíng)貨物的種類繁多，交易范圍廣泛，是當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)繁榮的縮影。商業(yè)3全國(guó)性的商貿(mào)城市——南京晉商經(jīng)營(yíng)的票號(hào)徽商故里山西的晉商出現(xiàn)了有名的商幫商業(yè)3安