科教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《電能和磁能》教案

科教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《電能和磁能》教案目標(biāo)1.知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性3.知道電能和磁能可以互相轉(zhuǎn)換，也能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。1.能夠制作鐵釘電磁鐵，親歷用鐵釘電磁鐵搬運(yùn)2.能夠利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，借助指南針研究電磁鐵感受到電能和磁能的相互轉(zhuǎn)換，給人類生活帶重難點(diǎn)為學(xué)生準(zhǔn)備：每組多股絕緣細(xì)導(dǎo)線1.2米左右盒、2號電池、大頭針、指南針、學(xué)生活動手聚焦這個現(xiàn)象說明了什么?(預(yù)設(shè)：電能產(chǎn)生磁。)電磁爐的圖片。)這些都是“電生磁”的應(yīng)用。什么樣的裝置可以將電能轉(zhuǎn)換為磁能呢?今天我們就來探討這個問題。(板書：電能和磁能)【設(shè)計意圖】利用實(shí)物使學(xué)生理解磁具有能量，把隱性的概念顯性化，同時引出聚焦的問題——磁能如何由電能轉(zhuǎn)換而與研討你們的理由。(預(yù)設(shè)：會，因?yàn)橥娋€圈能夠產(chǎn)生磁性，線圈繞在鐵釘上，也會讓鐵釘具有磁性。)針等實(shí)驗(yàn)材料。)用有絕緣皮的導(dǎo)線在大鐵釘上沿一個方向纏繞50～100圈，導(dǎo)線實(shí)驗(yàn)幫助卡(1)按演示操作在鐵釘上繞線圈并固定。(2)給線圈通上電流，觀察鐵釘能否吸起大頭針。實(shí)驗(yàn)步驟(3)斷開電流，觀察鐵釘是否仍能吸起大頭針。電路狀況實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未通電流時不能吸起大頭針接通電流后能吸起大頭針實(shí)驗(yàn)接通電流后能吸起大頭針斷開電流后大頭針掉落小組1:我們發(fā)現(xiàn)接通電流，電磁鐵產(chǎn)生磁電磁鐵磁性消失。主持人：其他小組對小組1的匯報內(nèi)容小組2:我們有一個疑問。我們發(fā)現(xiàn)斷電后鐵釘仍然能吸教師：小組2的同學(xué)非常細(xì)心!出現(xiàn)這個現(xiàn)象是因?yàn)殍F釘主持人：謝謝老師的解答和大家的發(fā)言，匯【設(shè)計意圖】通過實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建電磁鐵的概念，知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)及作用，為后續(xù)研究電磁接通電源，電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸起大頭針，將其移至指定位置，再斷開電源，電磁鐵的磁性消失，大頭針落下。)與研討我的(2)用電磁鐵搬運(yùn)大頭針時，電能轉(zhuǎn)換成針上。組內(nèi)研討幫助卡主持人：用電磁鐵搬運(yùn)大頭時，能量是怎樣轉(zhuǎn)移的?學(xué)生1:接通電源后，電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸起一個大頭這個被吸起的大頭針具有了磁性，又去吸起其他大頭針，主持人：在這個過程中，能量形式是怎樣轉(zhuǎn)換的?頭針，這個被吸起的大頭針又吸起其他大頭針，大頭針接通過對實(shí)驗(yàn)的分析，深入理解能量的轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)1.過渡：磁鐵有南北極，那么電磁鐵也有南北極嗎?(預(yù)設(shè)：電磁鐵與磁鐵一樣，都有南北極。)2.提問：如何驗(yàn)證電磁鐵有南北極呢?(預(yù)設(shè)：用指南針來測驗(yàn)。)3.追問：如果指南針南極被釘尖吸引，是不是說明釘尖就設(shè)：將釘尖再靠近指南針的北極，如果指南針被排斥則可以證明。)4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)幫助課件出示…向相同的電流，分別用指南針測出釘尖和釘帽的磁極，標(biāo)在的實(shí)驗(yàn)1:改變線圈纏繞方向方向(從左向右看)順時針方向逆時針方向?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析電磁鐵的釘尖與指南針的南極相吸、北極相斥，所以釘災(zāi)是電磁鐵的釘尖與指南針的南極相斥、北極相吸，所以釘災(zāi)是改變電流方向電流方向(電實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析指導(dǎo)學(xué)生組電磁鐵的南電磁鐵的南它的磁極也繞方向改變總大家的發(fā)電磁鐵的釘尖與指北極與哪些因素有北極與電流的方向北極與線圈纏繞的時，它的磁極也會電磁鐵的釘尖與指有關(guān)，當(dāng)電流的方方向有關(guān)，當(dāng)電磁改變。與研討【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)主要探究電磁鐵的南北極與什么因素有關(guān)，借助實(shí)驗(yàn)幫助卡，完成正確的實(shí)驗(yàn)操作，得出正確否有這樣的裝置，可以將磁能轉(zhuǎn)換成電能呢?【設(shè)計意圖】發(fā)電機(jī)是典型的將磁能轉(zhuǎn)換成電能的裝置，通過觀看視頻，進(jìn)一步提升學(xué)生對生活中的現(xiàn)象和物品的關(guān)注度，提高科學(xué)素養(yǎng)。組成：線圈和鐵芯功能：電能轉(zhuǎn)換→電磁鐵電源后的電磁鐵能吸起大頭針，也能夠依據(jù)已有知識，分后探究電磁鐵的磁極方向和線圈纏繞方向的關(guān)系時具有一定的困難。其原因在于學(xué)生較難區(qū)別兩種纏繞方式，同時還要利用指南針判斷南北極。兩個任務(wù)加在一起，對學(xué)生來說存在一定的難度，因此，教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、引導(dǎo)。見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練P50第三2.下列是制作電磁鐵的具體過程，排序正確的是()。①在導(dǎo)線兩頭留出10～15厘米做連接線②用有絕緣皮的導(dǎo)線在鐵釘上纏繞50～100圈④確