【語文】湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題一、積累與運(yùn)用（15分）1.學(xué)校開展“我的讀寫時(shí)光”主題活動(dòng)，小文寫了一段讀書心得，請(qǐng)幫他完成下列任務(wù)。中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤害浪，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國人前仆（pú）后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩；在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產(chǎn)黨人以堅(jiān)真不屈的氣節(jié)，詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，中國人民志愿軍唱著振聾發(fā)聵的戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險(xiǎn)隘（yì），打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。如今，①中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程不可阻擋，但道阻且長，②更應(yīng)該依靠全體人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致的磅礴力量，③我們正處在一個(gè)愈進(jìn)愈難而又非進(jìn)不可的時(shí)候，④以“敢教日月?lián)Q新天”的氣魄披荊斬棘，走向勝利。作為新時(shí)代的中學(xué)生，必須繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前。（1）改正下列表格內(nèi)錯(cuò)誤的字音和字形。字音修改字形修改①前仆（pú）后繼（）②關(guān)山險(xiǎn)隘（yì）（）③驚濤害浪（）改為（）④堅(jiān)真不屈（）改為（）（2）指出文段中畫線的詞語使用有誤的一項(xiàng)（）A.嚴(yán)峻 B.可歌可泣 C.挑釁 D.振聾發(fā)聵（3）文段中的畫線句順序不合理，請(qǐng)選出排序正確的一項(xiàng)（）A.①③②④ B.②④①③ C.①③④② D.③②①④【答案】（1）①pū②ài③害④駭⑤真⑥貞（2）D（3）A2.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《岳陽樓記》作者范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。世稱“范文正公”。B.“附庸風(fēng)雅”“斷章取義”“不二法門”三個(gè)短語分別是動(dòng)賓短語、并列短語、偏正短語。C.“這是我媽媽專門托人從外地給我?guī)Щ貋淼奶禺a(chǎn)。”這句話沒有語病。D.“在他們內(nèi)心深處，與其說盼望回家，毋寧說更害怕回家?！边@句話是假設(shè)復(fù)句?！敬鸢浮緿【解析】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。D.“這句話是假設(shè)復(fù)句”有誤，“與其……毋寧……”表示先舍后取，取舍態(tài)度明確，語氣決斷，應(yīng)該是選擇復(fù)句；故選D。3.詩文默寫。人間草木皆有情,古詩文中四季變化的植物都蘊(yùn)含著作者的情志。無論是《岳陽樓記》春和景明的“__________，郁郁青青”，還是《醉翁亭記》中夏季山林的“_____________”，抑或是《長沙過賈誼宅》中的“____________,寒林空見日斜時(shí)”，冬季“__________，天與云與山與水，上下一白”；草木也會(huì)給文人啟迪?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中劉禹錫借自然景物變化，自我開解“______________，________________”，《商山早行》中溫庭筠用山野情趣沖淡羈旅的辛苦“槲葉落山路，_______________”。【答案】①岸芷汀蘭②佳木秀而繁陰③秋草獨(dú)尋人去后④霧凇沆碭⑤沉舟側(cè)畔千帆過⑥病樹前頭萬木春⑦枳花明驛墻二、探究與交流（8分）4.“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀以下材料，完成任務(wù)。（1）任務(wù)一：請(qǐng)根據(jù)材料劃線內(nèi)容，補(bǔ)寫上聯(lián)?！白詮?qiáng)不息”出自《周易》。古人認(rèn)為，天體恪守自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息；君子應(yīng)當(dāng)勤勉不懈，奮發(fā)進(jìn)取。這是中國人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。歷史車輪滾滾向前，我們時(shí)刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時(shí)代的偉大復(fù)興之路；時(shí)代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時(shí)代激流，每一個(gè)青年都應(yīng)該在時(shí)代激流之中自強(qiáng)不息。上聯(lián)：下聯(lián)：勇追激流，時(shí)代青年應(yīng)自強(qiáng)不息。（2）任務(wù)二：在運(yùn)用搜集到的材料寫作演講稿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)下列詩句有一項(xiàng)不能體現(xiàn)這種“君子自強(qiáng)不息”的精神，請(qǐng)選出這一項(xiàng)（）A.士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 B.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（3）任務(wù)三：請(qǐng)你把下面的活動(dòng)策劃表填寫完整?；顒?dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容一句名言頌自強(qiáng)朗誦中華經(jīng)典名言：①___________________，君子以自強(qiáng)不息。一首詩歌看自強(qiáng)賞析詩歌：曹操《龜雖壽》②_________采訪同學(xué)：向班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵提問，了解其自強(qiáng)奮進(jìn)的動(dòng)力。（4）任務(wù)四：綜合探究下面三則材料，說說奮斗的意義。【材料一】明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍，踏遍千山萬水，克服千難萬險(xiǎn)，花費(fèi)27年時(shí)間，終于寫成享譽(yù)世界的《本草綱目》。【材料二】胡春霞打工的酒店經(jīng)常要接待外賓，這讓只有技校學(xué)習(xí)經(jīng)歷的她“壓力山大”。胡春霞咬著牙學(xué)習(xí)，幾年時(shí)間硬是學(xué)會(huì)講一口流利的外語，胡春霞把現(xiàn)在的幸福生活歸結(jié)于奮斗：“只有踏踏實(shí)實(shí)干好工作，才能在奮斗中成就自我、貢獻(xiàn)社會(huì)、收獲幸福?！薄静牧先课覈鴶?shù)學(xué)家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語，同時(shí)每天去圖書館，有三天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。探究結(jié)果：【答案】（1）銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復(fù)興（2）D（3）①天行?、谝淮尾稍L知自強(qiáng)（4）示例：奮斗成就事業(yè)，提升能力，創(chuàng)造幸福生活。青年創(chuàng)業(yè)者應(yīng)樹立崇高的目標(biāo)，肩負(fù)起國家民族的未來，這樣奮斗才能更有價(jià)值?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。根據(jù)畫線句中的“歷史車輪滾滾向前，我們時(shí)刻銘記過往”可得“銘記歷史”與下聯(lián)“勇追激流”相對(duì)，都為動(dòng)賓短語。根據(jù)畫線句中的“中華民族要奮發(fā)”可得“中華民族”，與下聯(lián)“時(shí)代青年”相對(duì)，都為偏正短語。根據(jù)畫線句中的“中華民族要奮發(fā)，走好新時(shí)代的偉大復(fù)興之路”可得“要奮發(fā)復(fù)興”，與下聯(lián)“應(yīng)自強(qiáng)不息”相對(duì)，都為動(dòng)賓短語。故上聯(lián)為：銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復(fù)興。（2）本題考查語句賞析。A.句意：讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；B.句意：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；C.句意：這些都是我內(nèi)心之所珍愛，就是讓我九死(或多死)還是不后悔。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；D.句意：迎著浩蕩春風(fēng)得意地縱馬奔馳，就好像一天就可以看完長安似錦的繁華。表達(dá)自己滿心按捺不住得意欣喜之情。與自強(qiáng)不息無關(guān)；故選D（3）一空考查名句默寫。注意“健”寫法。二空考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。依據(jù)“一句名言頌自強(qiáng)”“一首詩歌看自強(qiáng)”的形式，結(jié)合“采訪同學(xué)：向班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵提問，了解其自強(qiáng)奮進(jìn)的動(dòng)力”的內(nèi)容，可設(shè)計(jì)為：一次采訪知自強(qiáng)（4）本題考查提取信息能力。結(jié)合關(guān)鍵句子回答。由材料一“踏遍千山萬水，克服千難萬險(xiǎn)，花費(fèi)27年時(shí)間，終于寫成享譽(yù)世界的《本草綱目》”可提?。簥^斗成就事業(yè)；由材料二可提?。褐挥刑ぬ?shí)實(shí)干好工作，才能在奮斗中成就自我、貢獻(xiàn)社會(huì)、收獲幸福；由材料三“堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語，同時(shí)每天去圖書館”“最終他成為數(shù)學(xué)大師”可提?。簥^斗成就事業(yè)，提升能力，創(chuàng)造幸福生活。因此，可概括為：奮斗成就事業(yè)，提升能力，創(chuàng)造幸福生活。青年創(chuàng)業(yè)者應(yīng)樹立崇高的目標(biāo)，肩負(fù)起國家民族的未來，這樣奮斗才能更有價(jià)值。三、閱讀與鑒賞（47分）（一）名著閱讀（8分）5.少年正是讀書時(shí)。每一次閱讀，我們都會(huì)從書中汲取成長養(yǎng)分，獲得心靈感悟?！栋嘣娺x》是同學(xué)們喜愛閱讀的名著，現(xiàn)在到了檢驗(yàn)同學(xué)們閱讀效果的時(shí)候了?！鹃喿x有收獲】（1）下面是小語同學(xué)閱讀詩歌《啟明星》時(shí)做的一張閱讀卡，請(qǐng)幫助他完成。啟明星艾青屬于你的是/光明與黑暗交替黑夜逃遁/白日追蹤而至的時(shí)刻群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒期待著太陽上升/被最初的晨光照射投身在光明的行列/直到誰也不再看見你篇目《啟明星》詩歌表現(xiàn)形式形式多樣，無韻腳。品味詩歌語言①____________（可從修辭、句式、詞語等角度賞析）②_______________“啟明星”象征著人民中的先進(jìn)知識(shí)分子，于黑暗中引導(dǎo)人民走向美好的未來，卻不求回報(bào)。體味詩歌情感③________________（2）“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥……”詩中的“她”指的是_______，本詩蘊(yùn)含著詩人艾青對(duì)“她”的深深的摯愛和無盡的__________【閱讀有思考】（3）《啟明星》是一曲追求光明的頌歌。請(qǐng)從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最符合“啟明星”特點(diǎn)的人物。并結(jié)合其經(jīng)歷闡述理由，不超過100個(gè)字。【答案】（1）①示例：“你依然站在那兒”中的“依然”寫出了啟明星驅(qū)逐黑暗的決心之堅(jiān)定。②把握詩歌意象③符合要求即可（2）①大堰河②懷念（3）示例：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。“啟明星”面對(duì)黑暗毫不退縮，勇敢戰(zhàn)斗，迎接光明。保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、傷痛的折磨，但他始終為共產(chǎn)主義理想而奮斗，堅(jiān)信革命的勝利，他的堅(jiān)定意志和樂觀精神與“啟明星”形象一致?！窘馕觥浚?）①本題考查詩歌語言的賞析。要求可以從修辭、句式、詞語的角度進(jìn)行品析。示例：艾青在《啟明星》中運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和形象的描寫。他以啟明星為象征，將其比作“安慰”，并通過描繪它如何安慰“我”和其他人，展現(xiàn)了啟明星所帶來的希望和力量。他還運(yùn)用了意象和細(xì)節(jié)描寫，如“被最初的晨光照射”，使得詩歌更加生動(dòng)、形象。②本題考查詩歌意象。艾青的短詩《啟明星》是一曲追求光明的頌歌。啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時(shí)候，在“黑暗逃遁/白日追蹤而至的時(shí)刻”，此時(shí)“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時(shí)候，你卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅(jiān)守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時(shí)的，光明終將到來！啟明星象征了人民中的先進(jìn)知識(shí)分子，贊頌啟明星面對(duì)黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭(zhēng)，迎接光明的精神。贊揚(yáng)那些如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當(dāng)陽光普照時(shí)，甘為普普通通一員的先進(jìn)分子。③本題考查詩歌情感。由“期待著太陽上升/被最初的晨光照射投身在光明的行列/直到誰也不再看見你”可知，啟明星預(yù)示的是黑暗的告終和光明的來臨。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。愿意犧牲自己，向往光明的世界投身在光明的行列，而不求回報(bào)直到誰也看不見你愿望。啟明星以自身的光亮和堅(jiān)守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時(shí)的，光明終將到來！表達(dá)了作厭惡黑暗向往光明。（2）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去”可知，“她”是《大堰河——我的保姆》中的大堰河。《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。（3）本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。應(yīng)先賞析《啟明星》中“啟明星”的形象特點(diǎn)，然后從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最符合“啟明星”特點(diǎn)的人物，并結(jié)合其經(jīng)歷闡述選擇的理由。賞析：?jiǎn)⒚餍浅霈F(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時(shí)候，在“黑暗逃遁/白日追蹤而至的時(shí)刻”，此時(shí)“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時(shí)候，你卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅(jiān)守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時(shí)的，光明終將到來！終于，朝陽升起來了，你“投身在光明的行列”，悄無聲息地消失在光明之中——“誰也不再看見你”。啟明星，真可謂在黑暗中閃亮，在光明中消隱。啟明星象征了人民中的先進(jìn)知識(shí)分子，贊頌啟明星面對(duì)黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭(zhēng)，迎接光明的精神。贊揚(yáng)那些如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當(dāng)陽光普照時(shí)，甘為普普通通一員的先進(jìn)分子。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報(bào)（直到誰也看不見你)。示例一：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾。保爾浴血奮戰(zhàn)、傷痛的折磨，甚至在全身癱瘓和雙目失明后，始終為共產(chǎn)主義理想而奮斗，堅(jiān)信革命的勝利。這與“啟明星”面對(duì)黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭(zhēng)，迎接光明的精神是一致的，所以我選擇保爾。示例二：我選擇《紅星照耀中國》的朱德。他的部下在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受整整一個(gè)嚴(yán)冬的艱難，而能保持萬眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個(gè)人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個(gè)事業(yè)英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品。他如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當(dāng)陽光普照時(shí)，甘為普普通通一員的先進(jìn)分子，所以我選朱德。示例三：我選擇《海底兩萬里》的尼摩船長。他把自由看得高于一切。為了自由他對(duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。他如同愿意犧牲自己，向往光明的世界，而不求回報(bào)。因此，我選尼摩船長。（二）詩詞鑒賞（4分）【甲】《水調(diào)歌頭》蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。【乙】望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。6.下列對(duì)這兩首詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詞上片寫作者對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛，下片寫作者在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B.【甲】詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。C.【乙】詩和【甲】詞一樣，是作者在離鄉(xiāng)時(shí)，望月而思念遠(yuǎn)方親人時(shí)寫的。D.“海上生明月”一句意境雄渾闊大，是千古佳句，看起來平淡無奇，沒有一個(gè)奇特的字眼，沒有一分點(diǎn)染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。7.“但愿人長久，千里共嬋娟”和“海上生明月，天涯共此時(shí)”的旨意大抵相同，請(qǐng)你說說它們都表達(dá)了什么樣的情感?！敬鸢浮?.A7.（示例1）都是美好的祝愿，表達(dá)了望月而思念遠(yuǎn)方親人的情感。(示例2)遠(yuǎn)在天涯的親人，同處在這美好的月光之下，即使不能團(tuán)聚，也能有所安慰?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩詞內(nèi)容理解。A.根據(jù)序文“作此篇，兼懷子由”，上片“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”等詞句可知，作者因?yàn)槭送究部酪约芭c弟弟的別離，內(nèi)心亦有抑郁惆悵之感。“自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒”表述有誤；故選A?！?題詳解】本題考查比較閱讀和情感分析《水調(diào)歌頭》詞的最后說“但愿人長久，千里共嬋娟”，“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑?，既然人間的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L久”，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。但愿人們年年平安，相隔千里也能夠共享這美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神?！锻聭堰h(yuǎn)》首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時(shí)”意思是：遼闊無邊的大海上升起輪明月，使人想起了遠(yuǎn)在天涯海角的親友，此時(shí)此刻也該是望著同一輪明月。觸景生情，詩人巧妙地把寫景與抒情融合起來，寫出彼此共對(duì)皓月之境，又蘊(yùn)含懷遠(yuǎn)之情。遼闊無邊的大海上升起一輪皎潔的明月，普照天下，為“懷遠(yuǎn)”營造了氣氛；“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動(dòng)感，而且點(diǎn)染了海和月的同生共命的纏綿。這一句點(diǎn)明題中的“望月”，由雄渾壯闊之景，引發(fā)思親懷遠(yuǎn)之情。遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時(shí)此刻也和我望同這輪明月吧。因此，從《水調(diào)歌頭》這首詞的“但愿人長久，千里共嬋娟（只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月)”和《望月懷遠(yuǎn)》中的首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時(shí)(茫茫的海上升起一輪明月，你我相隔天涯卻共賞月亮)”可以看出，這兩首詩詞都寫了與思念的人共享一輪明月的美好畫面，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和寬慰之情。（三）文言文閱讀（10分）王都中①賑災(zāi)王都中遷饒州路②總管。年饑，米價(jià)翔踴③，都中以官倉之米，定其價(jià)為三等，言于江浙行?、埽詾轫毤g⑤以下等價(jià)民乃可得食未報(bào)。又于下等價(jià)減十之二，使民就糴⑥。行省怒其專擅⑦，都中曰：“饒去杭幾二千里，比⑧議定往還，非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民亦相與言曰：“公為我輩減米價(jià)，公果得罪，我輩當(dāng)鬻⑨妻子以代公償?！毙惺÷勚肆T。以內(nèi)憂去郡，民生⑩為立祠。----節(jié)選自《元史列傳卷七十一》（有改動(dòng)）【注】①王都中：元代官員，官至兩任行省參知政事。②路：元代行政區(qū)劃單位。③翔踴：物價(jià)飛漲。④行?。旱胤焦偈鹈＂菁g：賣出糧食。⑥糴（dí）：買進(jìn)（糧食）（跟“糶”相對(duì)）。⑦專擅：獨(dú)斷專權(quán)。⑧比：等到。⑨鬻（yù）：賣。⑩民生：百姓。8.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。①人七日不食則死食：②行省聞之乃罷乃：9.下列句子停頓及節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.以為須糶以下等/價(jià)民乃可得/食未報(bào)。 B.以為須糶以下等價(jià)/民乃可得/食未報(bào)。C.以為須糶以下等價(jià)/民乃可得食/未報(bào)。 D.以為須糶以下/等價(jià)民乃可得食/未報(bào)。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。又于下等價(jià)減十之二，使民就糴。11.選文筆法簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，試結(jié)合王都中的答話，用文言文補(bǔ)寫行省“怒”的內(nèi)容。行省怒曰：12.選文開頭“王都中遷饒州路總管”句中“遷”字與《岳陽樓記》中哪個(gè)字的意思是一致的？在被“遷”的情況下，王都中仍“使民就糴”，這與藤子京、范仲淹等人在思想境界上有哪一點(diǎn)是相通的？【答案】8.①吃。②才（這才，就）。9.C10.又按下等價(jià)減價(jià)十分之二的價(jià)格，讓百姓來買。11.汝安敢專擅？以下等價(jià)減十之二，豈不怕怪罪之？（用文言句式表述，意對(duì)即可。）12.謫。即使被“遷”被“謫”，但他們不以物喜，不以已悲，都把民眾的憂患放在心上，為民著想。(意對(duì)即可。)【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：人七天不吃飯就餓死。食：吃。②句意：行省聽到這些后才作罷。乃：才（這才，就）?！?題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：他認(rèn)為必須以下等價(jià)出售，百姓才買得起。他這意見未上報(bào)?！耙詾轫毤g以下等價(jià)”的主語是“都中”，“民乃可得食”的主語是“民”，“未報(bào)”的主語是“都中”。故停頓為：以為須糶以下等價(jià)/民乃可得食/未報(bào)。故選C?！?0題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：于，按。十之二，十分之二。使，讓。就糴，來買?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系“又于下等價(jià)減十之二，使民就糴。行省怒其專擅”可知，行省怒的原因是他擅自用下等價(jià)的十分之八賣給饑民。據(jù)此文言文可擬寫為：爾怎敢不請(qǐng)而行，以下等價(jià)減十之二糴之，豈不怕怪罪乎？【12題詳解】第一問：本題考查字義?！斑w”在這里的意思是調(diào)動(dòng)官職，即貶謫；“滕子京謫守巴陵郡”的意思是“滕子京被貶官到岳州做知州”，“謫”的意思是貶官。據(jù)此可知，“遷”字與“謫”字的意思是一致的。第二問：本題考查分析人物形象。聯(lián)系“饒去杭幾二千里，比議定往還，非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎”可知，王都中不以個(gè)人得失為意，把民眾的生死放在第一位，完全不考慮自己。他與藤子京、范仲淹等人都是“不以物喜、不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人。參考譯文：王都中調(diào)任饒州路總管。遇饑荒，米價(jià)飛漲，都中把官倉的米，分三等價(jià)，告知行省，必須以下等價(jià)出售，百姓才買得起。他這意見未上報(bào)。又按下等價(jià)減價(jià)十分之二的價(jià)格，讓百姓來買。當(dāng)時(shí)行省怒他專權(quán)，都中說：“饒州距杭州二千里遠(yuǎn)，等到議定價(jià)回來，往返至少半個(gè)月。人七天不吃飯就餓死，能忍心以死等待么？”老百姓也說：“您為我們減低米價(jià)，如果您真獲罪，我們賣妻子代您還公債。”行省聽到這些后才作罷。因母喪離職，百姓為他立生祠紀(jì)念。（四）記敘文閱讀（10分）窗子開花李皓①只有在寒冷的冬天，窗子才會(huì)開出“美輪美奐”的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不斷升級(jí)換代，還有了雙層玻璃，窗上難得見到水蒸氣凝結(jié)成的冰花了。②小時(shí)候，我家是兩扇木板門，門是關(guān)不嚴(yán)的，四邊透風(fēng)。為了避免夜里凍腦袋，大人不得不讓孩子戴著棉帽睡覺。一覺醒來，窗上已布滿冰花。冰花阻隔了光線，屋內(nèi)是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母親早早起來生火做飯，孩子們依然在夢(mèng)中。院門外有人在呼喊，是鄰居來借農(nóng)具。我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，現(xiàn)出透明的玻璃。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看清了院門外的人，對(duì)灶間的母親大喊：“媽，是俺二大爺家三叔，你快去開門吧……”③三叔的造訪，毀了我心愛的一片“森林”。窗上的冰花多種多樣，但我見到的多是有序排列的闊葉林。大自然的鬼斧神工，實(shí)在是令人嘆為觀止。年少的我，一直覺得身邊有一個(gè)看不見的畫家，或許就是神筆馬良，他是神一樣的存在，不動(dòng)聲色，無影無形。冬夜夜深人靜，我們蒙頭大睡之時(shí)，“馬良”走東家串西家，揮舞著他的神筆，一夜之間，畫滿了所有的窗玻璃。一片葉子挨著一片葉子，葉子脈絡(luò)清晰，葉子和葉子基本是相同的，簡(jiǎn)直就是復(fù)制的。這些葉子擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口，然后在窗框處斷開。窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田埂。剎那間，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅郁郁蔥蔥的圖畫，在冬天四野凋敝的日子里，“馬良”把希望畫到了每戶農(nóng)家的窗上。④小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱衷于伸出舌頭去舔。舌尖在玻璃上停頓的時(shí)間稍微一長，就會(huì)被冰花“粘”住了，便慌忙使勁兒往下拽，結(jié)果舌尖被粘掉小一塊皮，疼得直掉眼淚。不禁想，在這葉子與葉子之間，在這茂密的叢林里，大概是藏著什么神秘的小獸，在守株待兔地等著我們這些小孩子上鉤呢。⑤太陽越升越高，陽光直射到窗玻璃上，森林模糊了，樹葉變成了水，順著窗框流下來。這些冬天的花朵，就這么謝落了。但我并不傷感，因?yàn)榻裢淼任疫M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，“馬良”還會(huì)留下窗花，且極有可能變換花樣，細(xì)小的樹葉變成大寫意的白菜葉，或許是一片白雪皚皚的村莊。⑥后來，我愛上了畫畫。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的啟蒙老師，他在無意中教會(huì)了我許多許多。我畫得比誰都快，比誰都好，老師還把我的畫推薦到縣里展覽。我把畫粘在我家糊滿報(bào)紙的墻上，逢鄰居來閑坐，母親便不失時(shí)機(jī)地炫耀兒子的作品，鄰居頻頻點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊。⑦因?yàn)槟切┍ǎ斓拇白幼兊脽o比美麗，我的童年也有了斑斕的色彩。如今，窗上的冰花漸行漸遠(yuǎn)，陽光總是肆無忌憚地穿過玻璃，照出屋內(nèi)的窗明幾凈、暖意融融，豐衣足食的日子一覽無余。然而，我仍時(shí)常想起那開著花的窗子，那是我記憶中最美的畫框。（選文有刪改）13.選文②～④段圍繞“窗上的冰花”主要寫了三件事，請(qǐng)將下列空白處補(bǔ)充完整。___________________——賞冰花——___________________14.閱讀時(shí)需要認(rèn)真品味那些富有表現(xiàn)力的詞句。請(qǐng)你從修辭角度賞析第③段中劃線句的表達(dá)效果。窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田埂。15.閱讀全文后，在班級(jí)閱讀分享會(huì)上，大家認(rèn)為第⑥段雖然提到了“窗上的冰花”，但沒有具體描寫窗子開花的景象，卻又不能去掉，請(qǐng)你解釋原因。16.閱讀鏈接材料并結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勛约簱碛羞^的類似的“斑斕的色彩”是什么，它帶給你的啟示或感悟又是什么。鏈接材料：莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。——節(jié)選自海倫·凱勒《再塑生命的人》【答案】13.①示例：哈（化）冰花②舔冰花14.示例一：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“窗子”比作“田疇”，把“窗框”比作“田埂”，生動(dòng)形象地描寫了窗花的情態(tài)和美好的生活景象，表現(xiàn)了作者豐富的想像力和對(duì)生活的熱愛。（意對(duì)即可）示例二：這句話運(yùn)用了擬人（比擬）的修辭手法，“擠滿”一詞把冰花當(dāng)做人來寫，生動(dòng)形象地描寫了窗花的情態(tài)和美好的生活景象，表現(xiàn)了作者豐富的想像力和對(duì)生活的熱愛。（意對(duì)即可）15.因?yàn)檫@一段寫的是窗上的冰花是我最初的啟蒙老師，讓我愛上畫畫并小有成績(jī)，突出窗上冰花對(duì)我影響之大，使結(jié)構(gòu)更完整，深化了文章的主旨。16.示例：從養(yǎng)花中感受到生命的活力和自然的美好。啟示：要善于從自然中、生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自己的細(xì)心和愛心。（意對(duì)即可）【解析】【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合第②段“我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的‘小洞’——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，現(xiàn)出透明的玻璃”，第一空可概括為：哈（化）冰花。結(jié)合第④段“小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱衷于伸出舌頭去舔”，第二空可概括為：舔冰花?！?4題詳解】體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田埂”，把“窗子”比作“田疇”，把“窗框”比作“田埂”，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，同時(shí)用“擠滿”一詞把冰花當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了窗花的情態(tài)和美好的生活景象，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的喜愛和贊美之情?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題，要在閱讀文章內(nèi)容，理解大意基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作目的等角度分析。結(jié)合第⑥段“后來，我愛上了畫畫。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的啟蒙老師，他在無意中教會(huì)了我許多許多。我畫得比誰都快，比誰都好，老師還把我的畫推薦到縣里展覽”分析，內(nèi)容上看，因?yàn)檫@一段寫的是窗上的冰花是“我”最初的啟蒙老師，讓“我”愛上畫畫并小有成績(jī)，其目的是突出窗上冰花對(duì)“我”影響之大，若具體描寫窗子開花的景象，反倒是不簡(jiǎn)潔了；從結(jié)構(gòu)上看，語段提到“窗上冰花”，與文章的標(biāo)題和開頭相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整，從而深化了文章的主旨?！?6題詳解】本題考查閱讀拓展。從本文看，“斑斕的色彩”是“窗上的冰花”對(duì)“我”影響；鏈接材料海倫·凱勒的“斑斕的色彩”是指遇到了莎莉文老師后，讓自己認(rèn)識(shí)了具體的事物，讓自己的生活充滿了色彩。因此，本題談?wù)勛约簱碛羞^的類似的“斑斕的色彩”，并說出它帶給自己的啟示或感悟即可。示例：閱讀名著對(duì)自己思想的洗禮；小草的頑強(qiáng)生命力帶給自己的心靈震撼等。開放性試題，答案不唯一，符合題目要求即可。（五）說明文閱讀（7分）鮮香四溢的這碗面①中國的面食種類眾多，而我尤愛襄陽牛雜面。襄陽牛雜面湯色紅亮、麻辣鮮香、袪寒除濕、回味悠長，是一道老少咸宜的地方美食，深受襄陽人喜愛。②襄陽牛雜面的制作很見功夫。第一道工序是煉辣椒油。辣椒選用曬干的朝天椒和本地土辣椒，按不同比例混合，去蒂后整個(gè)放入大鐵鍋不停翻炒，文火炒至兩面焦黃、香辣撲鼻后，出鍋攤涼，放入石臼搗成辣椒粉。鍋里倒油后，放入辣椒粉燒沸，冷卻備用。每天下午，大街小巷到處飄散著辣椒油的香氣，讓人聞著就起了食欲。第二道工序是熬湯。選用大塊牛骨頭，焯水后再煮沸，去掉浮沫，放入由八角、桂皮、花椒、草果、丁香、肉蔻等多種香料組成的料包，細(xì)火煨燉一夜，至第二天清晨方成。第三道工序是煮牛雜。選用肥厚的牛大腸，翻洗干凈，去掉腸油，切塊，焯水后放入熬好的牛骨湯中，煮至八九成熟，再加入煉好的辣椒油燉煮，一鍋味醇香濃、鮮香麻辣的牛雜湯便熱氣騰騰地出鍋了。第四道工序是煮面。選用面筋強(qiáng)的堿面，大火煮開，煮至六七成熟，出鍋抖開攤涼。吃的時(shí)候，把堿面放在竹漏勺里，在沸騰的開水里來回滾幾下，倒入粗瓷大碗中，澆上煮好的牛雜湯，再撒上些芫荽、蔥花，頓時(shí)鮮香四溢，讓人胃口大開。③襄陽幾乎每條大街小巷都有牛雜面館，而每家的滋味皆不同，關(guān)鍵在于湯料的配方各不相同，各有秘方妙招。一橋頭、紅光路、幸福小區(qū)、昭明臺(tái)等都是聲名遠(yuǎn)播的面館集中地。其中一橋頭的幾家牛雜面館，每天早上都有不少人排隊(duì)，若逢節(jié)假日，排隊(duì)個(gè)把小時(shí)也不稀奇。④襄陽牛雜面據(jù)說已有一百多年歷史。一橋頭曾是會(huì)館碼頭林立之地，聚集了大量碼頭工人、經(jīng)商小販，也因此布滿了各種面館。有聰明的面館老板，把牛雜買回來，洗凈切塊，焯水燉爛后澆到面條上，因?yàn)槲锩纼r(jià)廉，很快被搶購一空。這種面通過不斷改良，吸收外地做法，最終形成了聞名遐邇、獨(dú)具特色的襄陽牛雜面。每家面館，也都兼容并蓄地經(jīng)營著牛雜面、牛肉面、豆腐面、海帶面、豬血面、炸醬面、酸辣面等十幾個(gè)品種，價(jià)格高低有別，口味也各不相同，滿足了不同人群的需求。因?yàn)槊鏃l過開水時(shí)裝在竹漏勺里，本地人形象地稱之為“窩子面”。早餐時(shí)吃上一碗窩子面，成為許多襄陽人的心頭好。每天清晨，大街小巷中，隨處都可以聽到“老板，來二兩窩子面”的吆喝聲。因?yàn)榕ｋs面油厚、麻辣，為了化解油膩，往往需要配一大碗本地產(chǎn)的應(yīng)時(shí)黃酒，有的人還要吃幾瓣大蒜。一碗牛雜面、一碗黃酒、幾瓣大蒜下肚后，頓時(shí)胃暖腸飽，渾身發(fā)熱，倦意全消。⑤牛雜面誕生于市井之間，注定了這是一道大眾美食，很受歡迎。早餐吃牛雜面，已經(jīng)變成人們生活中的一部分。2021年9月，三度遨游太空的襄陽人聶海勝，在《開學(xué)第一課》上說，回來后最想吃的是家鄉(xiāng)的牛雜面，讓襄陽牛雜面更是聲名遠(yuǎn)播。襄陽牛雜面變成了一種思鄉(xiāng)的符號(hào)，成為牽引游子回家的長繩。一碗面，已不再是一碗面，而成為鄉(xiāng)愁中冒著熱氣、味道最濃郁的一部分。17.本文是從哪些方面介紹襄陽牛雜面的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，補(bǔ)充完整。_________——襄陽牛雜面深受歡迎的情況——_________——襄陽牛雜面的人文內(nèi)涵18.試簡(jiǎn)析第②段運(yùn)用的說明方法及其作用。19.對(duì)選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.襄陽牛雜面湯色紅亮、麻辣鮮香、回味悠長，物美價(jià)廉，老少咸宜。B.選材精、工序多、耗時(shí)長，熬制牛雜湯頭最見襄陽牛雜面制作功夫。C.襄陽牛雜面又稱為“窩子面”，是誕生于市井之間，流行于大街小巷的大眾美食。D.吃襄陽牛雜面一定要吃幾瓣大蒜，喝一碗黃酒，它們能化解油膩，暖熱胃腸?！敬鸢浮?7.①襄陽牛雜面的制作工序；②襄陽牛雜面的歷史和現(xiàn)狀。18.運(yùn)用了分類別的說明方法。將襄陽牛雜面的制作工序分為四步，條理分明地說明了襄陽牛雜面的制作工序的復(fù)雜，讓讀者一目了然。19.D【解析】【17題詳解】本題考查提煉與概括能力。第②段寫襄陽牛雜面的制作工序；第③段寫襄陽牛雜面深受歡迎的情況；第④段寫襄陽牛雜面的歷史和現(xiàn)狀；第⑤段寫襄陽牛雜面的人文內(nèi)涵?！?8題詳解】本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。第②段“第一道工序是煉辣椒油?！诙拦ば蚴前緶??！谌拦ば蚴侵笈ｋs?！谒牡拦ば蚴侵竺妗笔沁\(yùn)用了分類別的說明方法，都是為了說明襄陽牛雜面的制作工序的復(fù)雜。答題模式：運(yùn)用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了……（事物）的……特征?！?9題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.結(jié)合第④段“有的人還要吃幾瓣大蒜。一碗牛雜面、一碗黃酒、幾瓣大蒜下肚后，頓時(shí)胃暖腸飽，渾身發(fā)熱，倦意全消”可知，“一定要”錯(cuò)誤。故選D。（六）議論文閱讀（8分）立鴻鵠志，做奮斗者①“那個(gè)6歲時(shí)躺在山坡放?！列恰暮⒆?，36歲時(shí)真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動(dòng)和鼓舞了許多人。年少時(shí)的航天夢(mèng)，激勵(lì)著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績(jī)考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家，桂海潮追夢(mèng)圓夢(mèng)的人生經(jīng)歷，生動(dòng)印證著，一個(gè)人只有立志高遠(yuǎn)才能創(chuàng)造美好的人生。②志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時(shí)代強(qiáng)音，校長贊嘆“有志者當(dāng)效周生！”青少年時(shí)期的錢學(xué)森在心中埋下“立志成才，報(bào)效祖國”的種子，對(duì)這八個(gè)字的堅(jiān)守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能?！拔覐男?nèi)心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰從小立志學(xué)習(xí)物理，高考時(shí)面對(duì)父母讓他報(bào)考醫(yī)學(xué)院的建議，他毫不猶豫填報(bào)了南京大學(xué)物理學(xué)系，如今已在所研究領(lǐng)域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果?！胺蛑?，氣之帥也”。對(duì)個(gè)人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢(mèng)想，知道自己心之所向，就能在面對(duì)學(xué)業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時(shí)，多一些篤定、少一些迷茫；面對(duì)前進(jìn)道路上的風(fēng)雨挑戰(zhàn)時(shí)，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動(dòng)力、強(qiáng)大的能量。④早立志，還要立大志。習(xí)近平總書記指出：“志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。”對(duì)于青年人來說，生活可以有絲竹清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個(gè)人的“小目標(biāo)”融入國家的“大藍(lán)圖”，在科研一線創(chuàng)新競(jìng)進(jìn)，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細(xì)作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場(chǎng)頑強(qiáng)拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚(yáng)……夢(mèng)想有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。