公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第五單元-寫(xiě)作-學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理課件-新人教版

學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能從生活中獲得感悟和啟發(fā)。2.學(xué)會(huì)如何在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)點(diǎn)兒道理，使文章更富哲理。文題展示

生活中有一些事情，是不是常常讓你從中獲得感悟、啟發(fā)？比如，一次順利的或失敗的考試，一次故地重游，偶遇一個(gè)經(jīng)久難忘的人……試記敘一件印象深刻的事，穿插一些議論。題目自擬，500字左右。寫(xiě)作導(dǎo)航

如果讓你描寫(xiě)一處景物，或講述一件事情，你會(huì)覺(jué)得容易些，可是要你動(dòng)筆說(shuō)點(diǎn)兒道理，就會(huì)覺(jué)得有些困難吧？其實(shí)在作文中說(shuō)道理并不難，就像我們每天跟人交流時(shí)都要發(fā)表看法，甚至與人爭(zhēng)論一樣，是很自然的事。

下面就怎樣恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)點(diǎn)兒道理做幾點(diǎn)提示。

第一，在描寫(xiě)和敘述之后，自然而然地說(shuō)出道理。也就是經(jīng)過(guò)充分的描寫(xiě)和敘述之后，在文章的結(jié)尾處，說(shuō)幾句點(diǎn)明意旨的話。例如《蠟燭》寫(xiě)到二戰(zhàn)時(shí)，一位南斯拉夫母親為犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士點(diǎn)燃一支珍藏了45年的結(jié)婚喜燭，最后寫(xiě)道：“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽?！边@些議論的語(yǔ)句既表達(dá)了一種崇敬英雄、敬愛(ài)母親的感情，又表達(dá)了一種深刻的哲理——在殘酷的炮火中生出的人性之美是永不磨滅的。這種“卒章顯志”的寫(xiě)法，一要注意富有哲理，二要注意語(yǔ)言精練。

第二，隨文夾敘夾議，分層說(shuō)點(diǎn)兒道理。既敘事，又議論，能較好地突出文章的中心。要注意敘與議之間的有機(jī)融合，在描寫(xiě)和敘述之后，水到渠成地生發(fā)道理。

第三，通過(guò)寫(xiě)景狀物闡發(fā)深刻的事理。一棵樹(shù)、一朵花，一座山、一條河，一片云、一縷光，本是平平常常的事物，可是，如果換一種眼光來(lái)觀察，它們就會(huì)變得像人一樣具有許多美好的精神品格。通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)和議論，表達(dá)作者的志向、意愿，可以直述心志，點(diǎn)明景物的象征意義；也可以含蓄隱晦，留有余味，讓讀者體會(huì)揣摩。例如《陋室銘》，作者明寫(xiě)陋室，實(shí)際上是寫(xiě)自己和與自己同樣的讀書(shū)人，表達(dá)一種閑雅自在、清高自得的情懷。這就是托物言志的寫(xiě)法。例文引路

嚕嚕變形記

嚕嚕是一只簡(jiǎn)單而快樂(lè)的小老鼠,可是最近他卻快樂(lè)不起來(lái)了。他覺(jué)得自己不過(guò)是只卑微的小老鼠,一點(diǎn)兒也不威風(fēng),于是要求造物主把他變成一只威武的大花貓。

造物主滿足了嚕嚕的要求。嚕嚕于是每天高高地翹著尾巴四處溜達(dá),神氣極了。可是沒(méi)過(guò)幾天,他又不干了,因?yàn)樗X(jué)得狗比貓更神氣。于是,他又找到造物主,要求他把自己變成一只神氣的大狗。

變成狗沒(méi)幾天,嚕嚕仍然覺(jué)得不夠味兒,又去找了造物主好幾次,分別要求變成比狗更壯的牛、比牛更強(qiáng)的豹子和比豹子更兇的老虎。這一天,洋洋得意的老虎嚕嚕正在林中肆意地奔跑,忽然看見(jiàn)一陣風(fēng)從身邊輕盈地飄了過(guò)去,于是又動(dòng)心了。經(jīng)過(guò)請(qǐng)求,他如愿變成了一陣風(fēng),每天得意地四處飛舞。

又一天,他飛到了一堵墻面前,卻發(fā)現(xiàn)自己怎么也穿不過(guò)去,還被撞得滿頭是包。嚕嚕于是氣鼓鼓地跑去找造物主:“原來(lái)這世界上最強(qiáng)悍的是墻啊!尊敬的造物主,請(qǐng)你把我變成一堵堅(jiān)硬的墻吧!”造物主又一次滿足了嚕嚕的要求。變成了城墻的嚕嚕,每天高高在上地俯視著大地,得意洋洋地阻擋著風(fēng)的去路,感覺(jué)自己就是世間之王,那股得意勁兒可真是……

日子一天天地過(guò)去了,嚕嚕的生活正發(fā)生著變化。他的身體一天天地衰弱下去,他感覺(jué)自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地垮掉,驚恐萬(wàn)分的嚕嚕又請(qǐng)來(lái)了造物主:“尊敬的造物主啊,為什么我感覺(jué)自己正逐漸變得弱小呢?”造物主搖了搖頭,微笑著指著一處墻根讓嚕?？础！疤彀?”嚕嚕驚呼道。原來(lái)將這堵威風(fēng)的墻逐漸摧毀的,竟然是嚕嚕最瞧不起的同類(lèi)——老鼠!嚕嚕滿臉疑惑地望著那群老鼠。忽然,他的眼神又變得清亮而有活力,聲音也變得快樂(lè)起來(lái):“造物主啊,我現(xiàn)在終于想明白了,我還是做回我自己吧!”“你確定?”造物主微笑著問(wèn)?！拔椰F(xiàn)在才明白,原來(lái)我也非常美麗,干嗎非要去羨慕別人呢?”嚕嚕高興地回答道。于是,造物主對(duì)著嚕嚕輕輕地一指,嚕嚕又變回了從前那只簡(jiǎn)單而快樂(lè)的小老鼠?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】當(dāng)很多同學(xué)將目光放在自己身上時(shí),作者卻通過(guò)精心塑造的一只名叫嚕嚕的小老鼠表達(dá)了深刻的主題，這便是智慧的力量。這則童話的情節(jié)并不復(fù)雜,嚕嚕因?yàn)椴粷M意自己的生活,央求造物主將自己變成了一種又一種自己羨慕的事物,但卻一次又一次地被自己否定了。直到結(jié)尾,作者才一語(yǔ)道破天機(jī)：“原來(lái)我也非常美麗,干嗎非要去羨慕別人呢？”習(xí)作卒章顯志，主題深刻。板書(shū)設(shè)計(jì)

在描寫(xiě)和敘述之后，自然而然地說(shuō)出道理學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理

隨文夾敘夾議，分層說(shuō)點(diǎn)兒道理

通過(guò)寫(xiě)景狀物闡發(fā)深刻的事理賣(mài)油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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