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粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元消化和呼吸第9課設(shè)計與制作：簡易肺活量計測量肺活量交流與分享體檢中是否有測量肺活量這個項目？在體檢的時候是如何測量肺活量的？測量肺活量的儀器是什么樣的？我們能制作一個測量肺活量的裝置嗎？任務(wù)利用身邊的材料，制作可以測量肺活量的簡易裝置。交流構(gòu)思思考：如何將呼出的氣體收集起來。水和空氣都能占據(jù)空間。能否用裝置將水和呼出的氣體進行交換，從而直觀地反映氣體的體積？設(shè)計構(gòu)思1.測量肺活量是測量人體呼出氣體的體積；2.可以利用水和空氣都占據(jù)空間進行設(shè)計；3.通過裝置，能使呼出的氣體將水排出；4.觀察排出水后的裝置里氣體所占的體積，可以了解呼出氣體的量；5.通過裝置簡單對比肺活量的大小。設(shè)計簡易肺活量計圍繞任務(wù)展開設(shè)計活動。分析可利用的資源。合理地使用工具與材料。用繪圖、文字等方式記錄自己的構(gòu)想。把設(shè)計簡圖記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上。評價與交流制作簡易肺活量計1.測量塑料軟管的直徑；2.選擇合適的工具，在大飲料瓶的蓋子上開一個剛好能插入塑料軟管的小孔；3.將塑料軟管插入大飲料瓶蓋子上的小孔，還可以用橡皮泥封好縫隙，保證密封不漏氣；4.將吹嘴插入塑料軟管的另一端。展示作品向同學(xué)介紹自己的制作過程，并展示簡易肺活量計。測試?yán)煤喴追位盍坑嫓y量肺活量。1.水槽中盛約三分之一的水；2.大飲料瓶裝滿水，蓋上蓋子，瓶子垂直倒立在水槽中；3.盡量一次最大吸氣后，使用吹嘴緩緩呼出全部氣體；4.利用彩筆在飲料瓶上的水位線位置做標(biāo)記。思考：能否為裝置設(shè)計一個刻度尺？注意事項1.吹氣前必須盡量地吸氣；2.應(yīng)盡力呼出肺中的氣體，呼氣時需要緩慢，避免水槽內(nèi)的水濺到桌面；3.不要共用吹嘴，每人都需要使用安全衛(wèi)生且專用的吹嘴；4.記錄數(shù)據(jù)要清晰，可以使用不同顏色的彩筆做標(biāo)記。使用簡易肺活量計分小組利用簡易肺活量計測量肺活量，并在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上記錄小組的數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)的肺活量是不是更大？小組中肺活量數(shù)值最大的同學(xué)是誰？采訪這名同學(xué)，了解他是否喜愛做運動。經(jīng)常運動的人肺活量會增加，可以為人體提供更多的氧氣以滿足
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