2016年上半年教師資格考試《高中音樂》真題及答案

2016年上半年教師資格考試《音樂學(xué)科（高中）》真題1.【單項選擇題】《論語·述而》記載，孔子觀賞一部樂舞后“三月不知肉味”，贊其“盡善盡美”。這部樂舞是()。A.《九韶》B.《云門》C.《大夏》D.《咸池》正確答案A【答案解析】《九韶》又叫《大韶》《蕭韶》，是舜時期的樂舞。樂舞美輪美奐，孔子觀賞后贊其“盡善盡美”,這是古代人對作品的最高評價。B選項為黃帝時的《云門大卷》，簡稱《云門》，由于當(dāng)時的人以云為圖騰，樂舞內(nèi)容表達(dá)了對圖騰的崇拜；C選項為夏朝時期的作品，主要是歌頌大禹治水功德的；D選項為堯時的《咸池》，樂舞是用來祭祖和祈求豐收的，其中六代樂舞中還有周代的《大武》被贊為“盡美未盡善”。2.【單項選擇題】下面譜例出自哪首作品?()A.劉天華《空山鳥語》B.劉天華《閑居吟》C.華彥鈞《大浪淘沙》D.華彥鈞《二泉映月》正確答案D【答案解析】旋律片段為華彥鈞的《二泉映月》。3.【單項選擇題】下面譜例出自樂曲《揚(yáng)鞭催馬運糧忙》，它屬于哪種器樂曲?()A.古箏曲B.笛子曲C.嗩吶曲D.二胡曲正確答案B【答案解析】《揚(yáng)鞭催馬運糧忙》為魏顯忠創(chuàng)作于1969年10月的一首笛子獨奏曲。該曲是根據(jù)東北民間音樂風(fēng)格創(chuàng)作，是新派笛子的代表樂曲之一。樂曲熱情明快，以生動樸實的音樂語言，描寫豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，喜氣洋洋地向國家交公糧的場景。4.【單項選擇題】下面譜例出自劉諼的交響詩《土樓回響》，它采用的素材是()。A.苗族飛歌B.侗族大歌C.客家山歌D.青海花兒正確答案C【答案解析】《土樓回想》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉諼譜寫，曾獲得2001年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主。5.【單項選擇題】下面譜例是一首民歌片段，它屬于哪種體裁?()A.花兒B.信天游C.小調(diào)D.勞動號子正確答案B【答案解析】這首旋律選自陜北信天游《羊肚子手巾三道道藍(lán)》。6.【單項選擇題】下圖中的樂器組合形式是()。A.十二木卡姆B.白沙細(xì)樂C.西安鼓樂D.福建南音正確答案D【答案解析】這種器樂組合形式屬于福建南音，主奏樂器有洞簫、二弦、三弦、拍板等。其中洞簫與唐代的竹制樂器尺八規(guī)格一致，琵琶至今仍采用橫抱彈奏。A選項是新疆十二套木卡姆音樂形式，樂器為少數(shù)民族樂器：從服飾上就可以排除B選項，白沙細(xì)樂是納西族的喪葬音樂，伴奏樂器有七件：橫笛、豎笛、蘆管、箏、蘇古杜、二黃和胡琴；C選項西安鼓樂又叫長安鼓樂，伴奏樂器有高把鼓、單面鼓、小吊鑼、手梆子、管、笙等。7.【單項選擇題】昆曲《牡丹亭》“春香鬧學(xué)”唱段中，“春香”的角色是()。A.閨門旦B.花旦C.武旦D.老旦正確答案B【答案解析】《春香鬧學(xué)》講述了伴讀、丫鬟春香戲弄塾師陳最良的故事，是梅蘭芳所演昆曲戲之一，角色為花旦。A選項閨門旦指的是飾演未出閣的女子形象，性格大多內(nèi)向靦腆，如《牡丹亭》中的杜麗娘。C選項武旦指的是各類女俠，扮演勇武的女性，重武打和絕技的運用，如《打店》的孫二娘。D選項老旦指戲曲中年老的婦女，特點是唱念都用本嗓，如《西廂記》的崔老夫人。8.【單項選擇題】下面譜例是《數(shù)九寒天下大雪》的片段，它出自哪部民族歌劇?()A.《江姐》B.《白毛女》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊》正確答案C【答案解析】《數(shù)九寒天下大雪》選自歌劇《劉胡蘭》，由歌唱家郭蘭英演唱，該曲描述了剛從前線回來的劉胡蘭．向鄉(xiāng)親們敘說勝利消息的情景，表達(dá)了其無比激動的心情與革命必勝的堅定信念。9.【單項選擇題】下圖是德國萊比錫圣托馬斯大教堂。在此擔(dān)任27年樂長，為教堂禮拜創(chuàng)作了二百多首康塔塔的作曲家是()。A.亨德爾B.維瓦爾第C.普賽爾D.J·S·巴赫正確答案D【答案解析】巴赫曾是一名著名的宮廷樂長，并在德國的萊比錫圣托馬斯大教堂度過了最后的27年時間。10.【單項選擇題】下面譜例是交響曲第二樂章的主題片段，它出自貝多芬的哪部作品?()A.第三交響曲《英雄》B.第九交響曲《合唱》C.第六交響曲《田園》D.第五交響曲《命運》正確答案A【答案解析】E大調(diào)為貝多芬的第三交響曲《英雄》，B選項《合唱》為d小調(diào)，C選項《田園》為F大調(diào)，D選項《命運》為c小凋。11.【單項選擇題】下面譜例出自哪位作曲家的歌劇詠嘆調(diào)?()A.莫扎特《再不要去做情郎》B.威爾第《飲酒歌》C.比才《愛情像一只自由的小鳥》D.普契尼《我親愛的爸爸》正確答案D【答案解析】旋律選自普契尼的《我親愛的爸爸》。12.【單項選擇題】下面譜例的旋律片段體現(xiàn)了20世紀(jì)哪種音樂創(chuàng)作風(fēng)格?()A.十二音音樂B.調(diào)性音樂C.全音階音樂D.微分音音樂正確答案A【答案解析】這個旋律片段的音階排出來后，得出的是互為半音的音階，根據(jù)十二音音樂的概念，得出為十二音音樂；B選項，沒有這種音樂，排除；C選項，全音階音樂指的是音與音之間構(gòu)成全音關(guān)系的音階，排除。微分音是比半音還要小的音程，與譜例不符。13.【單項選擇題】斯特拉文斯基的《春之祭》展現(xiàn)了遠(yuǎn)古時期人類對大自然的崇拜儀式，該作品屬于()。A.歌劇B.清唱劇C.舞劇D.宗教劇正確答案C【答案解析】《春之祭》是斯特拉斯基的芭蕾舞劇。14.【單項選擇題】日本能樂題材大多取自歷史或神話故事，表演者常根據(jù)不同的劇情戴不同的面具。下列哪個圖片顯示的表演形式是能樂?()ABCD正確答案A【答案解析】能樂是具有代表性的日本傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，包括“能”與“狂言”兩項。能樂的面具可以分為很多種類，例如青年女子、老人和惡魔；用于同一個角色的面具也還有不同等級，這影響到角色和戲劇將如何表演。歡樂和悲傷可以通過同一個面具來表現(xiàn)，僅需要稍稍調(diào)整。一般說來，只有主角戴面具，但是在有些劇目中伴角也戴面具，配角、配角的伴角以及兒童角均不戴面具。15.【單項選擇題】在朝鮮民間，被稱為“艱難的說唱藝術(shù)”的是()。A.呼麥B.板嗦哩C.清音D.約德爾正確答案B【答案解析】在朝鮮民間，被稱為“艱難的說唱藝術(shù)”為板嗦哩。A選項為蒙古族的呼麥，C選項清音為江西省漢族戲曲種之一，D選項約德爾為瑞士阿爾卑斯山區(qū)的一種特殊唱法。16.【單項選擇題】下面譜例中，作曲家李斯特用透明清澈的鋼琴音色模仿的是()。A.山川的景色B.水流的聲音C.機(jī)器的轟鳴D.小鐘的鳴響正確答案D【答案解析】此譜例為李斯特的鋼琴曲《鐘》的譜子，原創(chuàng)為帕格尼尼的小提琴協(xié)奏曲《鐘》。17.【單項選擇題】下面譜例出自穆索爾斯基的《荒山之夜》，是一個單拍子的舞蹈性主題音樂，它的拍號是()。ABCD正確答案D【答案解析】以二分音符為一拍，每小節(jié)有二拍為二二拍。18.【單項選擇題】下面譜例出自柴科夫斯基《1812序曲》中祈禱和平與安寧的眾贊歌，適合它的速度標(biāo)記是()。A.llegroB.PrestoC.LargoD.llegretto正確答案C【答案解析】曲子是悠長寬廣的，用廣板比較適合。19.【單項選擇題】下面譜例的和聲音程中，增音程的數(shù)量有()。A.0個B.1個C.2個D.3個正確答案B【答案解析】譜子中出現(xiàn)的和聲音程總共有4個，分別是大三度、大六度、增四度和小六度，因此只有1個增音程。20.【單項選擇題】下面譜例中，兩個聲部的關(guān)系是()。A.對比B.模仿C.重復(fù)D.模進(jìn)正確答案A【答案解析】譜子中的兩個聲部多用三、六、五、八度對位原則進(jìn)行創(chuàng)作，此外兩個聲部在旋律和節(jié)奏上均有對比，因此為對比關(guān)系。21.【單項選擇題】我國音樂家自主創(chuàng)作的作品開始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂教材，改變了學(xué)堂樂歌時期“以洋曲填國歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時期是()。A.民國初期B.五四運動前后C.抗戰(zhàn)時期D.改革開放時期正確答案B【答案解析】我國音樂家自主創(chuàng)作的作品開始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂教材，改變了學(xué)堂樂歌時期“以洋曲填國歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時期是五四運動前后。因此正確答案為B。22.【單項選擇題】“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩歌，配合各種聲勢活動，使用回聲的方式讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、記憶和句式感?！鄙鲜觥霸拘浴苯虒W(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是()。A.聽賞——理解——創(chuàng)新B.認(rèn)知——符號——分析C.語言——動作——舞蹈D.欣賞——表述一一即興正確答案C【答案解析】從題目的題干中町以看出，上述“原本性”教學(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是語言——動作——舞蹈?！袄蠋熢诮虒W(xué)中經(jīng)常朗誦詩歌”，這句指的是語言；“配合各種聲勢活動”，這句指的是動作；“使用回聲的方式讓學(xué)生模仿”這句指的是舞蹈。因此正確答案為C。23.【單項選擇題】“孫老師在教學(xué)中偏重學(xué)生對直接經(jīng)驗的獲得，他認(rèn)為應(yīng)該把歌曲實實在在地唱起來，而不是談?wù)摳枨蛘哐芯繕纷V。”這種觀點主要受下列哪種教育哲學(xué)觀的影響?()A.存在主義B.永恒主義C.解構(gòu)主義D.批判主義正確答案A【答案解析】存在主義又稱生存主義，是一個哲學(xué)的非理性主義思潮，以強(qiáng)調(diào)個人、獨立自主和主觀經(jīng)驗。永恒主義認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該選擇那些被認(rèn)為對任何地方、任何人都具有永恒重要性的內(nèi)容。解構(gòu)主義作為一種設(shè)計風(fēng)格的探索興起于20世紀(jì)80年代，但它的哲學(xué)淵源則可以追溯到1967年。當(dāng)時一位哲學(xué)家德里達(dá)基于對語言學(xué)中的結(jié)構(gòu)主義的批判，提出了“解構(gòu)主義”的理論。他的核心理論是對于結(jié)構(gòu)本身的反感，認(rèn)為符號本身已能夠反映真實，對于單獨個體的研究比對于整體結(jié)構(gòu)的研究更重要。批判主義主張“批判”或“清洗”掉經(jīng)驗中的客觀內(nèi)容，認(rèn)為只有這樣，才能使經(jīng)驗“純粹”化。“純粹經(jīng)驗”構(gòu)成世界的一切，它既不是心理的，也不是物理的，而是“中立”的東西。因此正確答案為A。24.【單項選擇題】“老師播放弦樂四重奏《生日快樂變奏曲》，其中15個變奏分別模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音樂的風(fēng)格，學(xué)生在聆聽時能夠辨別出它們源出于同一首旋律?！鄙鲜鲂袨楸砻髁藢W(xué)生主要具備下列哪種能力?()A.圖式B.守恒C.順應(yīng)D.序列正確答案B【答案解析】守恒是指認(rèn)識到數(shù)目、長度、面積、體積、重量、質(zhì)量等，盡管以不同的方式或不同的形式呈現(xiàn)，但實質(zhì)保持不變。老師播放不同風(fēng)格的變奏，但是學(xué)生依然能辨別出它們源出于同一首旋律。這體現(xiàn)的是守恒。25.【單項選擇題】“在高中音樂鑒賞課中，老師經(jīng)常采用辯論賽的方式考核學(xué)生的音樂文化知識，以此提高學(xué)生的思辨能力和知識整合能力?！边@種評價模式的突出特點是()。A.情感性B.體驗性C.自省性D.研究性正確答案B【答案解析】老師經(jīng)常采用辯論賽的方式考核學(xué)生的音樂文化知識，這主要指的是在課堂當(dāng)中要注重體驗。而情感性指的是要注重學(xué)生的情感反應(yīng)，自省性指的是讓學(xué)生自己反思，研究性指的是對某一種知識進(jìn)行探究與考查。因此正確答案為B。26.【單項選擇題】“在音樂課上，教師讓學(xué)生分組展示課外搜集、整理‘廣告音樂’?！边@一過程沒有涉及的教學(xué)策略是()。A.探究B.講授C.合作D.實踐正確答案B【答案解析】探究亦稱發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過觀察、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題、搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗、探究性學(xué)習(xí)。講授指講解教授。合作就是個人與個人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。實踐就是人們能動地改造和探索現(xiàn)實世界的一切社會性的客觀物質(zhì)活動。因此，從題目當(dāng)中分析可以得出，因此正確答案為B。27.【單項選擇題】教授《非洲鼓樂》時，在欣賞作品之后，老師讓學(xué)生拍出非洲鼓樂的典型節(jié)奏型，感受非洲音樂的風(fēng)格。其運用的主要教學(xué)方法是()。A.模仿B.講解C.比較D.討論正確答案A【答案解析】模仿是指個體自覺或不自覺地重復(fù)他人的行為的過程，是社會學(xué)習(xí)的重要形式之一。尤其在兒童方面，兒童的動作、語言、技能以及行為習(xí)慣、品質(zhì)等的形成和發(fā)展都離不開模仿。講解指解說、解釋。比較是指對比幾種同類事物的異同、高下。討論指就某一問題交換意見或進(jìn)行辯論。因此正確答案為A。28.【單項選擇題】老師在排練下面譜例中的合唱片段時，正確的指揮手勢是()。A.采用六拍子的手勢B.采用二拍子和三拍子的手勢C.采用二拍子的手勢D.采用三拍子的手勢正確答案C【答案解析】六拍子的指揮圖示只有兩種，當(dāng)速度為慢板的時候，使用六拍子分解的指揮圖，當(dāng)速度為快板的時候，復(fù)拍子變?yōu)?／8加3／8，變?yōu)槎淖樱簿褪前?／8分成兩部分來打，就把三個8分音符看成一個整體了。29.【單項選擇題】下面譜例是高二選修課上學(xué)生演奏的分譜，其演奏樂器是()。A.二胡B.揚(yáng)琴C.嗩吶D.云鑼正確答案A【答案解析】表示拉弓，表示自然泛音，屬于二胡的演奏記號。因此正確答案為A。30.【單項選擇題】下列活動中．可以作為高中音樂“創(chuàng)作”模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。A.學(xué)生欣賞歌劇《魔笛》并寫觀后感B.指揮全班學(xué)生排練由老師創(chuàng)作的合唱歌曲C.組織學(xué)生前往本市郊區(qū)的“民歌第一鄉(xiāng)”。搜集當(dāng)?shù)孛窀杷夭腄.播放音樂，由學(xué)生自行設(shè)計與之相應(yīng)的動作和隊形正確答案D【答案解析】高中音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由六個模塊組成，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。這六個模塊包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及通過對音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。歌唱、演奏是指學(xué)生通過對音樂表演活動的親身參與和直接體驗，享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現(xiàn)能力。創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的園地，也是學(xué)生進(jìn)一步獲得音樂基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)音樂基本理論的模塊。音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演可以滿足學(xué)生的不同興趣愛好和發(fā)展需求，認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。因此正確答案為D。31.【簡答題】分析下面譜例。要求：(1)譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進(jìn)關(guān)系?分別是哪幾對?(10分)(2)此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面?(5分)【答案解析】(1)此旋律中一共出現(xiàn)兩對模進(jìn)關(guān)系，分別是①1—4小節(jié)與5—8小節(jié)，屬于上行三度模進(jìn)關(guān)系；②第9小節(jié)與第10小節(jié)，屬于下行二度模進(jìn)關(guān)系。(2)這段旋律中音樂的對比主要體現(xiàn)在音區(qū)對比，這段旋律運用的是利用不同音區(qū)，使音樂產(chǎn)生對比的手法。這種手法常用于句和旬之間，有時也用在段和段之間，由于音區(qū)不同，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。32.【教學(xué)設(shè)計題】依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象:選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:樂器合奏《雪絨花》(片段)要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點。(10分)(2)寫出譜例中每件樂器的名稱。(5分)(3)針對教學(xué)重點設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。(20分)雪絨花【答案解析】(1)教學(xué)目標(biāo)【情感．態(tài)度．價值觀】能夠體會《雪絨花》這一作品蘊(yùn)含的愛國情感，并通過器樂合奏增強(qiáng)對器樂演奏的興趣。【過程與方法】能夠在器樂合奏的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)音樂之美，并在合奏中加強(qiáng)與別人的合作，學(xué)會團(tuán)結(jié)?！局R與技能】能夠掌握《雪絨花》這一歌曲的曲譜視唱，能夠熟悉《雪絨花》旋律，能夠用各自掌握的樂器熟練演奏樂曲并達(dá)到合奏目的?！窘虒W(xué)重點】能夠視唱曲譜并進(jìn)行熟練演奏，并能合奏。(2)樂器名稱根據(jù)給出曲譜，高聲第一、第二旋律樂器為第一小提琴、第二小提琴，第三旋律樂器為中提琴，第四旋律樂器為大提琴，第五旋律為打擊樂器，鑒于旋律中有多次顫音出現(xiàn)，故選擇鈴鼓。(3)教學(xué)過程【導(dǎo)入】師：同學(xué)們，你們看過《音樂之聲》嗎?教師通過對《音樂之聲》的故事講解，引出本課內(nèi)容《雪絨花》?！拘抡n教學(xué)】1．欣賞電影兩次出現(xiàn)的插曲《雪絨花》師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的愛國情感。2．欣賞器樂合奏《雪絨花》，組織學(xué)生進(jìn)行討論師：樂曲的速度、力度、變化是怎樣的?3．分組學(xué)唱《雪絨花》曲譜(1)分組自行視唱曲譜，老師巡回指導(dǎo)。(2)小組輪流演唱各自對應(yīng)曲譜，打擊組敲擊桌子。(3)老師指揮，各小組伴著統(tǒng)一節(jié)奏共同演唱，體會和聲效果。4．器樂練習(xí)(1)用鋼琴調(diào)整各樂器音高。(2)基本音階練習(xí)。老師彈琴，弦樂吹管熟練指法，打擊組按照給定節(jié)奏打節(jié)奏。(3)分組進(jìn)行各組器樂的旋律練習(xí)。5．器樂合奏各聲部在老師指揮下進(jìn)行慢速演奏。6．糾錯對于各組樂器的強(qiáng)弱、錯音、節(jié)奏錯誤進(jìn)行指出并反復(fù)練習(xí)。7．再次完整合奏，老師加人鋼琴8．情感激發(fā)師：音樂是為了表現(xiàn)情感．這首歌曲的情感表現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生加深對作品情感的理解。9．帶感情完整演奏全曲【拓展】欣賞雅尼的器樂合奏《夜鶯》?！菊n堂小結(jié)】合奏的境界博大精深，但也是一件件樂器組合起來的，我們只要好好練習(xí)，以后一定能夠達(dá)到更完美的境界，課下大家去搜集一首器樂合奏曲，我們下節(jié)課一起來分享。33.【案例分析題】案例：在高一第三單元《俄羅斯音樂》教學(xué)時，老師簡單介紹作家柴科夫斯基之后，為了讓學(xué)生更好地理解音樂素材源自民間這個特點，播放了《D大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》的第一主題，聽完后提問學(xué)生：“這段音樂的主題給你怎樣的感受?”同學(xué)們有的說甜美，有的說幸福，有的說夢幻，有的說如詩如畫……可就是沒有人說出老師所期待的答案。于是，老師說：“這段音樂的情緒是傷感和憂郁的，你們這都聽不出來?”問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，對上面的案例片段進(jìn)行分析，并簡述你的觀點?！敬鸢附馕觥窟@個案例是一個問題案例。本堂課是鑒賞課，這位老師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中主要存在以下幾個問題：第一，聆聽音樂的出發(fā)點與教師的實際操作有所矛盾，老師讓學(xué)生聆聽音樂的最初目的是讓學(xué)生了解音樂素材來自民間，而之前對于音樂家只是簡單地做了介紹，并沒有對時代背景等內(nèi)容做詳細(xì)的說明。新課標(biāo)指出：音樂鑒賞主要通過聆聽和音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價、判斷能力。是增進(jìn)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。第二，教師在聆聽音樂時并沒有引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聆聽和思考。而在聆聽后提出“這段音樂的主題給你怎樣的感受?”學(xué)生在聆聽音樂時沒有針對性地思考，回答出這樣的答案也就不足為奇了。新課標(biāo)音樂教學(xué)活動建議指出：在聆聽音樂時，可設(shè)計具有探究和啟發(fā)性的問題，采用集體討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受與理解音樂作品。第三，該老師過于注重結(jié)果而忽視了學(xué)生聆聽的過程和方法。對音樂的體會和感受本身就是見仁見智的，傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育，是情感教育，必須是在長期的、反復(fù)的情感體驗過程中完成的。第四，對學(xué)生評價過于單一和消極。音樂課程的評價應(yīng)該遵循導(dǎo)向性原則；評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己和進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知；評價應(yīng)遵循科學(xué)性原則，要符合高中生的心理發(fā)展的特點及審美教育的客觀規(guī)律?！澳銈冞@都聽不出來?”的評價會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，產(chǎn)生消極和抵抗心理；評價也要遵循整體性原則，用科學(xué)的態(tài)度、發(fā)展的眼光，肯定學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展，指明其努力發(fā)展的方向，使評價起到激勵和促進(jìn)作用。34.【課例點評題】依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，分析課例，并對其教學(xué)過程進(jìn)行點評?！菊n題名稱】《再現(xiàn)波斯市場》【教學(xué)對象】選修“音樂與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】小型音樂劇排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”【主要目標(biāo)】1．在了解音樂劇相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對小型音樂劇表演的興趣。2．參與《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動。(說明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個音樂劇的經(jīng)典片段，對音樂劇的表演有了一定的認(rèn)識。)【教學(xué)過程片段】1．導(dǎo)入(1)回顧音樂劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂要素在情感表達(dá)和形象塑造中的作用。(2)總結(jié)音樂劇表演所需的要素：音樂、舞蹈、對白、人物、道具、布景等。2．新課教學(xué)(1)欣賞《波斯市場》①瀏覽性欣賞《波斯市場》，了解其故事情節(jié)及音樂風(fēng)格。②熟悉《波斯市場》之“王子”的音樂主題，討論人物形象及具體場景。(2)分組合作，準(zhǔn)備小型音樂劇《再現(xiàn)波斯布場》之“波斯王子”的表演。教師根據(jù)學(xué)生的能力及興趣愛好將其分為編導(dǎo)組、音樂組、舞美組和表演組，并在學(xué)生的準(zhǔn)備活動中給予及時的幫助?！ぞ帉?dǎo)組任務(wù)確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨白和對白，并為角色編排簡單的動作和舞蹈?！ひ魳方M任務(wù)教師提供阿拉伯風(fēng)格旋律素材