2023年高一化學教師教學總結

2023年高一化學教師教學總結高一化學老師教學總結1

本學年度，我擔當高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

高一化學備課組是一個充溢活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和學生的一樣好評?，F(xiàn)簡潔總結如下：

一、有安排的支配高一第一學期的教學工作安排：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排及探討如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。中學化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到其次章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：

每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據(jù)學校的要求

主動仔細地做好課前的備課資料的`搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學模式

要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹海東老師的名師示范公

開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一樣好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌的成果。五、以老帶新，相互促進，相互提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校支配給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡迎的好老師。六、主動開展其次課堂活動，提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的實力。

每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學愛好指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎?；瘜W科組是一個團結向上的集體我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學看法，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一樣好評。同時，很好地協(xié)作學校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。盧成老師參與學校組織的《青年老師說課競賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓基礎學問和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎學問訓練題》，對中低層次的學生的基礎學問的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

高一化學老師教學總結2

這一學期就要結束了，學期根據(jù)教學安排，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期我擔當高一年四個班的教學?，F(xiàn)已完成了安排的內容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導，由淺入深的.原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

二、加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰；老師應從科學看法、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時激勵并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。我還嚴格要求學生，詳細指導他們逐步達到能正確地進行試驗操作，并得出正確的結論。

高一年，我還特殊注意初中學學問的連接，由于我們學校學生基礎比較薄弱，我平常注意初中學學問的連接，而且剛好的把初中學學問的連接部分利用晚自習抄給學生，而且利用上課前幾分鐘進行測驗。

我同時也存在以下的不足：

對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的學生，有時課后沒有剛好談心溝通；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這是我應當反思和總結的問題。

高一化學老師教學總結3

本學期，我擔當了初三(1，4班)和高一(1、2班)的化學教教學工作，在學校領導的關切、支持下，盡職盡責做好各項工作，根據(jù)教學安排和教學大綱，已經(jīng)按時按量地完成了教學任務。在過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。本學期已完成了初三上冊和高一化學必修1的全部教學內容，期末復習工作也順當進行?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，簡潔總結如下：

一、仔細備課

依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、增加教學技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、因材施教

依據(jù)學生的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原則，肯定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差;若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學生駕馭學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。例如：在教學工程中發(fā)覺學生在初中對于一些重要的基礎學問沒有剛好駕馭，因此，利用時間幫助學生剛好駕馭元素、原子團常見化合價，以及化學式書寫，化學方程式書寫，并加以練習鞏固。對于一些基礎較差的學生，則通過面授提高。

五、指導學習方法

不同的學生的基礎是不一樣的。對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的習慣，提高自信念，增加學習愛好。

六、提高課堂效率

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的.學生實行培優(yōu)補差的方式。

七、做好課后輔導工作

留意分層教學，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

八、剛好批改作業(yè)，做好評講，補缺補漏

根據(jù)學校的要求，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

九、主動推動新課程教學。

我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

雖取得了肯定的成果，但存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

十、須要加強改進的地方

在完成幾個適應的同時，我也深深感到幾點困惑和教學工作中的不足。

1、對學生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的學生，有時課后沒有剛好談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問。

2、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科的學生，缺少行之有效的教學方法，常有黔驢技窮的感嘆。

3、試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于本學期的課時特別驚慌，到了最終為了完成教學任務，有些試驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學生自己做。在教學中盡量做好每個演示試驗，盡自己的努力做好每一個學生試驗。

新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，以后我將重新發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點，倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成果搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務實力

高一化學老師教學總結4

忙勞碌碌中半年又過去了，去年是高一，今年又是高一，可以說比較熟識，熟識的教材，熟識的大綱，熟識的題型，那么不夠熟識的是學生和我們高一化學新的組合。

那么從9月1日起，我們起先了高一化學的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟識到熟識學生，從統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結和體會。

一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

1、開學伊始，我們6個人依據(jù)教材內容，通過充分探討，仔細擬訂好本學期教學進度習題，深淺度，工作思路，并復印給每位任課老師一份，綻開學習活動。

2、每個周三，集體教研時，統(tǒng)一下一周的學問點，重難點，教法，教案，統(tǒng)一習題，探討重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的'方法及類型題的歸類，講解和習題的配置。

3、通過多種渠道找題，編題，給同學增加學問面，見識各種類型題，李英彤負責網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習冊上找題，找到以后，由高寧執(zhí)筆，寫出各項各題，我們一共手寫了

10套專題，期末復習用的，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

二、以老代新，相互學習。

1、相互聽課。

學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。組內我們也相互聽課，主要是我的課，然后聽李英彤和王曉飛的，聽后探討學問點的講解及處理看法，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。

為了迎接新老師的競賽課，我們進行了集體教研，探討出每節(jié)課的思路，教學過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評，最終三位老師參與競賽課。

2、相互評題。

平常章末測試，由各位老師寫出一套題，并坐在一起探討每套題的深淺度，新奇度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并探討出評分標準，統(tǒng)一進行章末測試講評。

3、充分利用網(wǎng)絡資源。

在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒試驗及重難點的學問，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調動同學的主動性。

三、調動學生，提高成果。

1、組織好教學，上好每一堂課，依據(jù)大綱，教材和學生的實際，做到學問點講到講透，留意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎的學生都有所收獲。

2、輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。

3、在重、難點章加了專題，督促學生進行練習，給答案，并由好學生講解。

4、每次留作業(yè)后，我們幾個都仔細進行檢查，對不做作業(yè)探討處理看法，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學間相互抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。

5、每個章末都由學生自己總結學問點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。

6、為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學生進行集訓，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學與北寧相差不多，比新民強。

7、仔細組織學生的分組試驗，為了防止學生打壞儀器及保證明驗課的質量，我們共同商討了一些措施，使這次試驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收獲也最大。

為了迎接期末復習，我們做了大量的打算工作，提前一個月進行了期末復習，先是學問點的歸納，然后是專題復習，章末測試，期末總復習，分這四步進行的，不知結果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學備課組的工作總結。

高一化學老師教學總結5

在學校領導的正確領導下，在老師的相互協(xié)作下，本人本學期擔當高一三個班的化學教學工作已結束，回顧走過這一期的路程，收益良多。本學期以來本人采納的教學方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的。現(xiàn)就這一學期的教化教學工作總結如下：

一、政治思想方面

我酷愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護黨的路途、方針、政策，有正確的政治立場。酷愛黨和人民的教化事業(yè)，遵紀遵守法律，關切集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的老師職業(yè)道德。

二、一心一意從事高一化學的教化教學工作

1、仔細備好了每一節(jié)課、做好了課件、仔細上好了每一節(jié)課。主動參與了組里的聽課、評課，以及主動向高級老師周新貴、秦躍華等請教，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐，以不斷完善自已的學問體系，同時也提高了自己的教化教學水平。

2、仔細批改了作業(yè)、講評了作業(yè)，做好了課后輔導工作。晚自習，總在教室仔細輔導，剛好發(fā)覺學生的問題，及易誤會和混淆的地方，分析緣由，剛好給以解決。

3、重視了基本基本概念、元素化合物學問的教學，使學生精確地理解基本概念，提高了學生敏捷運用學問的實力。

4、堅持了探究式教學，充分發(fā)揮了老師的主導作用和學生的主體作用，主動調動了學生的.主觀能動性，努力提高了學生的探究實力和探究方法。

5、重視了化學試驗教學，努力做好演示試驗，督促學生做好學生試驗，提高了學生動手實力、視察實力、分析實力，使試驗推動化學教學。

6、搞好章節(jié)、單元復習及總復習，搞好測評及講評，剛好了解學生狀況，加強下班輔導工作。

7、充分利用教材對學生進行了愛國主義教化，并學習科學家實事求是的科學看法，培育了學生的創(chuàng)新意識。

三、工作實績

1、在學期的期中、期末考試中，三個班的化學成果居全校同類班級前列，輔導的學生有多人獲得?；瘜W競賽一、二、三等獎，如：224班羅慶先、郭樓、劉賽紅；225班彭健、黃科；226班官彪、倪威等。

2、由于本人工作努力，踏實仔細，誠然，在工作中，本人尚有不足之處，在今后的工作中我會努力克服，迎取更大的勝利。

高一化學老師教學總結6

本學期我擔當高一496、497、498班的化學教學工作。經(jīng)過這一年的教學工作的順當開展，在這一年里自己成長的很多。但是，還存在許多的不足，還有許多地方有待提升。教學中我虛心向前輩們學習，在各方面都嚴格要求自己，并很好的結合學生的實際狀況，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，圓滿完成了本學期的教學任務，為使今后的工作能夠更加精彩的完成，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結如下：

一、仔細備課。

每節(jié)新課前，我都會去聽取其他老師對本堂課程內容的呈現(xiàn)方式方法，并且結合自身實際，整理并優(yōu)化自己的教學課件，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案，并為每節(jié)課都設計了學案。并且在課前，自己會先做練習，駕馭本節(jié)課內容的出題方向，有針對性的進行課堂分析與講解，讓學生能明顯的感受到，學完本節(jié)課學問后能有效的完成課后練習。化學是一門以試驗為基礎的學科，課本上的每一個演示試驗都會在課堂上仔細給學生呈現(xiàn)，并且每次試驗前自己都會親自提前操作，防止在課堂上出現(xiàn)試驗失敗等現(xiàn)象，確保課堂教學能夠有序的進行。

二、增加教學技能。

為了提高教學質量，使自己所講授的學問讓學生更簡單接受，我會去聽每一位高一化學老師的課，從他們的課堂中去總結，讓自己站在學生的立場，試問自己，這個學問點是否應當這樣去講解才能夠讓學生更加簡單接受。所以，每次聽課我都會仔細做筆記，將自己在聽課過程遇到的疑難問題記錄下來，課后跟前輩們探討。并且，每次課后都會對各位老師的課堂進行總結，整理出更加合適教學的教學課件。

三、虛心請教其他老師。

作為一名新老師，可能在教學上會遇到各種問題。但是，每次我都會做到有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記錄，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，改進工作。并且，仔細參與每次的集體備課，向各位前輩們仔細學習。

四、仔細批改作業(yè)。

每次課后都會有針對性，有層次性的給學生布置作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。并且會通過默寫的方式讓學生對當天所學的公式及化學方程式進行默寫。每次的作業(yè)都會收上來進行仔細的批改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作。在課后輔導工作中，留意分層次教學，依據(jù)學生對學問駕馭程度的'不同而進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。并且，我會留意在平常作業(yè)上給學生打適當?shù)脑u語，以提高學生學生學習化學的愛好。對成果好的學生，我開展了培優(yōu)訓練，讓他們能夠深化所學學問，提前讓他們接觸一些高考題，提前適應高考難度。

六、仔細做好試驗。

依據(jù)教材內容，仔細做好學生自主動手試驗和演示試驗。每次試驗前，我都會在試驗室先進行正確的試驗演示，確保試驗能夠順當?shù)倪M行，不影響課堂進度。同時對于大部分試驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手試驗的實力，提高他們視察試驗現(xiàn)象和精確描述試驗現(xiàn)象的實力，同時提高他們學習化學的愛好。

七、存在的不足。

作為一名新老師，在教學中還存在著許多的不足，比如，還須要提升自己的習題量，積累各種題型。在教學方法上可能還存在一些有待改進或者是提升的地方。但是，我肯定會接著努力學習，通過不斷的積累去克服自己的不足。希望來年自己能做的更好，表現(xiàn)能夠更加精彩。

高一化學老師教學總結7

本學年度，我擔當高一化學(6至9班共4個教學班)的化學教學，兼6班班主任,其中四個班均為一般班，周課時為12課時?，F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結：

由于我所任教的是一般班，學生的基礎比較差，學習主動性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平常仔細備課，以便在實際教學中敏捷應變。備課過程中把握課程目標，使學問與技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習愛好和志向相結合;逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念上的轉變。不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反應實力等，對教學依次、容量的'大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。

同時，在教學中注意雙基教學和試驗教學，對于課本要求的演示試驗在試驗室要求允許的前提下，都進行試驗，同時對于大部分試驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手試驗的實力，提高他們視察試驗

現(xiàn)象和精確描述試驗現(xiàn)象的實力，同時提高他們學習化學的愛好。另外，在教學中，多結合學生四周的生活生產(chǎn)中與化學有關的相關事例，提高學生的感性相識，同時提高學生學習化學的使命感。

我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學的持續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結合的原則，同時對于不同層次的學生提高不同的題目，在作業(yè)批改時常常加注提示、評語或面批等方法，對于學生的學習實力和非智力因素的發(fā)展都有主動的意義。作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可以遲早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結束后，還堅持講解學生的練習手冊，剛好解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，精確把握學生的駕馭狀況。

另外，我還在高一(6)班建立了化學學習小組，每個星期進行肯定的活動，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學問題，一起做一些相關章節(jié)較難的題目、做一些簡潔的、與課本上相關的探究試驗等等，他們的學習愛好漸漸高漲，學生成果也在逐步上升,學習化學氛圍