2023年《同一首歌》說課稿

2023年《同一首歌》說課稿《同一首歌》說課稿1

敬重的各位評委老師：

你們好！我說課的題目是《同一首歌》

這首歌曲為降E調(diào)，4/4拍，深情的。由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲?！锻皇赘琛肪褪谴藱谀康闹黝}歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。這首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，深受廣闊少年兒童的寵愛，也非常相宜初中生演唱?；谝陨辖滩膬?nèi)容的分析，依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念與原則。以“審美為核心，愛好愛好為動(dòng)力”，我為本課制定了以下目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喊，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

依據(jù)中學(xué)生變聲期及對音樂的感知日趨成熟等身心特征，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的協(xié)作

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。

對于這樣的教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我將本課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為以下四大板塊：

第一板塊：情景導(dǎo)入、其次板塊：觀賞《同一首歌》整體感知第三板塊：學(xué)唱歌曲第四板塊：拓展探討

第一板塊：朗誦導(dǎo)入

多媒體播放《同一首歌》作為背景音樂，學(xué)生大聲朗讀歌詞

要求學(xué)生思索歌詞的深意。失意、孤獨(dú)、激勵(lì)、渴望

（運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受歌聲中真實(shí)的思想感情，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《同一首歌》）

（二）、觀賞《同一首歌》整體感知

觀賞《同一首歌》同時(shí)播放5。12四川汶川發(fā)生大地震的相關(guān)圖片，靜默體會(huì)這首歌曲的深意，當(dāng)全國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一下這首歌，為四川加油！

（主要是創(chuàng)設(shè)快樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對唱曲的深化了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。）

第三板塊：學(xué)唱歌曲

首先跟著鋼琴哼唱歌曲旋律（留意升4音）。然后學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞（留意時(shí)值要足）。老師彈奏旋律，在雙聲部部分，女生唱高音部分，男生唱低音部分。最終完整演唱歌曲（要求深情）。

第四板塊：拓展探討

思索：《同一首歌》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

師生探討。

我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)或失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、摯友、同學(xué)的友情、真情、幫助都是我們每個(gè)人所須要的。歌曲告知我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月的人類自己呢？讓我們一起唱《同一首歌》，為全國受災(zāi)的人們祁福吧！

《同一首歌》說課稿2

1、設(shè)計(jì)理念

以《一般中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)建、評價(jià)音樂美，培育并發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的愛好與愛好，增加演唱的自信；使他們能夠運(yùn)用歌頌的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的歌頌實(shí)踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。

2、設(shè)計(jì)意圖

本課是在了解肯定發(fā)聲技巧之后的一堂實(shí)踐課，讓學(xué)生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞精確，音準(zhǔn)，節(jié)奏等等都和作品一樣，在加上聲音有肯定的特點(diǎn)，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達(dá)歌曲的思想感情，以奇妙的歌聲感動(dòng)自己，才能打動(dòng)別人，給人以美的享受。給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生都能主動(dòng)參加音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)建音樂，并從中體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、學(xué)情分析

一般中學(xué)歌頌教學(xué)是在九年義務(wù)教化音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學(xué)生通過小學(xué)和初中的歌頌學(xué)習(xí)，對唱唱學(xué)問與技巧已有初步的相識。但由于初中階段學(xué)生正處于變聲期，聲音的改變而帶來的恐驚心理和驚慌心態(tài)，造成相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。依據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本學(xué)期通過觀賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學(xué)習(xí)后，本節(jié)課進(jìn)行演唱實(shí)踐，從感性和理性上提升學(xué)生對唱唱的情趣和相識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并使其喜愛歌頌，漸漸升華為理智歌頌。

4、教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。

當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中心電視臺(tái)的大型的同名歌會(huì)，更讓這首歌家喻戶曉、深化人心。

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》；

2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)歌曲演唱形式；

3、體驗(yàn)簡潔的二部和聲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的心情感情，以主動(dòng)的狀態(tài)參加歌頌；

2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵；

3、增加學(xué)生間的友情與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)二聲部合唱

教學(xué)用具：鋼琴

教學(xué)方法：探討法、對比法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法

教學(xué)過程：

一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）

二、導(dǎo)入

1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌頌家演唱過這首歌曲？

2、簡介《同一首歌》及其中心電視臺(tái)同名欄目

3、揭題：今日我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲（板書課題）

三、傾聽歌曲，學(xué)唱歌曲旋律

1、活動(dòng)一：聽旋律，體驗(yàn)歌曲心情（聽歌曲并探討）

（1）首歌曲的演唱心情？

（2）這首歌哪些句子比較難唱？

（3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

2、老師范唱

3、先小組探討后全班溝通

（1）這首歌曲的演唱心情？（學(xué)生回答）

（2）這首歌哪些句子比較難唱？

“風(fēng)雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”

單獨(dú)教唱這兩句旋律

（3）齊唱歌曲旋律

老師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學(xué)們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）

（4）這首歌曲是怎樣的.結(jié)構(gòu)？

歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)

四、歌曲演唱

1、活動(dòng)二（探討：歌曲表達(dá)了什么樣的主題？）

試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思索歌曲表達(dá)了什么樣的主題？

2、學(xué)生探討

全班溝通，老師結(jié)合學(xué)生的理解小結(jié)

3、學(xué)生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞

4、思索回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?

老師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)當(dāng)怎樣處理?

5、跟琴演唱

6、活動(dòng)三：唱歌曲，設(shè)計(jì)表演形式

設(shè)計(jì)表演形式、集體溝通、依據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式再次進(jìn)行演

五、拓展活動(dòng)

活動(dòng)四：二聲部合唱體驗(yàn)“星光散滿了全部的童年”

1、旋律學(xué)習(xí)

2、哼唱

3、師生合作

4、學(xué)生代表表演（在音樂聲中一起展示）

六、小結(jié)

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采納了許多不同的演唱方式，同學(xué)們今日我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，信任這青春的旋律和純真的誓言，肯定會(huì)伴隨我們走向美妙的明天。讓我們在美麗的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！齊唱《同一首歌》。

王x導(dǎo)師評語：

本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點(diǎn)解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習(xí)，最終是學(xué)生的協(xié)作表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂器協(xié)作展示，這是整節(jié)課的亮點(diǎn)，學(xué)生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。

存在的不足是忽視了對演唱歌曲的深化感受，對于中學(xué)學(xué)段的學(xué)生來說，學(xué)唱旋律已不成問題，學(xué)生須要老師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達(dá)。

《同一首歌》說課稿3

教學(xué)目標(biāo)

(一)通過演唱和觀賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。寵愛不同形式的歌頌祖國、歌頌友情的歌曲。

(二)傾聽觀賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的改變，以及這種改變與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

(三)能夠演唱歌曲《同一首歌》，能依據(jù)感情須要用抒情的、連貫的聲音或熱忱激烈的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

(四)學(xué)習(xí)秧歌學(xué)問，創(chuàng)建性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。

(五)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱學(xué)問，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《同一首歌》

傾聽《我的祖國》《大中國》

了解秧歌舞

教學(xué)重點(diǎn)

歌曲《同一首歌》

課時(shí)支配：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、在音樂活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。

2、學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、摯友共享《同一首歌》真摯情感，

通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛他人。

3、能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喊，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的協(xié)作。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其漸漸的人生旅途中，小學(xué)生活只是短短的一瞬，但同窗的情意卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起歡樂、一起迷惘、一起長大，今日就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美妙時(shí)間。

(播放學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活)

二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱情的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓?、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，聞名男中音歌頌家廖昌永曾和孩子們在上海實(shí)行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中心三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟識，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢?并且是否能用歌聲真實(shí)地表達(dá)歌曲的思想感情呢?4.14青海玉樹發(fā)生7.1級大地震，全國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》!因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油!下面我就跟大家一起，把這首歌深化的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學(xué)生分組思索

(1)你對唱詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?

(2)歌詞的主題思想是什么?

生：

師：角落——失意、孤獨(dú)、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、激勵(lì)

渴望——友情、友情、真情主題思想——人間真情

5、老師范唱，同時(shí)請同學(xué)們思索回答：

(1)A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?

(2)老師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理?

生：

師：(1)A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

(2)A段心情較為平緩，是用敘述的口吻演唱

的，B段心情較為激烈，是用呼喊的口吻演唱的。

6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)

提示：

(1)句尾長音，時(shí)值要足;#4記號要唱準(zhǔn);

(2)八度、九度大跳時(shí)，聲音、心情要有思想打算;

(3)演唱時(shí)要真誠投入。

7、跟著伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長的諄諄訓(xùn)誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充溢陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個(gè)“愛”字，卻以充溢深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛。特殊是“春天把友好的故事傳聞”讓人人沐浴在愛的陽光里

8、師：“現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們觀賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思索采納了怎樣的演唱形式?

生：(學(xué)生回答)

師：合唱，下面請同學(xué)們跟著老師用“WU”演唱其次聲部。

(1)老師唱其次聲部，學(xué)生唱第一聲部

(2)老師唱第一聲部，學(xué)生唱其次聲部

(3)加入歌詞演唱

9、學(xué)生自由探討構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。

10、最終請同學(xué)們觀賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、觀賞并創(chuàng)作

師：即將離開母校，你肯定有很多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢?觀賞完下面這段藝術(shù)院校高校生表演的詩朗誦，肯定會(huì)帶給你許多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧!

1、學(xué)生探討并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

四、總結(jié)：

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采納了許多不同的演唱方式，同學(xué)們今日我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，信任這青春的旋律和純真的誓言，肯定會(huì)伴隨我們走向美妙的明天。

《同一首歌》說課稿4

教學(xué)目標(biāo)：

(一)通過演唱和觀賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。寵愛不同形式的歌頌祖國、歌頌友情的歌曲。

(二)傾聽觀賞曲《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;能夠辨別《我的祖國》這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

(三)學(xué)習(xí)秧歌學(xué)問，創(chuàng)建性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。

(四)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱學(xué)問，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽《大中國》秧歌學(xué)問

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國：

師：“前一階段我們進(jìn)行了《我的祖國》，大家已經(jīng)了解了中國的很多學(xué)問，你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家?”

生：回答

師：“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今日，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊罚屛覀兟犚宦?。?/p>

提問：這首歌曲聽上去有什么感覺?

生：回答

二、感受、理解歌曲：

1、觀賞歌曲一遍。(細(xì)致傾聽)

提問：

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個(gè)比方，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?

(是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里