《大學英語》課程教學大綱

《大學英語》課程教學大綱《高校英語》課程教學大綱

COLLEGEENGLISH

執(zhí)筆者：吳勇

審核人：易強

編寫日期：2024年10月

二、課程簡述

《高校英語》課程是我校非英語專業(yè)本科基礎階段的公共基礎課，旨在提高同學的英語綜合力量和素養(yǎng)，支配在第一、二學年的四個學期開設。依據我校實際狀況，《高校英語》課程實行分級教學，第一學期修讀《高校英語1》，其次學期修讀《高校英語2》，第三學期修讀《高校英語（跨文化交際英語）》，第四學期修讀《高校英語（學術英語）》。高校英語課程每學期48學時，3學分，兩學期合計96學時，6學分，四學期合計192學時，12學分。本課程依據訓練部制訂的《高校英語教學指南》（2024）及我校人才培育定位實

際狀況確定其教學內容和制訂其教學大綱。

本課程的教學對象是我校非英語專業(yè)的本科生，入學時他們應已把握基本的英語語音、詞匯及語法學問，書面和口語表達具備肯定的語篇組織及跨文化交際力量，接近或達到《高中英語課程標準》8級水平，少數同學超過8級以上水平。

三、課程的性質、目的和任務

《高校英語》課程是高等訓練的有機組成部分，是高校生必修的一門基礎課程，兼有工具性和人文性雙重性質。所謂工具性，就是要在高中英語教學的基礎上進一步提高同學通用英語技能（聽、說、讀、寫、譯）及特地用途英語力量（學習學術英語或職業(yè)英語，獲得在學術或職業(yè)領域進行溝通的相關力量）。就人文性而言，就是進行跨文化訓練，了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解、對中外文化異同的意識，培育跨文化交際力量，提高個人綜合素養(yǎng)和全面進展。

《高校英語》課程以英語語言學問與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的課程體系。本課程教學旨在提高同學英語綜合應用力量，特殊是聽說力量，強調教學過程必需滿意同學學習的自主性和共性化。為此，在分級教學、分類指導的教學原則指導下，通過第一課堂、其次課堂、多媒體網絡和外語自主學習相結合，使同學依據自己英語水平、語言力量和個人進展需要，利用多媒體網絡課件和參與自己感愛好的其次課堂教學活動等來提高語言應用力量。在廣泛利用現代訓練技術的同時，留意傳統(tǒng)教學方法與現代教學手段的有機結合，

保持和發(fā)揚傳統(tǒng)教學方式的精髓，使教學活動共性化、多樣化和人性化，增加同學自主學習力量和提高綜合文化素養(yǎng)，以適應同學將來自身進展需要。

我?！陡咝Ｓ⒄Z》課程教學依照訓練部《高校英語教學指南》（2024）及我校人才培育定位實際要求確定教學內容。在課時不增加的狀況下，除完成常規(guī)的教學內容，還應系統(tǒng)穿插講授高校英語四六級考試、高級聽說、高級閱讀、高級寫作、高級翻譯（筆譯和口譯）、英美文學觀賞、英美報刊選讀、英美國家概況、商務英語、語言與文化、跨文化交際、英語口語與演講、英漢互譯、學術英語、職業(yè)英語、地方行業(yè)英語等拓展學問內容。同時，充分利用高效的現代訓練技術，綜合運用各種教學方法和模式，以培育同學的自主學習和終身學習力量為目標，努力提高課堂教學效果和質量，達到我校人才培育方案中的英語水平與力量要求。

四、課程教學的基本要求

（一）高校英語課程教學總體要求

依照訓練部《高校英語教學指南》（2024），高校英語課程教學要求分為三個層次，即基礎目標、提高目標和進展目標?；A目標針對英語高考成果合格的同學，是本科畢業(yè)時應達到的基本要求；提高目標和進展目標針對高校入學時英語已達到較好水平的同學，也是對同學英語應用力量要求較高的專業(yè)所選擇的要求。

三個級別教學要求的總體力量描述如下：

三個級別教學要求的語言單項技能描述如下：

（二）《高校英語1、2》課程教學要求

依照訓練部《高校英語教學指南》（2024）所劃分的三個層次的教學要求，結合我校人才培育定位實際要求，在第一、二學期開設《高校英語1、2》公共基礎課程，屬必修課，每學期48學時，3學分，全年96學時，6學分。

我校非英語專業(yè)本科生包括一本招生、二本招生，二本招生又包括一般本科、國際班、A級版、藝術班、專升本等，同學入學時英語水平差異較大，依據實際狀況，實行分類教學。在第一、二學期，一本招生及二本招生中英語水平較好的專業(yè)原則上以提高目標和進展目標為教學目標，而英語基礎較差的一般本科、藝術班、專升本等專業(yè)原則上以基礎目標為起點進行教學。

（三）《高校英語（跨文化交際英語）》課程教學要求

《高校英語（跨文化交際英語）》課程旨在進行跨文化訓練，關心同學了解中外不同的世界觀、價值觀、思維方式等方面的差異，培育同學的跨文化意識，提高同學社會語言力量和跨文化交際力量。

《高校英語（跨文化交際英語）》課程體現了高校英語的人文性特征，其課程教學要求也分為三個級別。

三個級別教學要求的總體力量描述如下：

針對我校實際狀況，《高校英語（跨文化交際英語）》課程在第三學期開設。一本招生及二本招生中英語水平較好的專業(yè)原則上以提高目標和進展目標為教學目標，而英語基礎較差的一般本科、藝術班、

專升本等專業(yè)原則上以基礎目標為起點進行教學。

（四）《高校英語（學術英語）》課程教學要求

特地用途英語課程以英語使用領域為指向，以增加同學運用英語進行專業(yè)和學術溝通、從事工作的力量，提升同學學術和職業(yè)素養(yǎng)為目的，包括學術英語（通用學術英語、特地學術英語）和職業(yè)英語等。

特地用途英語課程凸顯高校英語工具性特征，將特定的學科內容與語言教學目標相結合，教學活動著重解決同學學科學問學習過程中所遇到的語言問題，以培育與專業(yè)相關的英語力量為教學重點，也分為三個級別。

三個級別教學要求的總體力量描述如下：

針對我校實際狀況，《高校英語（學術英語）》課程在第四學期開設。一本招生及二本招生中英語水平較好的專業(yè)原則上以提高目標和進展目標為教學目標，而英語基礎較差的一般本科、藝術班、專升本

等專業(yè)原則上以基礎目標為起點進行教學。

五、教學手段與方法

充分利用現代多媒體、網絡技術進展帶來的契機，采納新的手段和方法，從以老師講授為中心的單一課堂教學模式轉變?yōu)橐酝瑢W爭論和探究為主的教學模式。綜合運用各種教學方法和模式（如交際教學法、情景教學法、任務教學法、問題解決法、翻轉課堂模式、線上線下互動等），以培育同學的自主學習和終身學習力量為目標，努力提高課堂教學效果和質量。

與此同時，充分利用現代多媒體、網絡技術幫助力氣，建立高校英語課程網絡教學平臺（如、微信、伴侶圈、O2O平臺等）及課程群，同學進行線上線下互動溝通和學習，使英語教學朝著共性化學習、不受時空限制的學習、自主學習方向進展。新的教學方法和模式應體現英語教學的有用性、文化性和趣味性結合的原則，充分調動老師和同學兩方面的樂觀性。

教學環(huán)節(jié)依據實際狀況，可實行講授、爭論、答疑、習題、考試、課外教學、其次課堂、線上線下互動及其它敏捷形式（如情景對話、聽力復述、看圖說話、角色扮演、小組爭論、面試、采訪、公眾演講等），貫穿于聽、說、讀、寫、譯各個教學環(huán)節(jié)。

六、考核方式與成果評定

教學評估是高校英語課程教學的一個重要環(huán)節(jié)。它是老師獵取教學反饋信息，改進教學管理，保證教學質量的重要依據，也是同學調整學習策略、改進學習方法、提高學習效率的有效手段。教學評估要

求做到全面、客觀、科學、精確?????。

非英語專業(yè)班級的教學評估以綜合評估為主，包括形成性評估（平?？疾槌晒┖徒K結性評估（期末考試成果）兩種：平常考查成果原則上占總評成果的30%，包括同學自我評估，同學相互間的評估，老師對同學的評估等，詳細形式包括平?？记凇⒄n堂表現、課后作業(yè)、隨堂測驗、課外活動、線上線下互動等，以對同學學習過程進行觀看、評估和監(jiān)督，促進同學有效地學習。

終結性評估原則上占總成果的70%，是指期末課程考試和力量水平考試，可采納口試、筆試相結合的形式，主、客觀題型并重，聽、說、讀、寫、譯五種力量檢測并重，以檢測同學學習該課程的總體效果?？荚噧热輵攪@當學期學習內容為主，既要有基礎學問題型，又要有綜合、提高性的題型。

樂觀鼓舞非英語專業(yè)本科生在第三學期參與全國高校英語四級考試（筆試、口試），通過四級考試的同學在第四學期參與六級考試（筆試、口試）。條件許可時，鼓舞非英語專業(yè)英語水平較高的班級同學在其次學期參與四級考試，通過四級考試的同學在第三學期參與六級考試。同時，樂觀鼓舞同學有選擇性地參與與專業(yè)相關的英語考試，如：劍橋商務英語考試（BEC）、翻譯專業(yè)資格（水平）考試（CATTI）、雅思（IELTS）、托福（TOEFL）及英語導游資格證等。

七、課程各教學環(huán)節(jié)要求

非英語專業(yè)班級的高校英語支配在第一至第四學期，教學時數為每學期48學時，3學分，四學期總計192學時，12學分。課內外學

習時數的比例應不低于1：3。

除了完成規(guī)定課時內的高校英語精讀、聽力、閱讀、語法、翻譯、寫作等基本教學任務外，還要在課堂上有方案、系統(tǒng)地穿插講授高校英語四六級考試、高級聽說、高級閱讀、高級寫作、高級翻譯（筆譯和口譯）、英美文學觀賞、英美報刊選讀、英美國家概況、商務英語、語言與文化、跨文化交際、英語口語與演講、英漢互譯、學術英語、職業(yè)英語、地方行業(yè)英語等拓展學問內容或開設相關選修課，以期提高同學英語綜合水平與通用技能，從而實現人才培育方案和目標。

教學環(huán)節(jié)依據實際狀況，可實行講授、爭論、答疑、習題、考試、課外教學、其次課堂、線上線下互動及其它敏捷形式（如情景對話、聽力復述、看圖說話、角色扮演、小組爭論、面試、采訪、公眾演講等），貫穿于聽、說、讀、寫、譯各個教學環(huán)節(jié)。

八、學時安排

非英語專業(yè)班級的高校英語支配在第一至第四學期，教學時數為每學期48學時，3學分，四學期總計192學時，12學分。課內外學習時數的比例應不低于1：3。

在規(guī)定的課時內，除了完成高校英語精讀、聽力、閱讀、語法、翻譯、寫作等基本教學任務外，還要在課堂上有方案地、系統(tǒng)地穿插講授高校英語四六級考試、高級聽說、高級閱讀、高級寫作、高級翻譯（筆譯和口譯）、英美文學觀賞、英美報刊選讀、英美國家概況、商務英語、語言與文化、跨文化交際、英語口語與演講、英漢互譯、學術英語、職業(yè)英語、地方行業(yè)英語等拓展學問內容或開設相關選修

課，以期提高同學英語綜合水平與通用技能，從而實現人才培育方案和目標。

在支配教學方案時，要依據同學班級水平差異來確定教學內容和進度，但要留意合理性、恰當性和漸進性，要考慮同學的認知規(guī)律。同時，依據實際狀況，分類選用不同層次的、近年出版的國家級、省部級高校英語教材。

在第一學期，主要完成《高校英語1》課程內容，同時著手進行高校英語四級考試訓練，提高同學的語言水平與技能。此外，還可以在課堂教學中或其次課堂講授高級聽說、高級寫作和英美國家概況，旨在提高同學聽說、寫作力量，同時了解英美國家概況，為其次學期學習打好基礎。

在其次學期，主要完成《高校英語2》課程內容，同時進行高校英語四六級考試訓練，連續(xù)提高同學語言水平與技能。條件許可時，鼓舞非英語專業(yè)英語水平較高的班級同學在其次學期參與四級考試。此外，還可在課堂教學中或其次課堂講授高級聽說、高級閱讀，以提高同學聽說、閱讀力量。在同學對英美國家概況了解的基礎上，可以講授中西方語言與文化學問，了解語言和文化關系，了解在不同文化背景中如何恰當使用語言。

在第三學期，主要完成《高校英語（跨文化交際英語）》課程內容，熟識英語國家文化，以及中英文化的差異，把握跨文化交際的基本學問和技巧，進而提高同學運用英語進行跨文化交際的力量。此外，本學期可依據實際狀況，講授高校英語四六級考試訓練、英語口語與

演講、英語報刊選讀等拓展學問，由基礎學問技能教學轉向跨文化英語教學。

在第四學期，主要完成《高校英語（學術英語）》課程，培育同學運用英語進行專業(yè)和學術溝通的力量。同時，為擴高校生閱讀面，了解本專業(yè)國際時訊和動態(tài)，可以講授英漢互譯、專業(yè)英語、科技文獻閱讀等拓展內容，為同學以后專業(yè)學術溝通、專業(yè)課程論文及畢業(yè)論文寫作等奠定基礎。

九、教材與教學參考書

（一）教材

應惠蘭等.新編高校英語綜合教程(同學用書)（1-4冊）.ISBN978-7-5135-1830-7/

978-7-5135-1979-3/978-7-5135-2032-4/978-7-5135-2033-1.北京：外語教學與討論出版社，2024年，第三版.

何蓮珍等.新編高校英語視聽說教程（同學用書）（1-4冊）.

ISBN

978-7-5135-1788-1/978-7-5135-2024-3/978-7-5135-2035-5/978-7-5135-2034-8.北京：外語教學與討論出版社，2024年，第三版.

李蔭華等.全新版高校英語綜合教程(同學用書)（1-4冊）.ISBN978-7-5446-3135-8/978-7-5446-3136-5/978-7-5446-3137-2/978-7-5446-3138-9.上海：上海外語訓練出版社，2024年，其次版.

虞蘇美等.全新版高校英語聽說教程(同學用書)（1-4冊）.ISBN978-7-5446-3224-9/978-7-5446-3225-6/978-7-5446-3226-3/978-7-5446-3227-0.上海：上海外語訓練出版社，2024年，其次版.

LeoJones.高校英語基礎口語教程（同學用書）（1-2冊）.ISBN978-7-5446-2455-8/978-7-5446-2446-6.上海：上海外語訓練出版社，2024年，其次版.

鄧海.高校英語口語教程978-7-04-035312-9.北京：高等訓練出版社，2024年，第一版.

鄧海.高校英語口語教程978-7-04-035311-2.北京：高等訓練出版社，2024年，第一版.

文秋芳.跨文化口語教程.ISBN978-7-5600-5102-4(02).北京：外語教學與討論出版社，2024年，第一版.

王恩銘.英美文化基礎教程.ISBN978-7-5446-3377-2.上海：上海外語訓練出版社，2024年，第一版.

劉小燕.跨文化交際教程.ISBN978-7-0404-3844-4.北京：高等訓練出版社，2024，第一版.

季佩英，范燁.學術英語(綜合教程).ISBN978-7-5135-3136-8.北京：外語教學與討論出版社，2024年，第一版.

季佩英，張穎主.學術英語（社科）.ISBN978-7-5135-1711-9.北京：外語教學與討論出版社，2024年，第一版.

蔡基剛.學術英語（理工）.ISBN978-7-5600-8527-2.北京：外語教學與討論出版社，2024年，第一版.

楊惠中.學術英語視聽說(第一冊)（同學用書）.ISBN978-7-5446-3918-7.上海：上海外語訓練出版社，2024年，第一版.

楊惠中.學術英語視聽說(其次冊)（同學用書）.ISBN978-7-5446-3920-0.上海：上海外語訓練出版社，2024年，第一版.

胡璐.高校英語寫作.ISBN978-7-5675-0211-6.上海：華東師范高校出版社，2024年，第一版.

，，.英語演講教程.ISBN978-7-3090-7452-9.上海：復旦高校出版社，2024年，第一版.

，.英漢互譯教程.ISBN978-7-3011-5341-3.北京：北京高校出版社，2024年，第一版.

（二）教學參考書

應惠蘭等.新編高校英語綜合教程(老師用書)（1-4冊）.ISBN

978-7-5135-2110-9/978-7-5135-2311-0/978-7-5135-2523-7/978-7-5135-2483-4.北京：外語教學與討論出版社，2024年，第三版.

何蓮珍等.新編高校英語視聽說教程（老師用書）（1-4冊）.ISBN

978-7-5135-2051-5/978-7-5135-2295-3/978-7-5135-2515-2/978-7-5135-2571-8.北京：外語教學與討論出版社，2024年，第三版.

李蔭華等.全新版高校英語綜合教程(老師用書)（1-4冊）.ISBN

978-7-5446-3204-1/978-7-5446-3205-8/978-7-5446-3207-2/978-7-5446-3208-9.上海：上海外語訓練出版社，2024年，其次版.

虞蘇美等.全新版高校英語聽說教程(老師用書)（1-4冊）.ISBN

978-7-5446-3230-0/978-7-5446-3231-7/978-7-5446-3232-4/978-7-5446-3233-1.上海：上海外語訓練出版社，2024年，其次版.

LeoJones.高校英語基礎口語教程（老師用書）（1-2冊）.ISBN978-7-5446-2456-5/978-7-5446-2448-0