高考生物二輪復(fù)習(xí)：專題5細(xì)胞的生命歷程

專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄返回目錄考情縱覽返回目錄考情縱覽專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）1．[2013·浙江卷]下列關(guān)于高等動植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，正確的是(

)A．用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞，不影響其進入S期B．S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍C．G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍D．用秋水仙素處理細(xì)胞群體，M期細(xì)胞的比例會減少返回目錄[答案]C

[解析]G1期發(fā)生的主要是合成DNA時所需蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生，所以用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞，細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成受影響，細(xì)胞DNA的合成也受影響，因此細(xì)胞不能順利進入S期，A項錯誤；S期進行DNA的復(fù)制和染色體的合成，DNA復(fù)制后，核DNA含量就加倍，C項正確；DNA復(fù)制后，形成染色單體，但染色體數(shù)目是以著絲粒的數(shù)目為標(biāo)準(zhǔn)計數(shù)的，著絲粒沒有分裂，所以染色體數(shù)目也未加倍，B項錯誤；秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞停止分裂，保持M期狀態(tài)，所以M期細(xì)胞的比例會增加，D項錯誤。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）2．[2013·課標(biāo)全國卷Ⅰ]關(guān)于同一個體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是(

)A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同B．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同C．兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同D．兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]C

[解析]有絲分裂和減數(shù)第一次分裂前期的染色體數(shù)目相同，均為體細(xì)胞染色體數(shù)，DNA分子數(shù)目也相同，均為體細(xì)胞的兩倍，但減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生同源染色體配對，而有絲分裂不發(fā)生，A項錯誤；兩者中期染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目均相同，有絲分裂為染色體的著絲粒排列在赤道面上，減數(shù)第一次分裂是同源染色體排列在赤道面兩側(cè)，B項錯誤；減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，染色體數(shù)目不變，有絲分裂后期是姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍，但兩者的DNA分子數(shù)目相同，C項正確；末期，兩者的染色體數(shù)目不同，DNA分子數(shù)目也不同，D項錯誤。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）3．[2013·天津卷]哺乳動物卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖(N表示染色體組)。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）圖3－5－1據(jù)圖3－5－1分析，下列敘述錯誤的是(

)A．次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)B．細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C．Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同D．培育轉(zhuǎn)基因動物應(yīng)選擇細(xì)胞Ⅳ作為受體細(xì)胞返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]C

[解析]據(jù)圖可知，初級卵母細(xì)胞形成次級卵母細(xì)胞的過程需要促性腺激素的調(diào)節(jié)，A項正確；細(xì)胞Ⅲ為次級卵母細(xì)胞，其減數(shù)第二次分裂是在輸卵管中伴隨著受精作用完成的，B項正確；Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ分別為初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞和受精卵，它們在細(xì)胞分裂后期的染色體組數(shù)依次為2N、2N、4N，染色體數(shù)目不同，C項錯誤；動物細(xì)胞的受精卵全能性高，因此培育轉(zhuǎn)基因動物常用受精卵作為受體細(xì)胞，D項正確。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）

本專題內(nèi)容是高考的熱點，在選擇題和非選擇題中均有出現(xiàn)，往往與生物的遺傳和變異結(jié)合起來考查，尤其是在寫遺傳圖解時，解決關(guān)于親本產(chǎn)生的配子的種類問題就用到減數(shù)分裂的相關(guān)知識。復(fù)習(xí)時要打破章節(jié)界限，把握相關(guān)知識間的聯(lián)系，將相關(guān)知識點從內(nèi)涵、外延和功能上有機地串聯(lián)起來。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）考點一有絲分裂和減數(shù)分裂的比較(物種為二倍體)1．有絲分裂與減數(shù)分裂核DNA和染色體數(shù)量變化曲線的比較返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[總結(jié)]細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體的數(shù)量變化解讀：(1)曲線A為核DNA含量的變化曲線，曲線B為染色體含量的變化曲線。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）圖3－5－2(2)0～8表示的是減數(shù)分裂，8位點發(fā)生受精作用，8～13表示的是有絲分裂。具體的時間段1～2、2～3、3～4、4～5、5～6、6～7、7～8依次為減數(shù)第一次分裂的前期、中期、后期、減數(shù)第二次分裂的前期、中期、后期和末期；9～10、10～11、11～12、12～13依次為有絲分裂的前期、中期、后期和末期。(3)成對遺傳因子的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即3～4。(4)四分體形成于減數(shù)第一次分裂前期，消失于減數(shù)第一次分裂后期，存在區(qū)間為1～3。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）(5)著絲粒分裂是瞬間完成的，在兩個地方發(fā)生：減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期剛開始時，分別在6、11位點，千萬不要填成區(qū)間。[特別提醒]直方圖實質(zhì)上是坐標(biāo)曲線圖的變形，反映的也是染色體、核DNA或染色單體數(shù)量的變化情況。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）2．有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞圖像的比較與辨析(以二倍體動物為例)(1)有絲分裂和減數(shù)分裂主要時期圖像的比較：返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）(2)辨析方法：

返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）例1

圖1表示某動物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時長及DNA含量的變化，圖2表示從細(xì)胞周期中的某個時刻取出若干個細(xì)胞，測定出的每個細(xì)胞的DNA含量。下列分析不正確的是(

)返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）圖3－5－3A．用適宜濃度的秋水仙素處理一段時間后，圖2丙組細(xì)胞數(shù)目將增加B．該種細(xì)胞可能為某動物的神經(jīng)細(xì)胞C．圖2丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍D．圖2乙組細(xì)胞所處的時期相當(dāng)于圖1中細(xì)胞周期的S期返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]

B

[解析]圖2甲組細(xì)胞處于G1期，乙組細(xì)胞處于S期，丙組細(xì)胞處于G2期、前期、中期、后期和末期。秋水仙素可抑制前期紡錘體的形成，使細(xì)胞不能完成分裂，故丙組細(xì)胞數(shù)目將增加，A項正確；動物的神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不再分裂，B項錯誤；丙組細(xì)胞中部分細(xì)胞處于后期，染色體數(shù)目加倍，C項正確。[點評]要把細(xì)胞分裂各時期的變化特點結(jié)合到坐標(biāo)曲線圖和柱狀圖中進行分析，把細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖與坐標(biāo)圖一一對應(yīng)，其他問題就迎刃而解了。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）變式1

某細(xì)胞位于卵巢內(nèi)，其分裂過程不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例如圖3－5－4所示。下列描述錯誤的是(

)A．圖甲可表示減數(shù)第一次分裂前期B．圖乙可表示減數(shù)第二次分裂前期C．圖丙可表示有絲分裂間期的第一階段D．圖丁可表示有絲分裂后期返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）圖3－5－4[答案]

D

[解析]據(jù)染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例關(guān)系可得：圖甲可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和中期；圖乙可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的前期和中期；圖丙中無染色單體，且DNA比復(fù)制后減半，可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，可也能發(fā)生在有絲分裂間期第一階段即DNA復(fù)制前的階段；圖丁表示減數(shù)第二次分裂后期或末期。

返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）例2

圖甲為某哺乳動物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，圖乙、丙、丁為該動物體內(nèi)細(xì)胞處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是(

)返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）圖3－5－5A．乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時均可以發(fā)生基因重組B．乙細(xì)胞中有兩個染色體組C．甲細(xì)胞發(fā)生了基因突變D．丁可以形成兩個基因組成相同的精細(xì)胞返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]

C

[解析]圖乙為有絲分裂后期圖，含有四個染色體組，不會發(fā)生基因重組，A、B項錯誤；圖甲中有一條染色體上同時含有A和a，A或a的出現(xiàn)不可能是交叉互換而來的，只能是基因突變，C項正確；據(jù)圖丙可知此動物為雌性，不可能產(chǎn)生精子，D項錯誤。[點評]弄清細(xì)胞處于什么分裂時期是解答這類題目的前提，再根據(jù)各時期的特點分析相關(guān)問題。如圖丙，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，可判定為卵細(xì)胞形成過程；圖乙為有絲分裂后期，染色體數(shù)目加倍，含四個染色體組。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）變式2

圖甲是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖乙是細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是(

)返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）圖3－5－6A．圖甲中b細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或極體B．等位基因的分離發(fā)生于圖甲中的d細(xì)胞所處的時期C．人體性腺中的細(xì)胞可能會發(fā)生圖甲中細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象D．若圖乙所示數(shù)學(xué)模型表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化，則CD段對應(yīng)圖甲中的a細(xì)胞返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]

A

[解析]解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)細(xì)胞分裂圖像判斷動物的性別。由于圖甲中d細(xì)胞是同源染色體分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，應(yīng)為初級精母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞分裂圖像，因此該生物為雄性動物。a和b細(xì)胞無同源染色體，應(yīng)分別為減數(shù)第二次分裂后期和中期圖像，細(xì)胞名稱為次級精母細(xì)胞，不可能是極體。c細(xì)胞中無同源染色體配對現(xiàn)象，應(yīng)處于有絲分裂中期。人體睪丸中精原細(xì)胞通過有絲分裂增殖，通過減數(shù)分裂形成精子。c和d細(xì)胞中均只有兩個染色體組，所以該生物應(yīng)屬于二倍體。若圖乙表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化，則CD段應(yīng)表示減數(shù)第二次分裂后期，對應(yīng)于圖甲中的a細(xì)胞。

返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）考點二細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的比較1．細(xì)胞的分裂、分化、衰老、凋亡和癌變之間的聯(lián)系返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）圖3－5－72．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的比較返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[特別提醒]分化必須建立在分裂的基礎(chǔ)上，即分化必然伴隨著分裂，但分裂的細(xì)胞不一定分化。分化程度越高，分裂能力也就越差。

返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）3．細(xì)胞的癌變、衰老和凋亡的比較返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）4.細(xì)胞分裂與遺傳變異的聯(lián)系

返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）例3

下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是(

)A．若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低，則說明該細(xì)胞已衰老B．癌細(xì)胞不能進行正常的分化，機體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)C．受精卵中的所有基因均被表達，因此受精卵具有全能性D．不同種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不同，同種細(xì)胞的細(xì)胞周期相同返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]

B

[解析]衰老細(xì)胞中酶活性降低，但酶活性降低的細(xì)胞不一定處于衰老過程中；癌細(xì)胞是正常細(xì)胞異常分化的結(jié)果；受精卵中的基因并非都能表達，細(xì)胞在特定時期基因選擇性表達；不同種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不同，同種細(xì)胞的細(xì)胞周期在不同階段持續(xù)時間也不同。[點評]解答此類題目，需準(zhǔn)確理解細(xì)胞分裂、分化、衰老和癌變的特點，利用所學(xué)知識分析實際問題。例如：細(xì)胞衰老是細(xì)胞內(nèi)多種酶而不是某種酶的活性降低；體內(nèi)清除癌細(xì)胞是細(xì)胞凋亡而不是病變或傷害導(dǎo)致的。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）變式3

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，錯誤的是(

)A．女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜脫落是細(xì)胞凋亡的結(jié)果B．細(xì)胞衰老時細(xì)胞呼吸的速率減慢，細(xì)胞膜的通透性改變C．細(xì)胞分化受基因控制，且不同細(xì)胞中基因是選擇性表達的D．環(huán)境污染加劇是當(dāng)今癌癥發(fā)病率升高的根本原因

返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]

D

[解析]女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜脫落是細(xì)胞凋亡的結(jié)果；衰老的細(xì)胞的呼吸速率減慢，細(xì)胞膜通透性變大；細(xì)胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果；環(huán)境污染加劇是當(dāng)今癌癥發(fā)病率升高的主要原因，根本原因是細(xì)胞內(nèi)發(fā)生基因突變。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[教師備用習(xí)題]第1題考查利用細(xì)胞分裂知識解釋生命現(xiàn)象，在此作為補充；第2題考查有關(guān)減數(shù)分裂等相關(guān)知識，在此作為補充；第3題考查的是有絲分裂的實驗，在此作為補充。1．抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì)，主要作用于細(xì)胞周期的G2期。研究發(fā)現(xiàn)，皮膚破損后，抑素釋放量減少，細(xì)胞分裂加快。傷口愈合后，抑素釋放量增加，細(xì)胞分裂又受抑制。由此推斷(

)A．抑素對細(xì)胞分裂的抑制作用是可逆的B．皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時，加入大量的抑素有利于細(xì)胞分裂C．抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動，使其細(xì)胞周期縮短D．抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成，阻斷細(xì)胞分裂返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]A

[解析]據(jù)題意，抑素含量少，可促進細(xì)胞分裂；抑素含量多，作用于細(xì)胞周期的G2期，抑制細(xì)胞分裂，B項錯誤；G2期時間延長，細(xì)胞周期變長，C項錯誤；有關(guān)DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在G1期，抑素不發(fā)揮作用，D項錯誤。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）2．某生物的基因型是AaBb，下圖是其體內(nèi)一個正在進行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖。下列說法正確的是(

)A．該細(xì)胞含有一個染色體組B．該細(xì)胞肯定發(fā)生過交叉互換和染色體畸變C．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂D．減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯可能產(chǎn)生基因組成為Aabb的細(xì)胞返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]D

[解析]該細(xì)胞含有兩個染色體組，A項錯誤；該細(xì)胞進行了減數(shù)第一次分裂中的同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換，這種變異屬于基因重組，B項錯誤；該細(xì)胞A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，C項錯誤；減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯可能產(chǎn)生基因組成為Aabb的細(xì)胞，D項正確。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）3．[2012·江蘇卷]下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實驗的敘述，錯誤的是(

)A．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察C．顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體D．探究有絲分裂的周期性可為確定實驗取材時機提供依據(jù)返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[答案]C

[解析]解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來，壓片也是為了使細(xì)胞分散開來，細(xì)胞分散開有利于觀察，A項正確；因低倍鏡觀察范圍較大，所以應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)。高倍鏡放大倍數(shù)較大但觀察范圍較小，應(yīng)先將需觀察的物像移到視野中央再換用高倍鏡仔細(xì)觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體分布，B項正確；細(xì)胞有絲分裂周期中分裂間期占的比例很大，絕大多數(shù)的細(xì)胞處于分裂間期，且分裂間期的細(xì)胞中沒有染色體出現(xiàn)，C項錯誤；不同植物細(xì)胞的分裂周期不同，分裂的活躍時間也不相同，所以在實驗取材前先探究了解植物的有絲分裂的周期性是必要的，D項正確。返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）易錯點對細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的相關(guān)知識辨析不清例許多動物具有再生能力，例如，壁虎被天敵追趕緊迫時，能斷尾而逃，一段時間后，又重新長出一條尾巴；海參遇到敵害時，把內(nèi)臟全部拋出，以轉(zhuǎn)移敵害的注意力，而趁機逃之夭夭，約50天后，可再生出一副新的內(nèi)臟。下列關(guān)于再生的敘述，錯誤的是(

)A．再生是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果B．再生是基因選擇性表達的結(jié)果C．再生是自然選擇的結(jié)果D．再生體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[嘗試解答]________[易錯提示]解答本題的關(guān)鍵是能抓住細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的區(qū)別。[答案]D

[解析]動物通過再生又形成了新的器官，器官的形成是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果，從遺傳的角度講，細(xì)胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果。再生能力的形成是在進化過程中長期自然選擇的結(jié)果。再生由于只形成了部分器官，沒有形成個體，所以不能體現(xiàn)出細(xì)胞的全能性，故選D。

返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）[糾錯筆記]細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的比較返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄專題五細(xì)胞的生命歷程（含減數(shù)分裂）返回目錄教師備用習(xí)題[備選理由]第1題考查有關(guān)細(xì)胞增殖和遺傳變異的相關(guān)知識，是本專題的重點內(nèi)容，在此作為強調(diào)和補充；第2題考查有關(guān)蜜蜂的染色體及發(fā)育變化，由于考點沒有涉及而在此作為補充。1．下面圖甲為細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖，圖乙表示某二倍體動物的一個細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是(

)返回目錄教師備用習(xí)題A．圖乙細(xì)胞是次級精母細(xì)胞，處于曲線圖的c～d段時期B．該細(xì)胞的每個染色體組中有3條染色體，包含了該生物基因組中的全部DNA序列C．若染色體②上有基因B，⑤的相同位點上有基因b，說明細(xì)胞在b～c段時期內(nèi)發(fā)生了交叉互換D．假設(shè)圖中細(xì)胞表示某生物體細(xì)胞有絲分裂過程中的細(xì)胞圖像，則該生物是單倍體返回目錄教師備用習(xí)題[答案]D

[解析]根據(jù)曲線圖可知a～b段為間期，主要完成DNA分子的復(fù)制和蛋