年度教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

第第頁(yè)年度教師培訓(xùn)工作計(jì)劃年度老師培訓(xùn)工作計(jì)劃四篇

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間消逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是幫大家整理的年度老師培訓(xùn)工作計(jì)劃4篇，供大家參考借鑒，盼望可以援助到有需要的伙伴。

年度老師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇1

一、預(yù)備階段〔5月—7月〕

1、成立“西藏中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由西藏自治區(qū)教育廳和中國(guó)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)方面負(fù)責(zé)人為成員?！?月15日〕

2、組建相關(guān)工作組，明確分工職責(zé)。重點(diǎn)做好教務(wù)協(xié)調(diào)〔教學(xué)、資料、場(chǎng)地等〕及生活保障〔食、宿、醫(yī)、財(cái)?shù)取?。?月前完成〕

3、制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，5月15日前完成。

4、推舉選拔學(xué)員：本著“優(yōu)中選優(yōu)”的原則，按“先推舉后選拔、審定”的程序確定四個(gè)學(xué)科參與培訓(xùn)學(xué)員〔學(xué)科帶頭人或拔尖老師40~50人，骨干老師150~160人〕，并通知到位；按學(xué)科組成教學(xué)班，成立班委會(huì)〕，按1名學(xué)科帶頭人5名骨干老師的比例組成研修小組，同時(shí)建立學(xué)員檔案〔“學(xué)員登記表及培訓(xùn)記錄袋”〕。此項(xiàng)工作由西藏教育廳負(fù)責(zé)?！?月15日前〕

5、分學(xué)科制定完成培訓(xùn)課程、教學(xué)方案及課程表?！?月10日前〕

6、組成培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)并集體備課〔8月5日前〕。

①聘請(qǐng)有關(guān)專家為培訓(xùn)導(dǎo)師，每學(xué)科5至8人，條件：身體健康，適應(yīng)高原環(huán)境；理論、教學(xué)、教研三方面兼優(yōu)；熱心公益活動(dòng)〔預(yù)備“培訓(xùn)導(dǎo)師簡(jiǎn)介”〕〔5月31日前〕。

②入藏前集體備課，熟識(shí)西藏學(xué)科教學(xué)狀況包括觀摩教學(xué)錄相，了解培訓(xùn)課程及教學(xué)方案，撰寫(xiě)個(gè)人教案等?！?月5日前〕

7、確定面授時(shí)間、地點(diǎn)，落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)所，檢查教學(xué)及生活設(shè)施，組織安排觀摩課同學(xué)?！?月5日前〕

8、擬定并發(fā)出培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表。〔7月20日前〕

二、面授階段〔20**年8月13—21日〕

1、工作小組成員、培訓(xùn)導(dǎo)師及學(xué)員報(bào)到。

2、培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。

3、分班組；培訓(xùn)須知。

4、按課程表實(shí)施面授培訓(xùn)。

5、公布遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案：布置遠(yuǎn)程研修任務(wù)；確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)導(dǎo)師；制定個(gè)人研修計(jì)劃；確定遠(yuǎn)程溝通方式。

6、面授結(jié)業(yè)：總結(jié)面授狀況，溝通學(xué)習(xí)心得，表彰優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)培訓(xùn)證書(shū)。

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段〔20**年9月—20**年7月〕

1、組建遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作組，詳細(xì)負(fù)責(zé)此期間督導(dǎo)、檢查、溝通工作。

2、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，確定溝通方式。

3、確定學(xué)科指導(dǎo)專家；明確專家指導(dǎo)學(xué)員對(duì)象；建立專家指導(dǎo)制度。

4、組織、溝通、宣揚(yáng)學(xué)員教學(xué)、教研成果，內(nèi)地溝通、研修等。

年度老師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇2

為更好地促進(jìn)全區(qū)老師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合我區(qū)需求，現(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以滿意全區(qū)教育教學(xué)及老師自身進(jìn)展需求，逐步打造一支高素養(yǎng)的**老師隊(duì)伍為目的，借助中國(guó)教育學(xué)會(huì)高端師資能量，堅(jiān)持“聚焦課堂、按需施培、學(xué)以致用、以師為本”的培訓(xùn)原則，兼顧城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，縮小區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)老師專業(yè)水平差距，打造一支高素養(yǎng)的**老師隊(duì)伍。

二、詳細(xì)培訓(xùn)安排：

(一)新老師培訓(xùn)

在全區(qū)新老師暑期集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)期中的分科、分片培訓(xùn)，以各學(xué)科教研員為主導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校內(nèi)“老帶新”工作，促進(jìn)新老師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

(二)全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)由各學(xué)科教研員(或校本培訓(xùn)基地學(xué)校)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在廣泛調(diào)研，了解老師需求的基礎(chǔ)上，由教研員結(jié)合學(xué)期研、培、改活動(dòng)統(tǒng)一安排。

培訓(xùn)方式采納專業(yè)引領(lǐng)、課例研討、閱歷推廣、問(wèn)題診斷、主題閱讀等方式進(jìn)行，詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施策略由教研員(校本培訓(xùn)基地學(xué)校)確定后報(bào)區(qū)繼續(xù)教育辦公室審批后實(shí)施。

(三)骨干老師培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)區(qū)第四屆骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師在各校的骨干作用，依托崗位提高，專題培訓(xùn)等形式加強(qiáng)對(duì)骨干老師的培訓(xùn)

(四)名優(yōu)老師培訓(xùn)

名優(yōu)老師指在職的區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、拔尖人才、教育專家和省特級(jí)老師，依據(jù)相應(yīng)的管理方法，充分發(fā)揮名師的示范作用和專業(yè)引領(lǐng)作用。

三、管理者培訓(xùn)

全區(qū)中學(xué)?？蒲惺抑魅闻嘤?xùn)班將在本學(xué)期完成結(jié)業(yè)，詳細(xì)時(shí)間另行通知。

四、校本培訓(xùn)基地學(xué)校的管理與指導(dǎo)

區(qū)繼續(xù)教育辦公室將依據(jù)《**區(qū)中學(xué)校老師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理方法》(金教發(fā)[20**]77號(hào))對(duì)校本培訓(xùn)基地學(xué)校進(jìn)行考核管理。

年度老師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)有關(guān)文件精神為依據(jù)，立足教育改革和進(jìn)展的需要，以老師為主體，以解決在課程實(shí)施過(guò)程中，老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，結(jié)合我校進(jìn)展規(guī)劃和老師工作目標(biāo)考核實(shí)施方法，把立足點(diǎn)定位在充分利用本校特色、資源上，在主管部門(mén)的指導(dǎo)下，著重搞好三個(gè)結(jié)合：一是與課堂教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新相結(jié)合；二是與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合；三是與提升老師整體素養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，培育全體老師實(shí)施新課程的技能和教育創(chuàng)新的技能，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，努力建設(shè)一支充斥創(chuàng)新活力、適應(yīng)人才培育需要的老師隊(duì)伍。

二、基本要求

1、健全制度完善機(jī)制

在原有一系列教研制度的基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)一步修訂和健全了校本討論開(kāi)展的規(guī)章制度和管理制度：如《教研組長(zhǎng)職責(zé)》、《教科研活動(dòng)考核方法》、《教科研工作嘉獎(jiǎng)條例》等，使校本討論到處有章可循、規(guī)范運(yùn)行。同時(shí)，從保障機(jī)制上，我們做到了時(shí)間保障、經(jīng)費(fèi)保障、技術(shù)保障、資料保障。建起了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，使老師從網(wǎng)上獵取討論資料，并得到共享。由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教育處、教科室有關(guān)人員隨時(shí)檢查各組活動(dòng)狀況，對(duì)存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)提出改進(jìn)看法。堅(jiān)持優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)制度。依據(jù)每位老師、每個(gè)活動(dòng)小組的活動(dòng)質(zhì)量和相應(yīng)成果，每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)。落實(shí)教科研活動(dòng)考核制度。教務(wù)處每學(xué)期進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，要求老師積極參加活動(dòng)，并嚴(yán)格執(zhí)行考核制度。

2、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)

校本培訓(xùn)就是以老師為主體，以解決在課程實(shí)施過(guò)程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，有專業(yè)理論人員共同參加的`一種教研活動(dòng)方式，所以為了讓校本教研順當(dāng)開(kāi)展，首先得讓老師們了解有關(guān)理論知識(shí)的操作方法等。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在老師大會(huì)中學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神，還召集各班級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)并部署任務(wù)；盡量讓更多的老師參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并分學(xué)科進(jìn)行專題講座，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，對(duì)圍繞教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)行的校本討論的精髓，作深入淺出的解讀。為了造就一支專業(yè)精湛、充斥活力的專業(yè)化老師隊(duì)伍，學(xué)校聘請(qǐng)外校各科名師進(jìn)行“一對(duì)一”活動(dòng)，這一活動(dòng)也是我們學(xué)校特色的校本培訓(xùn)內(nèi)容和項(xiàng)目。

三、工作要點(diǎn)

1、校務(wù)會(huì)專題討論校本培訓(xùn)工作，設(shè)立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)，其中校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)任人。

2、建立配套的校本培訓(xùn)管理制度，完善激勵(lì)機(jī)制和各項(xiàng)考勤記錄表。

3、為各班級(jí)組、備課組訂閱了足量的專業(yè)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍供老師學(xué)習(xí)和溝通。

4、激勵(lì)老師積極參加校本教科研活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)老師積極性，組織六次各科集體備課活動(dòng)，撰寫(xiě)評(píng)課稿，進(jìn)行展示評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。。

5、開(kāi)展德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等四次專題培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。

6、聘請(qǐng)各科名師進(jìn)行“一對(duì)一”活動(dòng)。

四、校本教研培訓(xùn)活動(dòng)工作安排表

說(shuō)明

由于實(shí)際狀況，我校**年度下學(xué)期特色教研活動(dòng)名師“一對(duì)一”活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法確定，故時(shí)間只能將另定。

年度老師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我學(xué)區(qū)將圍繞“師德高尚”、“業(yè)務(wù)精湛”、“充斥活力”的老師進(jìn)展要求，以提高老師的整體的素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教學(xué)科研技能、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求、繼續(xù)實(shí)現(xiàn)高效課堂的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的技能和水平為主線，結(jié)合縣教體局“一年有突破、三年上臺(tái)階、五年?duì)幧嫌巍⑹陝?chuàng)名縣”的工作思路，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

〔一〕師德教育方面：

常常性地組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》《教育法》《未成年人愛(ài)護(hù)法》《老師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)老師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，仔細(xì)履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)老師樹(shù)立良好的社會(huì)形象，努力成為遵守法律和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷?！?。

利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評(píng)比、年度考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)老師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，援助老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，加強(qiáng)教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責(zé)任感和使命感。

〔二〕理念培訓(xùn)

開(kāi)展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)區(qū)讓每個(gè)學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍，指定老師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，增加文化修養(yǎng)。讓老師寫(xiě)出研讀心得，并納入老師年度考核。

〔三〕業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)悟課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá)的理念，援助老師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使老師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和討論的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，援助老師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀，加強(qiáng)老師把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高老師駕馭課堂教學(xué)的技能。

2.教研技能培訓(xùn)。援助老師學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)覺(jué)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題討論方案，如何有效地開(kāi)展討論，以達(dá)到預(yù)期的討論效果，如何進(jìn)行討論信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為老師提高自己的自覺(jué)行為。

3.教學(xué)基本功培訓(xùn)。繼續(xù)做好學(xué)校名師評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行老師賽課、說(shuō)課競(jìng)賽，同時(shí)開(kāi)展寫(xiě)字〔毛筆字、鋼筆字、粉筆字〕、一般話、體藝技能、信息技術(shù)、等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，加強(qiáng)全體老師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的運(yùn)用技能。

三、培訓(xùn)措施：

〔一〕集中輔導(dǎo)

依據(jù)老師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或依據(jù)突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。每學(xué)年為新任的學(xué)科老師進(jìn)行“入門(mén)”輔導(dǎo)。

〔二〕專家講座

學(xué)區(qū)將安排校長(zhǎng)、老師參與教體局邀請(qǐng)的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座地培訓(xùn)，對(duì)老師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)老師拓寬知識(shí)視野，厚實(shí)知識(shí)背景，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。

〔三〕研討溝通

學(xué)區(qū)繼續(xù)發(fā)揮各學(xué)校集體備課組、教研組、班級(jí)組等各種研討溝通的平臺(tái)的基礎(chǔ)作用，把研討溝通隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使研討溝通成為學(xué)校內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ)。

其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討溝通的機(jī)制，引導(dǎo)老師仔細(xì)做好集體備課前的個(gè)體預(yù)備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問(wèn)題參與集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討溝通的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，讓全部人都能提高備課質(zhì)量。

此外，通過(guò)組織復(fù)式教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討溝通；要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體老師受益。

(四)加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)

名師是老師專業(yè)進(jìn)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者，名師是教育教學(xué)的討論者，名師是老師群體進(jìn)展的專業(yè)引領(lǐng)者，名師是老師進(jìn)展學(xué)校的促進(jìn)者。因此本學(xué)期我學(xué)區(qū)繼續(xù)加強(qiáng)名師的隊(duì)伍建設(shè)。主要從三方面做起：

1、加強(qiáng)管理保障名師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

本學(xué)期組織名師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件精神，結(jié)合自身狀況制定出可行的進(jìn)展計(jì)劃。由楊永平主任主抓這項(xiàng)工作，學(xué)校教育處、政教處緊密結(jié)合，成立名師考核小組，定期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行督促檢查。

2、搭建舞臺(tái)充分發(fā)揮名師作用

要求名師仔細(xì)履行好各自的職責(zé)，積極參加好各項(xiàng)教科研活動(dòng)，樂(lè)于完成上級(jí)及學(xué)校指派的開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、師徒結(jié)對(duì)、新課程培訓(xùn)、科研指導(dǎo)等任務(wù)，廣泛深入地參加新課程師資培訓(xùn)等各種繼續(xù)教育活動(dòng)；開(kāi)