古詩誦讀教學(xué)計(jì)劃

古詩誦讀教學(xué)計(jì)劃

古詩誦讀教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

為創(chuàng)立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氣氛，我校將連續(xù)開展古詩文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣闊學(xué)生文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感。

二、誦讀目標(biāo)

1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族驕傲感和愛國主義情思；

2、通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生承受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培育學(xué)生良好的道德情操；

3通過經(jīng)典誦讀，可以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

4、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，努力塑造學(xué)校文化氣氛營造書香校園。

三、誦讀原則

學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展現(xiàn)相結(jié)合；評(píng)比與鼓勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

四、誦讀參加對(duì)象：

一——六年級(jí)全體學(xué)生

五、誦讀要求：

1、古詩文背誦之“三要”：心要?！眯闹轮尽⒉恍蟹中?；眼要準(zhǔn)——認(rèn)真看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

2、每周二，各班語文教師須提前安排好本周誦讀的詳細(xì)篇目，親自或由小干部組織誦讀活動(dòng)。屆時(shí)將有“誦讀檢查員”檢查并記錄班級(jí)誦讀狀況。

3、每周四，語文教師進(jìn)班組織、指導(dǎo)古詩文誦讀，并檢查學(xué)生的誦讀狀況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將隨機(jī)檢查。

4、選拔好優(yōu)秀的詩文誦讀能手，負(fù)責(zé)催促、檢查班級(jí)其他學(xué)生完成每周背誦任務(wù)。

5、要求每個(gè)學(xué)生預(yù)備一本抄詩本，結(jié)合每周誦讀篇目。各班教師要仔細(xì)批改，并要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)訂正。

6、在誦讀詩文的進(jìn)程中，學(xué)校將進(jìn)行古詩文誦讀階段性活動(dòng)。

古詩誦讀教學(xué)規(guī)劃2

一、課程概述

1、課程名稱古詩詞誦讀

2、課程范疇

紫色語言（文化修養(yǎng)領(lǐng)域）

3、課程內(nèi)容

《古詩詞誦讀》朗讀、背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的等。借助讀物中的圖畫閱讀和生活實(shí)際了解詩文的意思；閱讀淺近的古詩詞，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法并樂于與人溝通，感受語言的美麗。

4、開發(fā)依據(jù)

古典詩文博大精深，燦若繁星，千百年來，滋養(yǎng)了多少代中國人。子曰：“小子何莫學(xué)夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)鳥獸草木之名?！保ā墩撜Z·陽貨》）三千余年前夫子諄諄切切，語重心長地教育年輕人應(yīng)學(xué)詩，三千余年后的1999年的一個(gè)春日，我們同樣聽到了同志在“中國唐宋名篇音樂朗讀會(huì)”上的”勸勉：“學(xué)一點(diǎn)古詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！薄度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中也提出了“熟悉中華文化的豐富博大，汲取民族文化才智?！钡囊??！半A段目標(biāo)”中更明確要求誦讀、背誦優(yōu)秀詩文，小學(xué)階段不少于160篇（段）。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布，古詩文教學(xué)開頭受到人們更多的關(guān)注。為創(chuàng)立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氣氛，我班將開展古詩文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。

5、課程目標(biāo)

總體目標(biāo)：

《古詩文誦讀》校本課程通過誦讀我國民族文化的精華進(jìn)展文學(xué)、思想的“積存和熏陶”。所謂積存，即，積存豐厚文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神；所謂“熏陶”，即陶冶思想情操，形成健全人格，學(xué)會(huì)做人，為終身進(jìn)展奠基。讓學(xué)生能嫻熟誦讀古詩詞、理解全詩意、詞意，并能運(yùn)用于生活。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解我國古代一些聞名的詩人及聞名的詩句。寵愛古詩，能自覺朗讀、背誦古詩，到達(dá)瑯瑯上口。

2、學(xué)生能夠嫻熟地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊(yùn)含的深意。通過古詩對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育

3、通過誦讀古詩詞活動(dòng)，幫忙學(xué)生積存古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學(xué)生朗讀古詩詞的水平。

4、通過古詩詞的閱讀和觀賞，培育安康的審美情趣，提高審美力量。

5、學(xué)生能夠在肯定的情境中或者肯定的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名詩。

6、積存大量的古詩。

二、課程實(shí)施

1、學(xué)生狀況分析

中華文化源遠(yuǎn)流長，古詩詞是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的絢爛文明是每一個(gè)教師的神圣職責(zé)，古詩詞誦讀就是一個(gè)重要的途徑。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校教育內(nèi)容，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。古詩詞內(nèi)容豐富，文字精煉，表達(dá)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展具有不行替代的作用和意義。開展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以呈現(xiàn)我校“書香校園”的辦學(xué)特色，促進(jìn)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。

2、詳細(xì)實(shí)施

故事導(dǎo)入、反復(fù)誦讀、配樂吟唱、品讀解意、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華、背誦積存、深化感受、積淀語言等。

三、成果展現(xiàn)形式及效果

１、成果展現(xiàn)形式

（1）古詩詞誦讀本