湖北省黃岡市四年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

湖北省黃岡市四年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、字詞句運(yùn)用。（30分）1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。潰?。╣uìkuì）窩囊（lángnang）驟然（zòuzhòu）寧愿（níngnìng）肝臟（zāngzàng）家雀兒（qiǎoquè）2．看拼音，寫詞語。měngshòuxùnchìguàngàizhùwēixùnsèzīrùnpāndēngshènzhòng3．請你分辨同音字。lì①嚴(yán)；②勉wéi①一；②護(hù)shèng①?zèng)Q②余jì①念②日4．讀句子，想象畫面，下列加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，全校幾千位同學(xué)列隊(duì)高喊口號(hào)，響徹云霄。B．《西游記》里的誰三頭六臂，武功蓋世？誰慈眉善目，和藹可親？C．哥哥和弟弟一起在院子里朗讀課文，頓時(shí)人聲鼎沸。5．下列句子中的黑體字詞語，哪一項(xiàng)理解不是全對(duì)？（）A．溺（淹沒）而不返以堙（填塞）于東海B．諸兒競走（競賽走路）取之炎帝之（指代炎帝）少女C．梅雪爭春未肯降（服輸）騷人擱筆費(fèi)評(píng)（評(píng)議）章6．請你寫句子，用兩個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)作來描寫它們。（1）驚恐：（2）得意：7．哪一句詩與“尺有所短，寸有所長”意思相近？（）A．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 B．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。8．仿寫句子。人能感受這個(gè)豐富奇妙的世界嗎？人眼觀六路，耳聽八方，當(dāng)然能感受。____________________________________________________________________________________________二、日積月累。（16分）9．再寫幾個(gè)俗語，再填一填。敲邊鼓破天荒挑大梁占上風(fēng)、楊琳同學(xué)說：“新菊花品種的開發(fā)，我爸爸，經(jīng)常加班研究。”10．把成語補(bǔ)充完整。如土色鶴發(fā)童相堂堂剛正不精忠國志高遠(yuǎn)11．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填一填。（1）和遠(yuǎn)行的朋友道別，我寬慰他：，天下誰人不識(shí)君。（2）在詩歌中我感受著家國情懷：李清照的“生當(dāng)作人杰，”，王昌齡的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，”，王瀚的“醉臥沙場君莫笑，”。（3）我不敢問問題，老師引用韓愈的名言鼓勵(lì)我：，。（4）“王戎不取道旁李”的原因：（填原文）“，?！比?、我愛閱讀。（24分）閱讀：寄生蟲①看這個(gè)身上長著紅白里相間的條紋，形狀像一只難看而多毛的螞蟻、它一步步來回（觀察巡查）著一個(gè)斜坡，鎖定一個(gè)角落開始細(xì)心（觀察巡查）地面出現(xiàn)的蛛絲馬跡，并用它的觸須在地面上試探著。你如果看到它，一定會(huì)以為它是一只粗壯的螞蟻，只不過它的服裝要比普通的螞蟻漂亮。這是一種沒有翅膀的黃蜂，它是其它許多峰類的幼蟲的天敵。它雖然沒有翅膀，可它有一把短劍，只見它踟躇了一會(huì)兒，在某個(gè)地方停下來，開始挖和扒，最后（果然居然）挖出了一個(gè)地下巢穴，就跟經(jīng)驗(yàn)豐富的盜墓賊似的。這巢在地面上看上去并沒有痕跡，但這家伙能看到我們?nèi)祟愃床坏降臇|西，（“看上去”一詞能去掉嗎？為什么？請批注：________）它鉆到洞里停留一會(huì)兒，最后又重新在洞口出現(xiàn)，這一去一來之間，它已經(jīng)干下了無恥的勾當(dāng)：它潛進(jìn)了別人的繭子，把卵產(chǎn)在那睡得正香的幼蟲的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲，就會(huì)把繭子的主人當(dāng)作豐美的食物。12．短文介紹的寄生蟲是。找出寫寄生蟲樣子的句子？____________________________________________________________________________________________13．選擇短文中括號(hào)里運(yùn)用正確的詞語。14．“蛛絲馬跡”的意思是。15．請根據(jù)提示在文中的橫線上做批注。閱讀：兩兄弟①兩兄弟一起出去玩，中午的時(shí)候，他們躺在一片樹林里小睡了一會(huì)。醒過來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)身邊有一塊石頭，石頭上寫有字，他們就去分辨寫的是什么內(nèi)容。②“發(fā)現(xiàn)這塊石頭的人，”他們讀道，“請?jiān)谔柹饡r(shí)向森林里直走，在森林里他會(huì)發(fā)現(xiàn)一條河，游到河的對(duì)岸，他會(huì)發(fā)現(xiàn)一只母熊和幾只小熊。他把那些小熊從母熊身邊抱走，抱著它們向山頂上跑，不要回頭看。到山頂上，他會(huì)看到一個(gè)房子，在那座房子里，他會(huì)找到幸福和快樂?！弊x完石頭上的字，弟弟說：“我們一起去吧。我們可以游過河去把熊們抱走，把它們抱到山頂?shù)哪撬孔永锶ィ覀円黄鹪谀抢锵硎苄腋：涂鞓??！雹鄹绺缯f：“我才不會(huì)到森林里去找小熊呢。我勸你不要去。________最重要的一點(diǎn)是，石頭上并沒有寫我們在山頂上的那所房子里能找到怎樣的幸福和快樂。”④弟弟沒有聽從哥哥的建議，說：“我要去嘗試。我不想做個(gè)膽小的人?！雹莞绺缯f：“諺語說得好，‘刻意去尋找大快樂的人可能會(huì)連小快樂都得不到’，‘一鳥在手勝過兩鳥在林’。”弟弟沒理會(huì)哥哥，向森林進(jìn)發(fā)了，哥哥沒有跟他一起去。⑥進(jìn)入森林不久，弟弟看見了那條河，他就游過去。在河的對(duì)岸，他看到了熟睡的母熊和她身邊的兩只小熊，他抱起兩只小熊就頭也不回地往山頂上跑。當(dāng)他到山頂上那所房子的前面時(shí)，里面就有人迎出來，讓他上了一輛馬車，馬車很快就到了一座城里，人們讓他當(dāng)那里的國王。他在那里統(tǒng)治了五年時(shí)間，到第六年有一個(gè)更強(qiáng)大的人發(fā)動(dòng)叛亂，他下臺(tái)了，被趕了出來。⑦弟弟變成了一個(gè)流浪者，有一天他到了哥哥的房子前。哥哥住在一個(gè)村莊里，不窮也不富。兩兄弟見了面都很高興，他們開始說起在樹林里的那塊石頭邊分手后的遭遇。⑧哥哥說：“你看到了吧________我說得沒錯(cuò)________我在這里過著平穩(wěn)而安寧的生活________而你呢________雖然當(dāng)過國王________但也遭受過太多苦難________”⑨弟弟回答：“我不后悔進(jìn)入森林和爬上山頂。我現(xiàn)在是一無所有，但我有值得回憶的東西，而你根本沒有什么值得回憶的。16．故事發(fā)生的過程是怎樣的？把下面的內(nèi)容重新排序。（只填序號(hào)）A．見面B．同行C．分手D．爭論過程：——————17．第③自然段是哥哥說的話，他說話的順序應(yīng)該是怎樣的，請?zhí)钌闲蛱?hào)（1234）。就算這是真的，我們到森林里的時(shí)候天已黑，我們就找不到那河，就會(huì)迷路，就算我們真的找到了那條河，可能河面很寬，水流湍急，根本游不過去；沒有人知道這石頭上寫的是不是真的﹣﹣說不定是有人寫著玩的。即使我們能抱走小熊，我們也無法一口氣抱著它們跑到山頂上。就算我們游過去了，也很難從母熊身邊把小熊抱走，母熊會(huì)抓住我們，在我們找到幸福和快樂之前就把我們撕碎，之前的一切努力都白費(fèi)了。18．給短文中的第⑧自然段，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。19．弟弟選擇相信石頭上的話，以下哪一項(xiàng)不是他的理由？（）A．他認(rèn)為要想成功，就要敢于嘗試。B．他想用事實(shí)證明哥哥的選擇是錯(cuò)誤的。20．讀了短文，請?zhí)岢鲆粋€(gè)問題： 你是從哪個(gè)角度進(jìn)行提問的？ 四、習(xí)作表達(dá)。（30分）21．習(xí)作：2020年，每個(gè)人心中都有抹不掉的回憶。那天，你參加了一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，還是目睹了一幕感人的場景……請你以“哦，那天……”為題寫習(xí)作，表達(dá)自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字以上。

答案解析部分1．【答案】kuì；nang；zhòu；nìng；zàng；qiǎo【解析】【分析】寧：níng平安，安定：~靜。nìng情愿：~肯。故“寧愿”的“寧”應(yīng)讀nìng。雀：qiǎo義同“雀（què）”。用于“家雀兒”“雀盲眼（夜盲）”。què鳥類的一科。體形較小，喙圓錐狀。有的善鳴叫：麻雀。故“家雀兒"的“雀”應(yīng)讀qiǎo。

故答案為：kuì；nang；zhòu；nìng；zàng；qiǎo

【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。2．【答案】猛獸；訓(xùn)斥；灌溉；助威；遜色；滋潤；攀登；慎重【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“猛獸”的“猛”不要寫成上下結(jié)構(gòu)，“訓(xùn)斥”的“斥”不要寫成形近字“斤”，“灌溉”的“溉”不要寫成形近字“概”，“滋潤”的“滋”不要寫成形近字“嗞”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：猛獸；訓(xùn)斥；灌溉；助威；遜色；滋潤；攀登；慎重

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。3．【答案】厲；勵(lì)；唯；維；勝；剩；紀(jì)；記【解析】【分析】①嚴(yán)厲：嚴(yán)肅厲害。故填“厲”；②勉勵(lì)：勸人努力。故填“勵(lì)”；①唯一：只有一個(gè)，僅僅一個(gè)。故填“唯”；②維護(hù)：保全、保護(hù)，使免于遭到破壞。故填“維”；①?zèng)Q勝：決定最后的勝負(fù)。故填“勝”；②剩余：從某個(gè)數(shù)量里減去一部分以后遺留下來。故填“?！?；①紀(jì)念：用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念。故填“紀(jì)”；②日記：每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受。故填“記”。

故答案為：①厲；②勵(lì)；①唯；②維；①勝；②剩；①紀(jì)；②記。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。4．【答案】C【解析】【分析】A、B加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)；

C.加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)，人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。用在這形容兩個(gè)人讀書的聲音不恰當(dāng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。5．【答案】B【解析】【分析】A、C正確；

B.“諸兒競走取之”意思是各個(gè)孩子競相奔走去拿取它。“競走”：競相奔走。故錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。6．【答案】（1）一聽到腳步聲，他就會(huì)像瘦蝦似地跳將起來。（2）我們班得了冠軍，同學(xué)們立刻高興得又蹦又跳。【解析】【分析】（1）驚恐：十分害怕。結(jié)合詞語意思可造句。如：一聽到腳步聲，他就會(huì)像瘦蝦似地跳將起來。

（2）得意：稱心如意；感到非常滿意。結(jié)合詞語意思可造句。如：我們班得了冠軍，同學(xué)們立刻高興得又蹦又跳。

故答案為：（1）一聽到腳步聲，他就會(huì)像瘦蝦似地跳將起來。（2）我們班得了冠軍，同學(xué)們立刻高興得又蹦又跳。

【點(diǎn)評(píng)】考查了造句的能力。造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號(hào)、問號(hào)或者感嘆號(hào)。7．【答案】C【解析】【分析】題干“尺有所短，寸有所長”諺語，意思是比喻人或事物各有其長處和短處。

A.與題干意思不同，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”出自蘇軾的《題西林壁》，翻譯：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。告訴我們要從不同角度看問題。

B.與題干意思不同，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》，翻譯：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。意思是當(dāng)局者迷。

C.與題干意思相近，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自盧鉞的《雪梅》，翻譯：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。指出梅花和雪花各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

D.與題干意思不同，“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”出自白居易的《暮江吟》，翻譯：九月初三這個(gè)夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。寫了秋季傍晚景色。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩句、諺語的理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。8．【答案】誰做的好事啊？當(dāng)然是班長了?！窘馕觥俊痉治觥糠治鲱}干可知，是設(shè)問句。設(shè)問也就是明知故問。結(jié)合生活實(shí)際可仿寫。如：誰做的好事?。慨?dāng)然是班長了。故答案為：誰做的好事??？當(dāng)然是班長了?！军c(diǎn)評(píng)】考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。9．【答案】炒冷飯；碰釘子；挑大梁【解析】【分析】三字俗語，結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知還有很多，如：炒冷飯、碰釘子等?！疤舸罅骸保阂馑际侵副扔鞒袚?dān)主要工作或起主要作用。符合句子意思。

故答案為：炒冷飯；碰釘子；挑大梁

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了俗語。俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。10．【答案】面；顏；貌；阿；報(bào)；存【解析】【分析】面如土色：臉上的顏色像土一樣。形容驚恐到頂點(diǎn)，臉上失去了血色。

鶴發(fā)童顏：形容白發(fā)老人氣色好，很有精神。

相貌堂堂：形容儀表端正，身材魁梧。

剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不徇私迎合。

精忠報(bào)國：竭盡忠誠，報(bào)效國家。

志存高遠(yuǎn)：指立志很高遠(yuǎn)，有雄心壯志。

故答案為：面；顏；貌；阿；報(bào)；存

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。11．【答案】（1）莫愁前路無知己（2）死亦為鬼雄；萬里長征人未還；古來征戰(zhàn)幾人回（3）好問則裕；自用則?。?）樹在道邊而多子；此必苦李【解析】【分析】（1）結(jié)合下句“天下誰人不識(shí)君”，可知上句“莫愁前路無知己”，出自唐代詩人高適的《別董大》。

（2）結(jié)合上句“生當(dāng)作人杰”，可知下句“死亦為鬼雄”，出自宋代詩人李清照的《夏日絕句》。結(jié)合上句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，可知下句“萬里長征人未還”，出自唐代詩人王昌齡的《出塞》。結(jié)合上句“醉臥沙場君莫笑”，可知下句“古來征戰(zhàn)幾人回”，出自唐朝詩人王翰的古詩作品《涼州詞》。

（3）“好問則裕，自用則小”的意思是勤學(xué)好問，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。

（4）結(jié)合“王戎不取道旁李”的原因，可知是文中“樹在道邊而多子，此必苦李”，這句話出自課文《王戎不取道旁李》，意思是這樹長在路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。

故答案為：（1）莫愁前路無知己；（2）死亦為鬼雄；萬里長征人未還；古來征戰(zhàn)幾人回；（3）好問則裕；自用則??；（4）樹在道邊而多子；此必苦李。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩歌默寫，有名言警句，有課文背誦，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。【答案】12．黃蜂；看這個(gè)身上長著紅白里相間的條紋，形狀像一只難看而多毛的螞蟻。13．巡查；觀察；果然14．地面上留下的痕跡。15．不能去掉，因?yàn)椤翱瓷先ァ北硎狙劬吹降那闆r或加上個(gè)人猜測。去掉了就是很肯定的意思，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。12．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，短文介紹的寄生蟲是黃蜂。閱讀句子“看這個(gè)身上長著紅白里相間的條紋，形狀像一只難看而多毛的螞蟻”可知答案。

故答案為：黃蜂；看這個(gè)身上長著紅白里相間的條紋，形狀像一只難看而多毛的螞蟻。13．考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析?！坝^察”的意思是細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向?！把膊椤钡囊馑际莵硗魈幉榭础＝Y(jié)合語境選擇第一處選擇“巡查”。第二處選擇“觀察”?！肮弧北硎臼虑榈慕Y(jié)果與所料所說相符?！熬尤弧钡囊馑际蔷谷唬硎境龊躅A(yù)料。結(jié)合語境選擇“果然”。

故答案為：巡查；觀察；果然14．考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。結(jié)合句子“鎖定一個(gè)角落開始細(xì)心觀察地面出現(xiàn)的蛛絲馬跡，并用它的觸須在地面上試探著”可知，“蛛絲馬跡”的意思是地面上留下的痕跡。

故答案為：地面上留下的痕跡。15．考查學(xué)生給文章做批注的能力。閱讀句子“這巢在地面上看上去并沒有痕跡，但這家伙能看到我們?nèi)祟愃床坏降臇|西”可知，這里的“看上去”一詞不能去掉，因?yàn)椤翱瓷先ァ北硎狙劬吹降那闆r或加上個(gè)人猜測。去掉了就是很肯定的意思，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能去掉，因?yàn)椤翱瓷先ァ北硎狙劬吹降那闆r或加上個(gè)人猜測。去掉了就是很肯定的意思，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。【答案】16．B；D；C；A17．2；1；4；318．哥哥說：“你看到了吧，我說得沒錯(cuò)，我在這里過著平穩(wěn)而安寧的生活。而你呢，雖然當(dāng)過國王，但也遭受過太多苦難?！?9．B20．哥哥和弟弟到底誰的人生更幸福？；是從短文內(nèi)容理解的角度提問的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。16．考查對(duì)故事內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀文章可知，先是寫了兩兄弟一起同行出去玩，中午的時(shí)候，他們躺在一片樹林里小睡了一會(huì)。醒過來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)身邊有一塊石頭，石頭上寫有字，字的內(nèi)容是“請?jiān)谔柹饡r(shí)向森林里直走，在森林里他會(huì)發(fā)現(xiàn)一條河，游到河的對(duì)岸，他會(huì)發(fā)現(xiàn)一只母熊和幾只小熊。他把那些小熊從母熊身邊抱走，抱著它們向山頂上跑，不要回頭看。到山頂上，他會(huì)看到一個(gè)房子，在那座房子里，他會(huì)找到幸福和快樂”，針對(duì)是否去尋找幸福他們展開爭論，最后他們兄弟兩個(gè)分手，弟弟按照石頭上文字講的尋找幸福，哥哥一直住在一個(gè)村莊里，不窮也不富。幾年后他們兄弟兩個(gè)又見面了。所以故事發(fā)生的過程排列序號(hào)是：BD--CA。

故答案為：B；D；C；A17．考查語句的排序。給語句排序時(shí)，要結(jié)合上下文內(nèi)容來排，上下文意思要連貫，第③自然段中空白處哥哥說的話承接上文句子“我才不會(huì)到森林里去找小熊呢。我勸你不要去”。下文應(yīng)該是“沒有人知道這石頭上寫的是不是真的--說不定是有人寫著玩的”。接下來應(yīng)該是“就算這是真的，我們到森林里的時(shí)候天已黑，我們就找不到那河，就會(huì)迷路，就算我們真的找到了那條河，可能河面很寬，水流湍急，根本游不過去”“就算我們游過去了，也很難從母熊身邊把小熊抱走，母熊會(huì)抓住我們，在我們找到幸福和快樂之前就把我們撕碎，之前的一切努力都白費(fèi)了”，最后句子是“即使我們能抱走小熊，我們也無法一囗氣抱著它們跑到山頂上”，所以句子間的排序應(yīng)是：2143。

故答案為：2；1；4；3。18．考查加標(biāo)點(diǎn)。逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話完了之后的停頓，分號(hào)是介于逗號(hào)、句號(hào)之間的一種符號(hào)。主要是用來分開并列分句的。說話內(nèi)容要用前后引號(hào)，“說”后加冒號(hào)。據(jù)此加標(biāo)點(diǎn)為：哥哥說：“你看到了吧，我說得沒錯(cuò)，我在這里過著平穩(wěn)而安寧的生活。而你呢，雖然當(dāng)過國王，但也遭受過太多苦難?！?/p>

故答案為：哥哥說：“你看到了吧，我說得沒錯(cuò)，我在這里過著平穩(wěn)而安寧的生活。而你呢，雖然當(dāng)過國王，但也遭受過太多苦難?！?9．考查對(duì)內(nèi)容的理解。弟弟選擇相信石頭上的話，是他認(rèn)為要想成功，就要敢于嘗試。而不是他想用事實(shí)證明哥哥的選擇是錯(cuò)誤的。所以B不