八上物理光的直線傳播-教學(xué)案公開課教案課件

光的直線傳播教案教學(xué)目標(biāo)：理解光沿直線傳播及其應(yīng)用能解釋常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象知道光在真空中的傳播速度是3×108m/s重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解光的直線傳播規(guī)律．教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)光的直線傳播條件的認(rèn)識(shí)．【教學(xué)流程】一、新課引入利用投影儀做“手影游戲”從而引入新課．二、新課教學(xué)1、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的．由演示實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)得出結(jié)論由于生活中光沿直線傳播的可視性較差，學(xué)生對(duì)光在水和玻璃中沿直線傳播的感性認(rèn)識(shí)也較少，最好能演示給學(xué)生看看．[演示1]用水槽，讓光垂直于水面射入水中（在水中滴入少許牛乳或紅墨水），觀察光在水中的傳播路線．[演示2]用激光筆照射白墻，看到墻上有一紅斑，但光在空氣中的路徑不可見，用噴霧器在筆和墻之間噴水物，可觀察到激光的傳播路徑．總結(jié)得出結(jié)論：光沿直線傳播．[演示3]用水槽，讓光斜射入水（在水中滴入少許牛乳或紅墨水）中，觀察光在空氣中與水中的傳播路線．得出光沿直線傳播的條件：在均勻介質(zhì)中．介紹光線是人們用來(lái)表示光的傳播路線的一種方法．因此畫光線時(shí)必須用箭頭表明光的傳播方向．2．光的直線傳播的應(yīng)用完成1個(gè)實(shí)驗(yàn)并組織學(xué)生討論：1）小孔成像．（課前提前布置）要求學(xué)生利用廢包裝桶或盒，制作一個(gè)觀察器（底部開有小孔，頂部蒙一片半透明薄紙的屏），此時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行觀察點(diǎn)燃的蠟燭所成的像（注意像的正、倒和像的大?。ㄟ^(guò)小孔成像原因的分析，使學(xué)生逐步接觸并理解幾何光學(xué)中成像問(wèn)題的一般分析方法．（注意實(shí)驗(yàn)條件：小孔）2）用作圖的方式來(lái)解釋小孔成像。3)生活中光的直線傳播的事例，如日食、月食等并解釋．（利用PPT解釋效果會(huì)很好）典型例題1：一根旗桿在陽(yáng)光照射下，在地面上投下一個(gè)旗桿的影子．自早晨到黃昏這段時(shí)間內(nèi)，旗桿影子長(zhǎng)度變化是（）A．逐漸變短B．逐漸變長(zhǎng)C．先變長(zhǎng)后變短D．先變短后變長(zhǎng)典型例題2：太陽(yáng)光垂直照射到離地面一定高度的很小的正方形孔上，則在地面上產(chǎn)生光點(diǎn)的形狀是A．圓形的B．正方形的C．不規(guī)則的D．成條形的3．

光速可以先提出光傳播是否需要時(shí)間這個(gè)問(wèn)題，然后簡(jiǎn)介歷史上許多科學(xué)家，都思考過(guò)這一問(wèn)題，并想用實(shí)驗(yàn)測(cè)出光速．經(jīng)過(guò)許多代科學(xué)家不懈的努力，隨著人們物理知識(shí)的豐富，解決了許多測(cè)量上的困難，才測(cè)出了光速．再向?qū)W生介紹真空中的光速及在介質(zhì)中的光速．典型例題3：打雷時(shí)為什么先看到閃電后聽到雷聲？三、鞏固練習(xí)1、不能利用光的直線傳播解釋的有A.坐井觀天，所見甚小B.未見其人，先聞其聲C.一葉障目，不見泰山D.管中窺豹，可見一斑2、百米賽跑時(shí)，請(qǐng)你做裁判員，你是看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)還是聽到槍聲開始計(jì)時(shí)（）A、看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，因?yàn)闊熿F看得清B、聽到槍聲開始計(jì)時(shí)，因?yàn)闃屄暵牭们錍、看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，因?yàn)楣馑俅笥诼曀貲、看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，因?yàn)楣獾膫鞑ゲ恍枰獣r(shí)間3、光在___________中沿_______傳播的．光在真空中傳播的速度是____________．光在各種介質(zhì)中傳播的速度都_______光在真空中的傳播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）4、排縱隊(duì)時(shí)，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這可以用______________________來(lái)解釋．5、7.小孔成像說(shuō)明了，如果天空中正在發(fā)聲日偏食現(xiàn)象，則陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙所形成的光斑是（圓形/月牙形）6、打開電燈，房間立刻被照亮，_______（選填“能”或“不能”）說(shuō)明光的傳播不需要時(shí)間，是傳播得_______，傳播的時(shí)間_______，人們無(wú)法覺察的原因。7、（1）百年難遇的天文奇觀的"金星凌日"，它是由于金星運(yùn)行到地球與太陽(yáng)之間，地球上的人們可以看到一個(gè)小黑點(diǎn)從太陽(yáng)的表面移過(guò)。這個(gè)神奇現(xiàn)象的原理與日食相似，是由于光的___________而形成的8、判斷題：（1）光只有在空氣中才沿直線傳播，在水中不一定沿直線傳播．（）（2）我們先看見閃電，后聽到雷聲，是由于先閃電，后打雷．（）（3）工程技術(shù)中常用激光準(zhǔn)直，這是利用了光的直線傳播規(guī)律．（）2光的直線傳播導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用2.能解釋常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象3.知道光在真空中的傳播速度是3×108m/s一、預(yù)習(xí)1．光在傳播的，我們常用一條帶箭頭的直線表示光的和，這條直線叫做。2．生活中光的直線傳播現(xiàn)象：3．真空中的光速是宇宙間最

的速度，在物理學(xué)中用字母

表示。在計(jì)算中，真空中的光速取為

m/s。光在其他介質(zhì)中的速度比在真空中的速度

。二、課堂識(shí)記１．光沿直線傳播的條件：２．光線的表示方法：我們常用一條帶箭頭的直線表示光和．３．生活中光的直線傳播的例子：４．可以用光的直線傳播解釋的成語(yǔ)：５．觀看小孔成像后，可知①小孔成像成的是（光源／孔）的像。②像是（正立／倒立）的的像？③像是（放大／縮小）的？６．會(huì)作小孔成像原理圖：7．光的傳播（不需要／需要）時(shí)間。光在真空中的的傳播速度是。？光在其他介質(zhì)中的速度都（大于／小于／等于）光在真空中的的傳播速度。典型例題1：一根旗桿在陽(yáng)光照射下，在地面上投下一個(gè)旗桿的影子．自早晨到黃昏這段時(shí)間內(nèi)，旗桿影子長(zhǎng)度變化是（）A．逐漸變短B．逐漸變長(zhǎng)C．先變長(zhǎng)后變短D．先變短后變長(zhǎng)典型例題2：太陽(yáng)光垂直照射到離地面一定高度的很小的正方形孔上，則在地面上產(chǎn)生光點(diǎn)的形狀是A．圓形的B．正方形的C．不規(guī)則的D．成條形的典型例題3：打雷時(shí)為什么先看到閃電后聽到雷聲？三、鞏固練習(xí)1、不能利用光的直線傳播解釋的有A.坐井觀天，所見甚小B.未見其人，先聞其聲C.一葉障目，不見泰山D.管中窺豹，可見一斑2、百米賽跑時(shí)，請(qǐng)你做裁判員，你是看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)還是聽到槍聲開始計(jì)時(shí)（）A、看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，因?yàn)闊熿F看得清B、聽到槍聲開始計(jì)時(shí)，因?yàn)闃屄暵牭们錍、看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，因?yàn)楣馑俅笥诼曀貲、看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，因?yàn)楣獾膫鞑ゲ恍枰獣r(shí)間3、光在___________中沿_______傳播的．光在真空中傳播的速度是____________．光在各種介質(zhì)中傳播的速度都_______光在真空中的傳播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）4、排縱隊(duì)時(shí)，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這可以用______________________來(lái)解釋．5、7.小孔成像說(shuō)明了，如果天空中正在發(fā)聲日偏食現(xiàn)象，則陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙所形成的光斑是（圓形/月牙形）6、打開電燈，房間立刻被照亮，_______（選填“能”或“不能”）說(shuō)明光的傳播不需要時(shí)間，是傳播得_______，傳播的時(shí)間_______，人們無(wú)法覺察的原因。7、（1）百年難遇的天文奇觀的"金星凌日"是由于金星運(yùn)行到地球與太陽(yáng)之間，地球上的人們可以看到一個(gè)小黑點(diǎn)從太陽(yáng)的表面移過(guò)。這個(gè)神奇現(xiàn)象的原理與日食相似，是由于光的___________而形成的8、判斷題：（1）光只有在空氣中才沿直線傳播，在水中不一定沿直線傳播．（）（2）我們先看見閃電，后聽到雷聲，是由于先閃電，后打雷．（）（3）工程技術(shù)中常用激光準(zhǔn)直，這是利用了光的直線傳播規(guī)律．（）下課啦，咱們來(lái)放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要