語文版八年級上2世紀之交的科學隨想 省賽一等獎

世紀之交的科學隨想－－楊振寧（美籍華裔物理學家）作者簡介楊振寧1922年9月22日出生于中國安徽省合肥市。1938～1944年在中國西南聯(lián)合大學物理系讀書，先后獲學士、碩士學位。1945年赴美求學，1948年獲芝加哥大學哲學博士學位。1958～1979年獲普林斯頓大學和波蘭、美國等六所院校的理學博士學位，1957年獲得諾貝爾物理學獎。1971年以來楊振寧多次到中國，對中國的科技政策提出許多很有建設(shè)性的重要建議。在促進中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學者和留學生在美進行科研和學習。著有《基本粒子發(fā)現(xiàn)簡史》等。文章涉及的幾位科學家富蘭克林本杰明·富蘭克林是18世紀美國最偉大的科學家，著名的政治家和文學家。1706年1月17日，本杰明·富蘭克林出生在北美洲的波士頓。富蘭克林不僅是一位優(yōu)秀的科學家，而且還是一位杰出的社會活動家。他參加了第二屆大陸會議和《獨立宣言》的起草工作。1787年，他積極參加了制定美國憲法的工作，并組織了反對奴役黑人的運動。愛因斯坦（1879～1955）

愛因斯坦是20世紀最偉大的自然科學家，物理學革命的旗手。1879年3月14日生于德國一個經(jīng)營電器作坊的小業(yè)主家庭。1905年在物理學中取得了歷史性成就，特別是狹義相對淪的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命。1939年他獲悉鈾核裂變及其鏈式反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，上書羅斯?？偨y(tǒng)。建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強烈不滿。戰(zhàn)后，為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運動，進行了不懈的斗爭。1955年4月18日逝世于普林斯頓。愛迪生

托馬斯·阿爾瓦·愛迪生是位舉世聞名的美國電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。學習目標了解課文內(nèi)容：新事物出現(xiàn)的原因，中美教育哲學的異同等。掌握文章使用的說明方法。了解說明文語言的準確性。需掌握的字的讀音

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撓（）頭聘用（）著（）眼點 彌補（）膽怯（）你預習得怎樣？jīxiānqūxīnnáopìnzhuómíqiè詞語積累無窮無盡：歸根到底：與日俱增：層出不窮：創(chuàng)新：辯證：彌補：著眼：你理解這些詞語嗎？沒有窮盡；沒有限度。歸結(jié)到根本上。都、全。隨著時間增長而增長。接連不斷地出現(xiàn)。拋開舊的，創(chuàng)造新的。合乎辯證法的。把不夠的部分補足。從某方面觀察、考慮。世紀之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一個更重要的問題，進而溯源說明了中國和美國的教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上的異同。文章主旨科：基礎(chǔ)科學；技：應(yīng)用技術(shù)根據(jù)文章主旨的提示，我們可以把文章分為兩大部分中美兩國教育哲學的異同

美國教育哲學中國教育哲學

相同點不同點適應(yīng)對象及后果學習方式都能鼓勵創(chuàng)新對前30％～40％的學生很有益，比較容易成功。對后30％～40％的學生很有益，成才后可以跟比他聰明的人競爭跳躍式學習，很有自由度，自己可以探索很多東西按部就班的訓練，扎實，可以了解很多不是幾天就能學到的東西。楊振寧得出一個什么結(jié)論？如果是美國學生，就要鼓勵他多學一些有規(guī)則的訓練；如果是一個亞洲學生，他的教育是從亞洲開始的，那么就需要多鼓勵他去挑戰(zhàn)權(quán)威，以免他太膽怯對于不同對象的學生，應(yīng)根據(jù)受教育背景的不同，區(qū)別對待。一、指出下面的語段中出現(xiàn)的說明方法，并分析它的作用

鞏固練習我可以隨便舉個例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80％以上；今天，美國的農(nóng)業(yè)人口，只占全國人口的1％～2％，可是他們生產(chǎn)出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。1．舉例子、列數(shù)字、作比較。2．有力地說明了“工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力”。二、下列各句中紅色的字、詞能否去掉，為什么？1．《財富》雜志說，近30年來新成立的科技公司的總資產(chǎn)，已經(jīng)接近1萬億美元，而這個增長速度還在與日俱增。2．這兩百年尤其是近一百年、五十年來，世界是由三個相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動著前進的。不能。因為“近”和“接近”都是表示約數(shù)的詞，使所列的數(shù)字更具準確性。不能?！瓣P(guān)聯(lián)”是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響。三個環(huán)節(jié)是科學、工業(yè)和經(jīng)濟

三、為什么在這兩百多年間能夠產(chǎn)生這么多的新事物呢？歸根到底，很簡單，是因為工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力。這個變化是一件非常驚人的事情。我可以隨便舉個例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80％以上；今天，美國的農(nóng)業(yè)人口，只占全國人口的1％～2％，可是他們生產(chǎn)出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。1．選段以

的修辭手法提出了說明的重點：設(shè)問

兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力。2．為了闡釋清楚說明重點，作者采用了什么說明方法？舉例子、列數(shù)字、作比較3．文中加橫線的“只”起到了什么樣的表達效果？“只”，強調(diào)了美國農(nóng)業(yè)人口占全國人口的比率之低，并和下文他們糧食產(chǎn)量之高形成更為鮮明的對比，突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力”。

作者對于“科”與“技”的關(guān)系持什么看法？再考考你二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家制宜。

文中第6段作者指出，世界是由三個互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動前進的