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第第頁XXXX年一年級語文教師年度個人考核總結(jié)一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了,作為一班級語文老師,我覺得很勞碌,很辛苦,但也很歡樂。

一班級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而同學(xué)活潑好動、自我掌握技能較差,對大量枯燥的練習(xí)不感愛好,簡單產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中假如把握不好,有可能使同學(xué)獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)同學(xué)輕松學(xué)習(xí),讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。

我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計劃上課,細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細(xì)心預(yù)備,從來不打"無預(yù)備之仗'。教學(xué)中總是采納同學(xué)感愛好的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓同學(xué)輕松歡樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,幫助教學(xué),有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平常著重自己業(yè)務(wù)技能的提高,積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,平常利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研,開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音知識既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌控,我與班級組里的老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌控拼讀規(guī)章等方法教同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音.同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對同學(xué)因材施教,每天鼓舞同學(xué)讀課外書,并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、"摘蘋果'游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,達(dá)到歡樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字,是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先,要讓同學(xué)寫好字,作為他們的語文老師,我更著重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求同學(xué),又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好同學(xué)寫好字的同時,我更著重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

讓一班級同學(xué)學(xué)會讀書,喜愛讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定堅固基礎(chǔ)。

首先,調(diào)動同學(xué)讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各式各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;

其次,我著重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

第三,著重自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng),所以在教同學(xué)讀課文之前,我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力,我班同學(xué)在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果,雖沒出名列前茅,但76名同學(xué)參與檢測,90分以上人數(shù)53人,98分以上38人,100分10人,這對

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