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海曙區(qū)古林鎮(zhèn)蜃蛟幼兒園垃圾分類2020學年度第一學期垃圾分類主題活動活動時間：9月9日社會活動：垃圾來分類執(zhí)教者：黃娟活動對象：大一班活動目標：懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。活動準備：

1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。2.垃圾分裝桶，上貼標志。活動過程：了解垃圾分類與回收的方法。

1.教師請幼兒說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認識標志。

（1）出示“可回收垃圾”的標志，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？小結(jié)：紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。

（2）認識“其他垃圾”標志，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

二、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。將可能回收利用的垃圾作進一步分類。

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類?；顒訉崨r：活動反思：活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓

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