《生于憂患死于安樂》

18.生于憂患死于安樂

第二課時(shí)孟子.告子下編輯ppt青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡編輯ppt

看那些大科學(xué)家、文學(xué)家、天文家、政治家、思想家們?nèi)〉昧司薮蟮某删?，真是令人羨慕??！咦！我也可以像他們一樣?。　?.那，我要怎么做才能成功吶？……..哈哈,這個(gè)問題嘛,中國(guó)古代有位叫孟子的思想家早就解決了!編輯ppt1、課前檢測(cè)，掌握重要實(shí)詞、虛詞2、梳理課文內(nèi)容,理解“生于憂患，死于安樂〞的觀點(diǎn)3、隨堂檢測(cè)、中考鏈接學(xué)習(xí)目標(biāo)編輯ppt1、課前檢測(cè)：解釋重要詞語(yǔ)意思舜發(fā)于畎(quǎn)畝之中，傅說(shuō)(yuè)舉于版筑之間，膠鬲(gé)舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚，空乏其身，行拂(fú)亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾(zēng)益其所不能。人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作，征于色，發(fā)于聲，而后喻。入那么無(wú)法家拂(bì)士，出那么無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。起，被任用被選拔此，這使…受苦使…勞累使…饑餓使…貧困使…驚動(dòng)使…堅(jiān)韌通“增〞增加常常通“橫〞，堵塞有所作為了解在國(guó)內(nèi)通“弼〞，輔佐在國(guó)外往往常常違背編輯ppt指出以下各句中的通假字并解釋曾通“增〞，增加衡通“橫〞堵塞，不順拂通“弼〞輔弼，輔佐曾益其所不能。困于心衡于慮。入那么無(wú)法家拂士。編輯ppt

一詞多義

舜發(fā)于畎畝之中野芳發(fā)而幽香征于色，發(fā)于聲發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)---興起，被任用---〔花〕開放---表露，表現(xiàn)---征發(fā)

發(fā)國(guó)恒亡那么有去國(guó)懷鄉(xiāng)固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)國(guó)險(xiǎn)而民附----國(guó)家----國(guó)都----國(guó)防----地勢(shì)國(guó)編輯ppt苦：使……痛苦勞：使……勞累餓：使……饑餓空乏：使……資財(cái)貧乏動(dòng)：使……驚動(dòng)忍：使……堅(jiān)韌識(shí)記：詞類活用：〔2〕名詞作動(dòng)詞過：犯錯(cuò)誤編輯ppt生于憂患死于安樂〔孟子曰〕舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說(shuō)/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，〔孟子曰〕管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市，故/天將降大任/于是人也，必先/苦/其心志，勞/其筋骨，餓/其體膚，空乏/其身，行拂亂/其所為，所以/動(dòng)心/忍性，曾益/其所不能。人恒過/然后能改，困于心/衡于慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/那么無(wú)法家拂士，出/那么無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)/恒亡,然后知/生于憂患/而死于安樂也。詠唱課文加深理解編輯ppt編輯ppt小組討論，答復(fù)以下問題1、第一段運(yùn)用了什么句式，列舉了什么事例？2、這幾位古代賢能的人所處的時(shí)代不同，但是他們的經(jīng)歷有什么共同點(diǎn)？3、找出本文的中心論點(diǎn)，作者是如何推論的？編輯ppt生于憂患，死于安樂第一段六個(gè)人共同的特點(diǎn)1、出身都卑微種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。3、后來(lái)都被統(tǒng)治者委以重任，成就了一番事業(yè)。

排比、舉例推理個(gè)別舉例歸納一般歷程結(jié)論逆境造就人才編輯ppt生于憂患，死于安樂第二段憂患造就人才

安樂國(guó)家滅亡比照論證個(gè)人國(guó)家正反小大論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂編輯ppt中心論點(diǎn)這樣以后，人們就知道憂患能使人生存開展，安逸享樂能使人萎靡死亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。編輯ppt“生于憂患，死于安樂〞，你知道有哪些名句與此句意思相同？請(qǐng)說(shuō)出兩句。相關(guān)名句：自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。思所以危那么安矣，思所以亂那么治矣，思所以亡那么存矣。憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。天行健，君子以自強(qiáng)不息。寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來(lái)。編輯ppt1、?生于憂患，死于安樂?中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦的磨煉。請(qǐng)根據(jù)查找的相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說(shuō)說(shuō)你的看法。

引申拓展編輯ppt仲尼厄而作?春秋?屈原放逐，乃賦?離騷?。編輯ppt曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的?紅樓夢(mèng)?。編輯ppt

貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。編輯ppt愛迪生小時(shí)一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長(zhǎng)打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的創(chuàng)造家。編輯ppt學(xué)習(xí)了?生于憂患，死于安樂?，你有哪些啟示？從文中找出一些富有哲理的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的理解和感受。語(yǔ)言素材提示：痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人長(zhǎng)久生存！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂安不忘危，盛必慮衰艱難困苦，玉汝于成？？？？？編輯ppt思維拓展有人認(rèn)為?國(guó)歌?的歌詞“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候〞該修改了，因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)在強(qiáng)大了“最危險(xiǎn)的時(shí)候〞過去了。請(qǐng)你結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶?編輯ppt隨堂檢測(cè)--中考鏈接〔2021年中考試題〕1.解釋以下句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。〔2分〕①天將降大任于是人也是：_②所以動(dòng)心忍性所以：_________________2.以下句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.傅說(shuō)舉于版筑之間〔舉：被選拔〕B.故天將降大任于是人也〔任：責(zé)任，使命〕C.入那么無(wú)法家拂士〔拂：通“弼〞，輔佐〕D.人恒過，然后能改〔過：過去〕3.下邊句中加著重號(hào)的字不屬于通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.舜發(fā)于畎畝之中B.曾益其所不能C.困于心，衡于慮，而后作D．入那么無(wú)法家拂士4.以下加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.必先苦其心志行拂亂其所為B.困于心，衡于慮，而后作出淤泥而不染C．舜發(fā)于畎畝之中宋何罪之有D．故天將降大任于是人也賢于材人遠(yuǎn)矣編輯ppt隨堂檢測(cè)--中考鏈接5.以下句子朗讀停頓／標(biāo)示正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A.故天將／降大任／于是／人也B.餓／其體膚，空乏／其身C．行拂／亂其所／為D．入那么／無(wú)法家／拂士6.下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.本文主要講了兩個(gè)問題：如何造就人才；如何治理國(guó)家。B.文章開頭先用六位名君賢臣的事例來(lái)引出論題。C.第三段先反面論述磨難對(duì)人生的意義，再?gòu)恼嬲撟C沒有憂患的危害性。7.請(qǐng)概括答復(fù)“故天將降大任于是人也〞中“是人〞指的是哪一類人。〔2分〕答：8.為了證明自己的觀點(diǎn)，作者開篇運(yùn)______的論證方法，因?yàn)榱说慕?jīng)歷相似，都是先_________又都_____。本文主要論述了〔〕和〔〕兩個(gè)方面的問題。編輯ppt

生活上要培養(yǎng)不怕吃苦，勇于吃苦的精神，學(xué)習(xí)上遇到困難，要迎難而上，學(xué)習(xí)退步了，不必灰心，積極進(jìn)取。

人要想獲得成功，就必須經(jīng)歷困苦。要在解決困難的過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。困難是鞭策自己前進(jìn)的最好的老師。成功之后還要不斷的開拓創(chuàng)新，取得更大的成就。永遠(yuǎn)要記住所有的成功都是暫時(shí)的。學(xué)有所獲我的智慧背囊編輯ppt寫作練習(xí)妙筆生花仔細(xì)閱讀下面兩那么材料,自選角度,寫一段感悟1.越王勾踐在患難中矢志不渝,終于打敗了吳國(guó),重振越國(guó),然而此后“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女