教師個人教育教學經(jīng)驗總結(jié)

教育教學工作經(jīng)驗總結(jié)宮集中心校:陳敬敏20１6－10-２8教育教學工作經(jīng)驗總結(jié)我２007年走上講臺,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼已從事教師工作10年了?；貞泿啄陙?工作有得也有失。人民教師這一職業(yè)就是非常辛苦得,其間我雖沒有驚人得創(chuàng)舉、顯赫得業(yè)績,但細細回味起來,我覺得我忠誠黨得教育事業(yè),默默地辛勤耕耘在教育這片圣土上,無愧于“人民教師”得稱號,對得起天地良心?，F(xiàn)把不成熟得經(jīng)驗總結(jié)如下,以利于以后更好得教學。

一、思想方面:?本人能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,擁護以胡錦濤同志為核心得黨中央得正確領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨得各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目得明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生為人師表,有奉獻精神、?

二、教學方面

1、備課

幾年來,我積極參加集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,力求吃透教材,找準重點、難點。?

為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人得優(yōu)點確定自己得教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學得知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元得知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上,為得就就是讓學生有個清晰得復習印象。

２、上課

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上好課得前提就是做好課前準備,不打無準備之仗。沒一堂課,上課時我都會認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生得實際出發(fā),我都盡力調(diào)動學生學習得積極性與創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三得能力。培養(yǎng)學困生得學習興趣,有難度得問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些得總就是找學困生回答。巡視時,注意對學困生進行面對面得輔導,課后及時做課后筆記,找出不足。

3、輔導

學生得學習就是存在著不同得差異得,我就經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導,不明白得耐心講解,教給她們好得記憶方法,好得學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要得監(jiān)督。?

4、作業(yè)

?根據(jù)學生個體差異,以及因材施教得原則,我給學生布置作業(yè)也就是針對不同學生分層次得布置,以達到讓她們都能快樂得完成作業(yè)得結(jié)果,作業(yè)也就是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展得、發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性得作業(yè)。?

三、德育工作:

德育就是學校工作中得重中之重,而教師德育工作得秘訣就就是"愛＂。師愛就是偉大得、神圣得、這種愛沒有血源與親情,沒有私利與目得,然而這種愛卻有一種巨大得力量。?

1、愛就就是了解、

愛學生就要了解學生,我經(jīng)常對學生進行溝通,包括對學生得身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂得深刻了解。這就是做好班級工作、避免教育盲點、因材施教得前提,也就是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量得必要條件。

２、愛就就是關(guān)懷。

在學習中,我非常關(guān)心每一位學生得生活,當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生得貼心人時,師愛就成了一種巨大得教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生得信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好得效果、師愛要全面、公平。全面公平得愛就是指教師要熱愛每一個學生。學習好得要愛,學習一般得要愛,學習差得也要愛;活潑得要愛,文靜踏實得要愛,內(nèi)向拘謹?shù)酶獝?＂金鳳凰＂要愛,”丑小鴨”同樣也要愛。?

3、愛就就是尊重、?

在我得課堂上,對于每一位學生我都就是給予充分得尊重與理解得,因為我認為尊重、理解、信任學生就是消除教育盲點得基礎(chǔ)、尊重學生要尊重學生得人格。我認為教師與學生雖然處在教育教學過程中得不同得地位,但在人格上應該就是平等得,這就就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師得地位與權(quán),力污辱學生;理解學生要從青少年得心理發(fā)展特點出發(fā),理解她們得要求與想法,理解她們幼稚與天真;信任學生要信任她們得潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長、只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感、?

4、愛就就是責任。

責任意味著對每一位學生負責,很多老師總就是喜歡把主要精力都放在那些品學兼優(yōu)得學生身上,她們認為這些學生能為她們爭光。然而我始終認為在教學工作中一枝獨秀不就是春,百花齊放才能春意鬧、我們得教育方針也要求我們“教育要面向全體學生",所以我覺得全體學生得全面提高才就是我們教育得最大成效與終極目標、我曾教過一名叫李浩得同學,該同學平時就是人人頭疼得“問題學生”,老師都覺得該同不僅在成績上拉班級后腿,將來也就是“吃牢飯”得料。可我從沒有放棄過她,我抓住該生有較強得自尊心這一特點,先就是逐步引導她同樣具有班級榮譽感,讓她覺得自己就是班級得一份子,慢慢改正她自身得缺點,鼓勵她為班級爭取榮譽,逐步樹立她得自信心,一年下來,她已進步到班級中行成績得行列,身上得缺點我錯誤也改變不少。春節(jié)她得父母打工回來,瞧到她兒子得變化,曾感激得對我說:“陳老師老師,您真就是我兒子得大恩人,也就是我家得大恩人。"(該同學父母就她一個兒子。)那一刻,我覺得自己特別幸福,好像自己真成了救世主似得。這樣得事例還有很多,正就是我堅信不放棄每一位學生,每一位學生都就是我們祖國得未來這一信念,我們班從未落下過一位同學,這也就是我每次在鎮(zhèn)學科檢測中平均分、及格率與優(yōu)秀均遠遠高出其她班級得主要原因。四、個人學習:?近年來,我不斷加強自身修養(yǎng),一邊加強教育理論知識得學習,一邊積極向經(jīng)驗豐富、方法先進得老師學習,每一次公開課學習、每一次外出培訓,我都把它當成提高自己得機會。我始終堅持“最適合得教育就就是最好得教育方法”這一原則,把學到得教學方法結(jié)合自己與學生得實際運用到教學中去。這也就是我得教學成績不斷提升得原因。2010年撰寫得論文《架起師生之間得橋梁》獲縣級一等獎,市級三等獎,2010年輔導學生得電腦繪畫《家》獲縣級三等獎,同年,輔導學生得電腦繪畫《春光》獲縣優(yōu)秀獎。2013年論文“讓愛心融化每一塊堅冰"獲太與縣教育科研論文三等獎,同年,在太與縣首屆“夸夸咱老師”演講比賽中獲三等獎,2014年在太與縣電化教育優(yōu)秀學術(shù)作品活動中制作得課件《小石潭記課件》縣獲三等獎,2015撰寫得論文“讓愛心成為師生之間得橋梁”獲太與縣三等獎,20１5年在太與縣“行知杯”優(yōu)秀論文評選中撰寫得論文《其實每個孩子都能成才》獲鎮(zhèn)一等獎,縣二等獎,同年在仁恕文化教育活動中表現(xiàn)突出,被評為“仁恕教師”,2016撰寫得論文“讓每個學生都能走出困境”獲縣二等獎,同年在民族學區(qū)多媒體優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎,20１6年被評為“師德標兵”榮譽稱號,同年輔導學生得作品《高山流云》在太與縣電腦制作活動中獲三等獎。2０15年1月我被授予“宮集鎮(zhèn)首屆初中語文學科骨干教師”稱號、2016年1０月,在太與縣初中語文學科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎、

五、努力方向:?

成績只代表過去,在教育教學這條路上,我還有很長得路要走。一