合唱教學教學反思5篇

合唱教學教學反思5篇

合唱教學教學反思篇1

二聲部合唱教學，始終以來都是一個很難的教學。但小學合唱團排練，離不開二聲部合唱的訓練。我打算對二聲部教學進展一個嘗試，在我的合唱版中，開展二聲部音樂教學。

一個學期下來，我選擇了《我們把祖國愛在心窩里》這首歌曲作為二聲部的合唱教學試點。我有了以下幾點感悟：

一、輕聲教學在合唱教學中的應(yīng)用

我在合唱班級中采納了輕聲教學進展合唱的訓練，我覺察輕聲教學的班級中，合唱效果、聲音感覺都特別和諧，給人一種美的享受。而大聲演唱的時候，聲音不僅不和諧，而且學生之間還缺乏相互傾聽，協(xié)作不好，始終不能到達統(tǒng)一。

二、音樂素養(yǎng)在合唱教學中的循序漸進

在二聲部教學中，我深感音樂素養(yǎng)的重要。特殊是小學低段和中段對學生音樂有的放矢的訓練太重要了。假如低段，缺乏了音樂節(jié)奏、節(jié)拍等各方面的訓練，是無法進展二聲部合唱教學的。學生的音樂素養(yǎng)始終停留在教師教唱學生學唱的階段。無法到達學生自我學習音樂的層次。

三、相互傾聽在合唱教學中的地位

音樂的學習，不僅僅是唱，更多的是要擅長去聽，去感悟。特殊是在合唱教學中，傾聽就更重要了。懂得聽另外一個聲部的演唱，會聽自己的一個聲部的音高……

合唱教學教學反思篇2

音樂教育是美育的重要內(nèi)容，是素養(yǎng)教育的重要方面。合唱教學是音樂課的一項重要內(nèi)容，它不但能豐富學生的精神生活，而且能使學生在課堂上把握的音樂學問、技能和技巧在合唱訓練中得到同步提高，并且能進展他們音樂的感受力量和表現(xiàn)力，到達普遍提高學生素養(yǎng)的目的。同時，合唱教學也是一個難度較大的課題，本人認為聽覺訓練是合唱教學環(huán)節(jié)中不容無視的?，F(xiàn)就如何訓練學生的聽覺抓好談?wù)剛€人的一些粗淺看法。

學生的合唱觀念淡薄，甚至誤認為齊唱就是合唱，缺乏對于聲部和諧的感性體驗和合唱勝利閱歷，因而興趣不高。

針對上述緣由，我采納了以下一些方法來教學：

1、多觀賞簡易的二聲部合唱曲

讓學生多傾聽優(yōu)秀的二聲部合唱曲，初步到達學生能聽區(qū)分出演唱形式是合唱還是齊唱，有兩個聲部的概念。

2、多采納“干擾”聽覺練習

比方我在教《紅蜻蜓》這首曲子時，先在學生唱熟了高聲部的根底上給學生彈奏低聲部的旋律進展伴奏，給學生的聽覺造成干擾，目的是讓學生做到唱自己高聲部的同時能聽到另外一個聲部與他對抗，而自己聲部由于很熟識了不至于跑調(diào)，也可以先練習低聲部，教師彈奏高聲部旋律進展伴奏加以干擾，反復練之，效果很好，最終兩個聲部同時演唱就很和諧了。

3、多聽辨旋律

先哼唱高聲部旋律，不唱唱名，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名，然后教師兩個聲部同時演奏讓學聲傾聽教師彈的是哪個聲部，答案不一，有的說是高聲部，有的說是低聲部，有的說好象兩個聲部都有，反復聽后，他們都能感覺到有兩個聲部在同時進展。這樣的訓練長期進展學生的聽力大有提高。

4、教師應(yīng)當加強鋼琴演奏技巧的訓練

在寫好教案的同時，我花了肯定的時間進展了二聲部的鋼琴演奏練習，先分聲部進展演奏，練熟識后，兩手協(xié)作練習，自己邊演奏邊傾聽兩個聲部的感覺，是否彈清晰了。我想假如教師能到達兩個聲部的清楚的演奏水平，學生不管在演唱那個聲部，都可以聽到自己的聲部，到達既不會跑音，也可以聽到其他聲部的雙重良好的效果。

合唱的音準訓練應(yīng)由淺入深地進展，先練習旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過渡到和聲訓練，要求學生做到監(jiān)聽另一個聲部的音高及和聲效果，通過訓練使學生的音準力量得到提高。練習和聲單程時，還可以運用手勢唱名進展訓練，使學生通過直觀的手勢把握好音準，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程、音準感。

通過合唱學習音樂，學生對音樂的感悟力、綜合審識力、鑒賞力以及音樂的縱橫感覺力量的培育更為全面，這有利于孩子身心安康的進展，有利于開發(fā)、提高孩子的智能。實踐證明：音樂教育中的合理有效的合唱教學可以培育學生安康的審美觀念和審美力量，陶冶學生的道德情操，增加與人協(xié)作力量，改善人際關(guān)系，到達以美育德，以美啟智，以美健身心的目的，促進學生素養(yǎng)的全面進展

合唱是一項長期而又簡單的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前進展。

合唱教學教學反思篇3

合唱作品《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是湘版音樂教材第九冊其次課的觀賞內(nèi)容，這兩部作品分別選自《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。教材安排這兩部作品的目的是使學生通過觀賞知道并了解西部民歌?！饵S河大合唱》是一部包含八個樂章的宏大作品，是我國合唱作品中的一座里程碑，在中國近現(xiàn)代音樂史上也占有重要的地位，是一部音樂精品。然而這么宏大的音樂作品，我們的學生對它卻知之甚少。當我在課上統(tǒng)計有多少名學生知道這部作品的時候，竟然只有一名學生知道。這樣的結(jié)果另我大吃一驚，也使我更加堅決了要上好這堂課的決心。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分搜集材料

要想讓學生充分了解《黃河大合唱》這部作品，教師就要給他們供應(yīng)大量的資料，光靠教師手里的光盤和和教參是遠遠不夠的。于是我便在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋與《黃河大合唱》和西北民歌有關(guān)的資料，下載了大量的文字、圖片資料和《黃河大合唱》全部八個樂章的mp3，還有依據(jù)《黃河大合唱》音樂改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的`mp3。搜集資料的過程也是我對《黃河大合唱》這部作品加深熟悉的過程。光有材料還不夠，怎樣把這些材料有條理的展現(xiàn)給學生呢？我制作了多媒體課件，在課上帶著學生邊看邊聽邊觀賞。在這個過程中，學生與《黃河大合唱》進展了全方位的接觸，由不了解到了解并逐步喜愛上了這部作品。

二、讓學生動起來，參加、體驗、感受音樂。

這堂課的教學難點是如何使學生充分感受到音樂作品中的磅礴氣概。要解決這個難題就要在觀賞中加強學生的參加與體驗，明顯，光讓學生坐在那里悄悄地聽是遠遠不夠的。怎樣讓學生有效地參加到音樂中去呢？我想到要讓學生在聽音樂的時候動起來，怎么動呢？亂動是不行的，要讓學生和著音樂的節(jié)拍在音樂中動，并且要讓學生在律動中有所感悟、有所收獲。

在觀賞歌曲《黃河船夫曲》時，為了使學生體驗并感受到黃河船夫與黃河上驚濤駭浪搏擊的劇烈場面和緊急心情，在學生們聽過歌曲之后，我啟發(fā)他們結(jié)合對唱曲的感受做一個最想做的動作，同學們都不約而同地做出了劃船的動作。于是，在歌曲的伴奏下，大家邊聽錄音邊隨著音樂的節(jié)拍做出劃船的動作，體驗著黃河船夫的英勇頑強，感受著在驚濤駭浪中搏擊的危險與劇烈。

?保衛(wèi)黃河》是一首進展曲風格的輪唱歌曲，曲調(diào)鏗鏘有力，音樂形象特別鮮亮。歌曲奇妙地運用輪唱的手法，非常形象地表現(xiàn)了中國人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮，隱喻了抗日力氣從小到大，從弱到強，最終匯成了一支不行戰(zhàn)勝的力氣。怎樣使學生領(lǐng)悟到作品的這一深刻含義呢？還是要讓學生參加到音樂中去感受、去體驗。我是這樣做的：

1、唱歌詞：帶著學生學唱局部歌詞，熟識歌詞、熟識旋律，加深對唱曲的了解。

2、嘗試輪唱練習：把學生分為三個聲部，仿照歌曲的演唱形式嘗試三個聲部的輪唱。

3、邊輪唱邊律動：啟發(fā)學生運用肢體動作來表現(xiàn)黃河的洶涌波濤，帶著學生一邊輪唱一邊律動。

有討論說明：在學習學問的過程中，我們聽到的內(nèi)容假如不加以穩(wěn)固很快就會遺忘；我們看到的內(nèi)容，雖然印象深刻，但是時間一長也會漸漸遺忘；只有親身參加，親自動手操作過的東西才會給我們留下深刻的印象。在這節(jié)觀賞課上，學生們聽了音樂，看了文字和圖片，更重要的是他們邊唱運用自己的肢體語言參加到歌曲的表演中去，親身體驗到了歌曲所表現(xiàn)的磅礴氣概。我信任，本課的音樂肯定會給他們留下深刻的印象和深遠的影響。

通過這節(jié)音樂觀賞課，學生們對于《黃河大合唱》這部音樂精品及西北民歌從不了解到逐步了解，從不喜愛到喜愛。讓精品貼近學生，讓學生喜愛精品，是我這節(jié)音樂課最大的收獲。

合唱教學教學反思篇4

上周六的社團直播課，我們學習了《國家》歌曲的前三行簡譜。雖然之前學生聽過，學習過，但還是把握的不好。所以在課堂上我將重點放在了教唱上，從一個音一個音的認讀，到一小節(jié)，一行，三行的循序漸進學習，學生的把握狀況還不錯。雖然現(xiàn)在對于學生來說，簡譜有點難度，但是我認為肯定要學習把握這類學問。

簡譜是一種比擬簡潔易學的音樂記譜法。據(jù)說簡譜是由法國思想家盧梭于1742年創(chuàng)造的。而最早把簡譜引進我國的是我國近代音樂教育家沈心工。簡譜應(yīng)當說是一種比擬簡潔易學的音樂記譜法。它的最大好處是僅用7個阿拉伯數(shù)字----1234567，就能將萬千變化的音樂曲子記錄并表示出來，并能使人很快記住而終身不忘；同時涉及其他的音樂元素也根本可以正確顯示。在記譜法中，用以表示音的高、低、長、短變化的音樂符號稱這音符。通過肯定的節(jié)奏、節(jié)拍組織起一些一樣或不同凹凸、長短的音符，即構(gòu)成了一首具有肯定音樂形象的曲調(diào)的根本局部。因此，要把握簡譜的規(guī)律，首先必需熟悉各種音符，理解其意義。在簡譜中，用以表示音的凹凸及相互關(guān)系的根本符號為七個阿拉伯數(shù)字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，稱為唱名。

我信任只要專心教，孩子是肯定都能學會的，我會將更多好玩的學問帶給學生，提高審美，帶給學生歡樂成長！

合唱教學教學反思篇5

?星星合唱隊》一課的教學目標是讓學生在詳細的情境和教學中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運算規(guī)律，解決日常生活中一些簡潔的數(shù)學問題，并對計算力量有了更高的要求，把計算的數(shù)的范圍擴展到100。學生對連加、連減的運算挨次在一年級已經(jīng)學過，這里只是把數(shù)目變大了。3個數(shù)的連加、連減筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算法是相通的，只是要求學生的計算力量更強，計算過程要更加細心?！皵?shù)學學問、思想，方法必需由學生在實踐活動中理解、感悟、進展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的。”依據(jù)這一理念，我在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規(guī)律，并結(jié)合二年級兒童的思維特點，創(chuàng)設(shè)“乘車”的詳細情境，讓學生在情境中學習，在情境中探究，使學生能夠通過“上車”、“下車”、“上車又下車”的情境，比擬輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，把握運算挨次。我在學生的表演中間，適時穿插引導：“現(xiàn)在車上的人數(shù)有什么變化？為什么？”“你是怎么想的？”學生自己發(fā)覺了問題，提出問題，大家合作解決了問題，從而領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運算規(guī)律，突破了教學重點，完成了教學任務(wù)。學生通過觀看、溝通、爭論、計算，