2023年地球上的星星觀后感篇

2023年地球上的星星觀后感篇地球上的星星觀后感1

在星期五的早上，我們沒有上課，而是在多媒體教室看電影。老師給我們舉薦了一部電影叫做《地球上的星星》。

《地球上的星星》這部電影主要講了：一個(gè)八九歲的小男孩兒，頭上長(zhǎng)著一頭卷發(fā)，大大的眼睛，大大的門牙，低低的個(gè)子……他，就是伊夏。伊夏的成果特別的差勁（主要的是都把字母都給寫反了，所以成果特別差）；他總是因?yàn)闆]有帶作業(yè)和上課不仔細(xì)聽講的原因，而被罰站，他還常常翹課但他有著一個(gè)特別大的優(yōu)點(diǎn)——喜愛想象，想象力特別豐富，能把想的畫面給畫出來，而且畫的還特別的美麗。為了不讓伊夏再逃學(xué)，他的父母迫不得已得把他送到了寄宿學(xué)校，但伊夏并不快樂，特別惦念他的父母和哥哥，做什么事都不專心，從來不主動(dòng)和別人溝通。自從來了一位新的美術(shù)老師，伊夏的生活從今發(fā)生了改變，那位美術(shù)老師先是漸漸的和伊夏溝通，然后翻了翻伊夏的作業(yè)本，最終到了伊夏的家。美術(shù)老師最終找到了伊夏把字母寫反的緣由了，而老師并不嫌棄，反而還幫助他把毛病給改掉了……

這部電影很感人，每個(gè)人到會(huì)有自己的怪癖，而自己要去漸漸的折服它，戰(zhàn)勝它。

地球上的星星觀后感2

今日我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

故事也是講的一個(gè)“天才”他不被全部人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無可救藥了，打算把他送到一個(gè)特地教育。規(guī)則的學(xué)院。

可自從來了一個(gè)新的美術(shù)老師，伊夏的命運(yùn)也起先扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的情景后，不但沒有嫌棄他，反而教伊夏識(shí)字、寫字、畫畫。伊夏也漸漸將尼克當(dāng)成了好摯友，非常專心的學(xué)著。在一次繪畫競(jìng)賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€(gè)不一樣的信念時(shí)，經(jīng)常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最終不得不放棄，而堅(jiān)持下來的人成為了英雄，可卻寥寥無幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說的：“走自我的路，讓別人說去吧！”

地球上的星星觀后感3

天賦，不行測(cè)量。幻想，不行毀滅。

《地球上的星星》是我們的期盼。而父母與老師，卻經(jīng)常不自覺地毀滅了孩子的天賦。《地球上的星星》這部?jī)和蛣∏殡娪熬褪侵v解并描述了一個(gè)這樣的故事。不過在最終因?yàn)橐粋€(gè)通人性的老師挽救了回來。

看完這部電影，我不由得感嘆：主子公真是一個(gè)聰慧的孩子，那位老師也真好！能明白孩子們的內(nèi)心。我希望我也可以等候到這樣的一個(gè)老師！最讓我感動(dòng)的是主子公重拾自信念那一刻，他讓我明白了只要有自信，我們肯定行。它更讓我看到了天賦的力氣。

此時(shí)此刻，我也想到了班上的一個(gè)女孩。她的畫畫天賦很高，父母也讓她去上繪畫班，讓她的畫畫水平一路高升，這種父母值得大家的效仿。之后，每次要實(shí)行畫畫競(jìng)賽，同學(xué)們都不謀而合地想到她。經(jīng)她的手畫出來的小草、蘋果、小鳥、水壺，都是那么的活靈活現(xiàn)，那么的漂亮、動(dòng)人。聽說，她還曾經(jīng)在跳蚤市場(chǎng)賣過自己的作品呢！她肯定前途不行限量。

天賦的力氣，無比強(qiáng)大。我們肯定要好好的珍惜天賦，因?yàn)樘熨x，實(shí)在來之不易。

地球上的星星觀后感4

星期五，老師讓我們看了一場(chǎng)名字叫《地球上的星星》的電影。電影講解并描述的是：一個(gè)名字叫伊夏的小男孩，因?yàn)榛顫姾脛?dòng)，讀書寫字也有一些障礙，讓老師和他的爸爸媽媽對(duì)他非常悲觀。后來他的爸爸把他給送到寄宿學(xué)校，離開了家人的伊夏，性格從活潑好動(dòng)變到了緘默寡言。從不和同學(xué)說話。后來他的救星來了，那就是他的美術(shù)代課老師——尼克老師。

尼克老師教學(xué)時(shí)可以帶動(dòng)課堂，讓大家活躍起來，只有伊夏沒有動(dòng)。尼克老師留意到伊夏后，為了了解伊夏，他去了伊夏的家，了解到伊夏非常愛畫畫。尼克老師又找到校長(zhǎng)，說他要為伊夏補(bǔ)課，校長(zhǎng)同意后，尼克老師犧牲他的周末，為伊夏補(bǔ)課，伊夏的功課越來越好，后來尼克老師舉辦了一項(xiàng)畫展，伊夏報(bào)了名，經(jīng)過激烈的角逐，伊夏當(dāng)上了冠軍。

這部電影告知我們，人要盡力改掉自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

地球上的星星觀后感5

《地球上的星星》是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來很多思索的故事，它的架構(gòu)很簡(jiǎn)潔，一個(gè)很特殊的小男孩，喜愛幻想，和一般的孩子不同，不喜愛學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有許多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的抗拒性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

這樣的小孩，并沒有對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯(cuò)的，但從大人的角度來看，早就有了對(duì)錯(cuò)的價(jià)值觀，心中都定義好了“應(yīng)當(dāng)要這樣”，肯定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強(qiáng)迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他特性中美妙的一面。大人們總是用自己的方式來引導(dǎo)孩子，是否有真的想過這樣的通材教化是否適合每一個(gè)人？有的孩子，須要的是不同的對(duì)待方式。一味把全部的不一樣給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的生氣而已，有一天，會(huì)以其它的方式爆發(fā)出來…

《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，在描寫一個(gè)孩子和外界的溝通（或是說跟外界的無法溝通），一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時(shí)候，他們須要的，只是一個(gè)知道如何進(jìn)入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教育他們對(duì)錯(cuò)的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠遇到呢？經(jīng)常，連自己的父母，應(yīng)當(dāng)要最愛自己的人，都沒有方法成為這個(gè)貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子須要的方式來愛孩子，這當(dāng)中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，漸漸看不見陽光了吧…。

蠻讓人難受的一部電影。雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會(huì)討你的歡心（因?yàn)樗娴木拖裨S多你會(huì)遇到的“問題小孩”一樣難搞），可是因?yàn)殡娪皫е銖暮芏嗾顩r下你應(yīng)當(dāng)看不到的角度去看這個(gè)孩子變成這樣子的緣由，你也不會(huì)厭煩他。

看到后面，真的懂得如何教育他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時(shí)，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實(shí)在太難得了。很喜愛他對(duì)于「關(guān)切孩子」的一番簡(jiǎn)潔說明，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎始終都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕姡ネ娨粋€(gè)人的美妙，用正確的方式，去關(guān)切一個(gè)須要被關(guān)切的人，華蜜不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強(qiáng)求。

最終看到他們的'作品，哭爆了…已經(jīng)不是掉眼淚可以形容的了…那是專心畫出來的作品啊…，為了把這天賦呈現(xiàn)出來，心路歷程是多么地難以言喻…以及小摯友重新站起來邁出他的腳步…實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)到心坎里面去。

地球上的星星觀后感6

《地球上的星星》是一部講解并描述兒童成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影。影片講解并描述的是一個(gè)九歲的男孩在老師的悉心照看和培育下，走出自身陰影的故事。電影勝利地塑造了兩個(gè)人物：尼克老師和九歲的男孩伊夏。尼克老師與別的老師不一樣，別的老師只會(huì)說伊夏哪里錯(cuò)，哪里不好。他們只會(huì)教給學(xué)生有關(guān)他們自己對(duì)于那門學(xué)科的理解而已，認(rèn)為分?jǐn)?shù)是推斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的最好證據(jù)。而尼克老師會(huì)發(fā)覺學(xué)生們不同的閃光點(diǎn)，并且鼓舞他們發(fā)揮自己的想象力，正視自己的不足。他這樣做，最終勝利地挽救了小男孩，讓他重拾自信和歡樂。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆別樣的星星，人們應(yīng)當(dāng)從不同的角度來諦視每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并讓其發(fā)出絢爛的光線，讓孩子以此為努力的方向，建立自己的自信。父母、老師、同學(xué)都要以賞識(shí)的眼光去看待身邊的人。這讓我想到了我的班主任，她擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。想當(dāng)時(shí)競(jìng)選單項(xiàng)獎(jiǎng)時(shí)，班級(jí)里許多同學(xué)都認(rèn)為自己不能當(dāng)選，是班主任激勵(lì)大家主動(dòng)參加，后來有許多人參與了，并且選上了。雖然我的成果很一般，但是她仍舊激勵(lì)我，在我遇到困惑時(shí)，細(xì)致地引導(dǎo)我，讓我重拾了信念。

地球上的星星觀后感7

忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而實(shí)行有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特別才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的勝利的歡樂！

伊桑的學(xué)習(xí)成果在學(xué)校始終處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、卑視，以至于為了躲避非難而讓哥哥寫假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最終不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依舊是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭遇了嚴(yán)峻的心理創(chuàng)傷。

代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)覺伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)溝通，和其他老師溝通，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)覺，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因?yàn)樗焐姓b讀障礙，缺乏流暢的思索實(shí)力，對(duì)距離、大小等缺乏推斷實(shí)力，常人能做的事情，他卻做不到。

了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告知他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的實(shí)力和幻想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“假如你喜愛競(jìng)賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工?！?/p>

為了喚起伊桑的自信念，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講解并描述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起漸漸分析那些會(huì)跳舞的字母，從嬉戲起先，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑漸漸克服了讀寫障礙。

尼庫巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子愛好點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)建性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫賽過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的勝利喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。

伊桑各方面成果都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出歡樂華蜜的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑戀戀不舍地與老師告辭，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身伸展向上，極其激烈人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫實(shí)力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力氣！

生活中的孩子形形色色，這樣的特別兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成果短暫落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣仔細(xì)視察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他漸漸成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感8

“在所羅門群島，原住民要砍伐樹木的時(shí)候，他們不會(huì)干脆把樹砍到，他們只會(huì)聚集在樹木四周，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會(huì)枯死了，它自己會(huì)孤獨(dú)死掉?！?/p>

——《地球上的星星》臺(tái)詞

我很喜愛這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主子公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。

······

尼克老師說，“每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)”。我們應(yīng)當(dāng)敬重個(gè)體差異，奢求全部學(xué)生同等優(yōu)秀是非?；奶频摹Ｃ總€(gè)孩子都有著充分的可能性，安撫恒久比恐嚇更具有力氣。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結(jié)，并采納溫柔細(xì)膩的方法逐步治療伊夏的內(nèi)心。后來，尼克為伊夏舉辦競(jìng)賽，并畫下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完備的畫作。

電影感動(dòng)之余，我們也看到了一些教化理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們要有針對(duì)性的教化，不能用一模一樣的教化模式來對(duì)待孩子?；蛟S，我們身邊無法遇到一個(gè)像尼克老師這樣擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子閃光點(diǎn)的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關(guān)愛，并支持他們所感愛好的愛好，我們要知道，分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不是最重要的。

地球上的星星觀后感9

剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗扮演的那位老師太宏大了!這世上能有幾個(gè)像這位老師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊?？伤闶且粋€(gè)“幸運(yùn)的寵兒”，終歸“千里馬常有，而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師，唯恐伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱忱與天賦已被世俗無情地壓制--對(duì)于校方與家長(zhǎng)來說，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜愛天真爛漫的伊桑了，就連他家旁邊的兩條大狗兒都和他像密切的摯友一樣。但是，當(dāng)他的淘氣、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無情地剝奪后，他的眼神充溢著無助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。

我想，每個(gè)孩子都是特殊的，并非同樣的教化方式都適合全部的孩子，恒久不要將教化格式化!也恒久不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲處孩子，不如多給他(她)們一些激勵(lì)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感10

夜空深處的星星暗淡隱秘，經(jīng)常被人忽視，但總有一個(gè)人會(huì)在漫天亮星中找到你，讓你也發(fā)出屬于自己的光線。

《地球上的星星》是一部講解并描述一個(gè)閱讀障礙小摯友伊桑在美術(shù)老師的幫助下放開心扉，奪得畫畫競(jìng)賽冠軍的故事。

影片中的小男孩伊桑就像在黑夜中暗淡的星星，他發(fā)著微弱的光線，卻不曾被人發(fā)覺;他就像一顆被沙掩埋了的鉆石，還在種種踐踏下，丟失了本有的光線。他始終在等一個(gè)人，能在漫天星空中撥開云霧，找到他;能在茫茫沙海中劃開沙子找到他。最終，他等到了，等到了那個(gè)在他人生中最重要的人——他的代課美術(shù)老師尼庫姆爾。他好像有雙慧眼，能在人群中找到伊桑，幫助他指引著他走出內(nèi)心的陰影，找到自己的自信。假如沒有他，伊?；蛟S一生都會(huì)活在陰影中，甚至郁郁而終。他不幸卻又華蜜，天生有閱讀障礙，卻遇見了人生導(dǎo)師。

在生活中，我們的老師們也像那位美術(shù)老師一樣指引我們向前，他們能發(fā)覺我們身上的優(yōu)點(diǎn)，讓我們大放異彩。老師們就是那個(gè)為我們撥開云霧，讓我們閃亮在夜空中的人。有了他們，我們就有了光明，有了希望，有了將來。

地球上的星星觀后感11

一個(gè)孩子如能遇見像尼克這樣的好老師是值得慶幸的。作為老師，我也在不斷省思：假如我遇到這樣的學(xué)生，我能看到他的懷疑，并能把他引到陽光絢麗的大道上嗎?想到此，心里不免變得沉重起來。

或許，在批閱完他們的作業(yè)后，還要想著去備課，還要處理一些學(xué)生遇到的小摩擦，心情變得不那么輕快自如了，在當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了某些不盡人意的狀況時(shí)，沒有足夠的敏感度去捕獲孩子的狀態(tài)了，長(zhǎng)此以往，假如沒有剛好解決學(xué)生遇到的問題，學(xué)生會(huì)變成什么樣子呢?

他會(huì)不會(huì)在遇到不理解的時(shí)候，也不再抗拒?會(huì)不會(huì)再也不能看到自己的閃光點(diǎn)而無精打采?抑或是用冷漠的看法對(duì)待周遭的一切，以此來作為愛護(hù)自己的外衣?作為老師或者家長(zhǎng)，哪一種結(jié)果我們都不想看到。

不得不佩服電影中男老師的專心和愛心。孩子心靈原本是光明而活潑的，在生命的成長(zhǎng)過程中，或許被一些困惑與苦惱蒙上了一層灰，使得生命之光變得暗淡起來。或許老師最神圣的地方不是讓孩子獲得優(yōu)異的成果，而是在孩子生命之光暗淡時(shí)，輕輕地拭去蒙塵，讓生命之光放出應(yīng)有的光彩。

在結(jié)尾，用一句話來激勵(lì)自己：生命之路本平淡，耕好自己的一畝三分地，戒驕戒躁。

地球上的星星觀后感12

今日我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

故事也是講的一個(gè)“天才”他不被全部人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無可救藥了，打算把他送到一個(gè)特地教育。規(guī)則的學(xué)院。

可自從來了一個(gè)新的美術(shù)老師，伊夏的命運(yùn)也起先扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的狀況后，不但沒有嫌棄他，反而教伊夏識(shí)字、寫字、畫畫。伊夏也漸漸將尼克當(dāng)成了好摯友，非常專心的學(xué)著。在一次繪畫競(jìng)賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€(gè)不一樣的信念時(shí)，經(jīng)常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最終不得不放棄，而堅(jiān)持下來的人成為了英雄，可卻寥寥無幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說的：“走自己的路，讓別人說去吧！”

地球上的星星觀后感13

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。”

影片中八歲的伊桑，一個(gè)充溢了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇可愛、充溢色調(diào)，他喜愛天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以興致勃勃地凝視小水坑，觀賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充溢了別人并不以未然的驚異：色調(diào)、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，全部的功課從來都是不及格甚至是零分，全部的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們常常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)切他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊桑很難過，甚至到了無望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感愛好，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加緘默，就在學(xué)校打算通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的改變，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。

細(xì)心的尼庫巴發(fā)覺了他，他的孤寂，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，慢慢的，心里有盞燈起先變得光明，那顆落在凡世的小星星的光線刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有留意到他犯錯(cuò)的模式？他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼法，相像的字就會(huì)混淆……所以，這些并不是一般的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子?！薄巴瑢W(xué)們你們是否知道，很多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們四周，是那些有很多用獨(dú)特眼光看待世界的人，變更了社會(huì)?！薄耙辽?，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你?！彼麕Т蠹胰コ靥吝呮覒?，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他勸服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……為了向全部人呈現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)競(jìng)賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個(gè)變更他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字?；蛟S在班級(jí)中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對(duì)于那些相對(duì)特殊的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，實(shí)行有效的解決對(duì)策，顯得如此重要。在影片中尼庫巴老師告知我們，讀懂孩子，并不是單純的視察孩子們平常的表現(xiàn)，用成果檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)當(dāng)恒久用觀賞的眼光看孩子，恒久用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，找尋共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本緣由，賜予孩子們更多的耐性、暖和和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷