海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究(定稿)

目錄TOC\o"1-3"\h\u摘要Abstract第1章緒論 11.1選題的目的 11.2選題的意義 11.3國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 1第2章研究對(duì)象與方法 33.1研究對(duì)象 33.2研究方法 33.2.1文獻(xiàn)資料法 33.2.2調(diào)查法 43.3研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn) 43.3.1研究重點(diǎn) 43.3.2研究難點(diǎn) 43.3.3創(chuàng)新點(diǎn) 4第3章結(jié)果與分析 53.1蹴球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展 53.1.1蹴球運(yùn)動(dòng)的起源 53.1.2蹴球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 53.2蹴球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響 63.2.1豐富學(xué)校體育的體育課程內(nèi)容 63.2.1提高升學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣 63.2海南省蹴球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題 73.2.1社會(huì)對(duì)蹴球的了解程度不夠 73.2.2高校蹴球運(yùn)動(dòng)宣傳力度不夠，師生對(duì)蹴球的認(rèn)識(shí)度不高 83.2.3蹴球教學(xué)師資力量缺乏，專(zhuān)業(yè)水平不高 83.2.4蹴球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則有待完善 84.1結(jié)論與建議 94.1結(jié)論 94.2建議 9參考文獻(xiàn) 12致謝13 海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究摘要本文針對(duì)海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出其當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、未來(lái)前景相關(guān)原因等并提供相應(yīng)的對(duì)策。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，就海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究．經(jīng)過(guò)半個(gè)月的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，就目前而言海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀如下：人們對(duì)于蹴球了解少之又少；經(jīng)費(fèi)短缺、訓(xùn)練器材及設(shè)施不完善；部分體育教師專(zhuān)業(yè)水平較低，素質(zhì)不高，缺乏與工作相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力；有少部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為參加蹴球訓(xùn)練會(huì)對(duì)文化課產(chǎn)生影響等。本文針對(duì)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀和這些問(wèn)題提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：高校；蹴球運(yùn)動(dòng)；發(fā)展現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策RestrictingfactorsandCountermeasuresforthedevelopmentofbasketballinQionghaimiddleschoolAbstractThispaperinvestigatesandstudiesthedevelopmentstatusofuniversityinstantballinhainanprovince，findsoutitscurrentdevelopmentstatus，futureprospectandrelevantreasons，andprovidescorrespondingcountermeasures.Thispaperadoptsthemethodsofliteraturereview，questionnairesurvey，interview，mathematicalstatisticsandsoontoinvestigateandstudythedevelopmentstatusofuniversityinstantballinhainanprovince.Afterhalfamonth'sinvestigation，itisfoundthatatpresent，thedevelopmentstatusofhainanuniversity'sinstantgameisasfollows:peopleknowlittleaboutinstantgame;Lackoffunds，inadequatetrainingequipmentandfacilities;SomePEteachershavelowprofessionallevel，lowqualityandlackofknowledgestructureandpracticalabilitysuitableforwork.Asmallnumberofstudentsandparentsthinkthattakingpartinthetrainingwillhaveanimpactonacademicclasses.ThispaperputsforwardsomeSuggestionsonthecurrentdevelopment.Keywords:Collegesanduniversities;Onemove;Developmentstatus;Problem;countermeasures第1章緒論1.1選題的目的隨著社會(huì)的發(fā)展需要，民族團(tuán)結(jié)一家親背景下，挖掘傳統(tǒng)優(yōu)秀少數(shù)民族體育項(xiàng)目越來(lái)越受到人們的重視。許多優(yōu)秀傳統(tǒng)少數(shù)民族體育項(xiàng)目已列入競(jìng)技比賽或表演項(xiàng)目，為更好的傳承與科學(xué)的發(fā)展，把蹴球項(xiàng)目參與到學(xué)校，既補(bǔ)充課堂體育項(xiàng)目，也拓展校園文化生活。本研究將從?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院蹴球項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對(duì)海南省各高校的蹴球項(xiàng)目的普及進(jìn)行全面的調(diào)研，針對(duì)目前海南省高校蹴球項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出可持續(xù)發(fā)展的建議，為傳承優(yōu)秀少數(shù)民族體育項(xiàng)目提供理論依據(jù)。1.2選題的意義蹴球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)以思想博弈和運(yùn)動(dòng)競(jìng)技集于一身偏休閑體育的民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是,他不會(huì)像現(xiàn)代大部分體育項(xiàng)目那樣對(duì)選手的身心素質(zhì)要求那么嚴(yán)格。民族運(yùn)動(dòng)蹴球在1999年舉辦的第六屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上正式被列為參賽項(xiàng)目之一。蹴球從上世紀(jì)九十年代被列為民運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目到現(xiàn)在,將蹴球作為比賽項(xiàng)目并加以訓(xùn)練成為了各省市地區(qū)的民委會(huì)共同的選擇,這一舉措為蹴球的普及和發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn),而這一舉措對(duì)蹴球運(yùn)動(dòng)本身也帶來(lái)了極大的提升,因?yàn)槿藗兊墓餐︴砬蛸愂乱残纬闪艘欢ǖ捏w系并且正在日趨完善越來(lái)越正統(tǒng)規(guī)范。近幾年，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院把蹴球運(yùn)動(dòng)引入校園，在專(zhuān)業(yè)課與公體課程中開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，也代表學(xué)校及海南省參加各種比賽，取得不錯(cuò)的成績(jī)。蹴球運(yùn)動(dòng)引入校園是對(duì)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承，也是對(duì)高校體育課堂開(kāi)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的補(bǔ)充與完善，所以，高校開(kāi)展蹴球運(yùn)動(dòng)有一定的實(shí)踐意義。蹴球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)的發(fā)展必須具有教材、師資、場(chǎng)地等因素。而高校具備高水平的師資力量，且有較高的科研能力。通過(guò)撰寫(xiě)蹴球類(lèi)的運(yùn)動(dòng)書(shū)目能使學(xué)生們汲取到蹴球的相關(guān)知識(shí)，也是專(zhuān)業(yè)教師提高科研能力的體現(xiàn)。蹴球項(xiàng)目引進(jìn)校園，學(xué)校具有規(guī)范的課堂、訓(xùn)練隊(duì)、專(zhuān)業(yè)教師、教練員管理體系，確保了蹴球項(xiàng)目的長(zhǎng)久發(fā)展得到保障。再者，各校園能否有有關(guān)蹴球教師團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)也是蹴球項(xiàng)目能否得到長(zhǎng)久發(fā)展的另一個(gè)保障之一,所以,要想蹴球能在校園開(kāi)花結(jié)果，就不能忽略蹴球教師培養(yǎng)的重要性，這也是拓展高校專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力的提升。1.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀胡劍海在《蹴球的發(fā)展史、現(xiàn)狀及發(fā)展策略》中提出：目前現(xiàn)代化的蹴球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),已經(jīng)發(fā)展成為首屆全國(guó)青年少數(shù)民族青年運(yùn)動(dòng)會(huì)的正式體育比賽項(xiàng)目之一,在我國(guó)各省市自治區(qū)都有開(kāi)展蹴球普及運(yùn)動(dòng),在少數(shù)民族聚居區(qū)這種情況更是常見(jiàn)。隨著蹴球賽事體系在當(dāng)今的不斷更新完善,普及化的程度越來(lái)越高,已經(jīng)發(fā)展成為了一項(xiàng)適合不同歷史年齡、不同文化身份、不同年齡性別的年輕人都十分喜歡的中華民族文化傳統(tǒng)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。保護(hù)和規(guī)范推廣傳統(tǒng)民族特色傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目,既豐富了用于全民體育健身的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目,又充分傳承了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化民族傳統(tǒng)體育文化,發(fā)揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)少數(shù)民族體育文化,增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)也為推進(jìn)民族特色傳統(tǒng)文化體育的旅游產(chǎn)業(yè)化融合發(fā)展建設(shè)開(kāi)辟了一條新發(fā)展思路,逐漸以蹴球?yàn)橹行男纬梢粭l特色的產(chǎn)業(yè)鏈，這條產(chǎn)業(yè)鏈在帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也使得蹴球這一傳統(tǒng)民族運(yùn)動(dòng)得到了更大的發(fā)展空間。[]徐泉森在《蹴球文化解讀》中提出：任何事物在發(fā)展的過(guò)程中，其內(nèi)在自身都存在的陰陽(yáng)的相互對(duì)立性。這一現(xiàn)象常體現(xiàn)在其對(duì)象自身內(nèi)部的博弈與斗爭(zhēng)。就拿蹴球比賽為例,兩種不同擊球顏色的蹴?yè)羟蛳嗷ミM(jìn)行斗爭(zhēng),始終不能貫穿于整場(chǎng)比賽;而用蹴?yè)舻娜舜蚯蚴冀K制約著陽(yáng)和被蹴的人打球,這時(shí)我們可以把用于蹴?yè)羟虻娜艘暈殛?yáng),被用于蹴?yè)舻娜舜蚯蛴直灰暈殛?陽(yáng)擊球制約著陰;而一輪輪的蹴?yè)舯荣惤Y(jié)束后,蹴?yè)羟蛑械慕巧烷_(kāi)始發(fā)生了角色互換,這時(shí)就是陰擊球制約著陽(yáng)。陰陽(yáng)也是在不斷的文化制約中繼續(xù)發(fā)展。[]方征在所撰寫(xiě)的《我國(guó)蹴球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景》中說(shuō)到：蹴鞠足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在咱們我國(guó)一直以來(lái)有著廣泛的人民群眾體育基礎(chǔ),特別多的是近來(lái)受到了中老年人和少年兒童的廣泛喜愛(ài)。長(zhǎng)期以來(lái),雖然我國(guó)蹴球蹴?yè)暨\(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則沒(méi)有完全統(tǒng)一,場(chǎng)地、器材、蹴?yè)粲?xùn)練方法等許多條件要求也都有所較大不同。但是,各種不同形式的民間蹴球比賽活動(dòng)在我國(guó)民間仍然開(kāi)展很廣泛。蹴球從上世紀(jì)九十年代被列為民運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目到現(xiàn)在,這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)一直受到各級(jí)人民政府及高等學(xué)校、體委的高度重視。在當(dāng)時(shí)全國(guó)各地,各種不同規(guī)模的大型蹴球武術(shù)比賽一般都是一起舉辦,以一年或數(shù)月為一個(gè)周期，輪流的在周?chē)貐^(qū)舉辦,從而逐漸的演變?yōu)楫?dāng)?shù)氐囊粋€(gè)特色節(jié)日。每每時(shí)機(jī)一到,熱愛(ài)蹴球的人們會(huì)從四面八方自發(fā)的聚集到一起各地區(qū)的文化交流，也使得蹴球比賽舉行地的經(jīng)濟(jì)一派繁榮。馬超在在所著的《影響蹴球運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的因素及解決途徑》中說(shuō)：中國(guó)民族特色傳統(tǒng)競(jìng)技體育項(xiàng)目中的蹴球比賽進(jìn)入高校,也許就意味著這種具有中國(guó)民族特色的各項(xiàng)傳統(tǒng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)將逐漸成為高校開(kāi)展體育項(xiàng)目教學(xué)中一個(gè)不可或或缺少的一部分,高校在深入展開(kāi)體育教學(xué)的工作過(guò)程中不僅僅需要高度重視體育項(xiàng)目管理技術(shù)人員技能的科學(xué)培養(yǎng),而學(xué)校對(duì)整理研究少數(shù)民族特色體育,對(duì)其人們的養(yǎng)生，保健和人類(lèi)生理等各項(xiàng)研究也同樣具有一定的推動(dòng)作用。教育部發(fā)布的一號(hào)文件中指出、地方人民政府可以委托各大高校,正對(duì)高校傳統(tǒng)體育教師培養(yǎng)師資的實(shí)際培養(yǎng)情況,創(chuàng)造各種辦學(xué)條件,舉辦各種類(lèi)型的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體育高校培養(yǎng)師資的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)班,除了學(xué)習(xí)主干課程的外,還必須熟練掌握一些具有民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體育專(zhuān)業(yè)科研發(fā)展方面的理論研究與實(shí)踐探索。4魯林波先生在《黎平縣蹴球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究》中明確說(shuō)到:協(xié)助政府部門(mén)建立完善監(jiān)督管理體系、進(jìn)行有效的管理組織和進(jìn)行規(guī)范化的監(jiān)督管理工作是促進(jìn)蹴球體育運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的重要政策保障,但目前黎平縣還基本沒(méi)成立蹴球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和明確的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子機(jī)構(gòu),在開(kāi)展蹴球體育運(yùn)動(dòng)中的文化教育宣傳、技術(shù)培訓(xùn)和對(duì)在地下設(shè)立的蹴球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的監(jiān)督管理等方都存在很明顯的不足,沒(méi)有能夠得到正確的政策引導(dǎo),也就是沒(méi)有得到政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)或者相關(guān)管理人員對(duì)其進(jìn)行有效管理,由于這些政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)不夠高度重視,在一定很大程度上也嚴(yán)重影響了黎平縣蹴球體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步健康發(fā)展。5丁修玉在《蹴球走進(jìn)高中校園的可行性》中寫(xiě)道:蹴球體育運(yùn)動(dòng)本身既是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又是一種健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如果先將學(xué)校蹴球運(yùn)動(dòng)放在高中學(xué)生蹴球運(yùn)動(dòng)會(huì)基礎(chǔ)上去進(jìn)行實(shí)踐,男生高中組、女生大學(xué)組、男女大學(xué)生組,每個(gè)參賽組別都要制訂具體的蹴球競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)程,讓在校學(xué)生在蹴球比賽中真正體會(huì)到打蹴球的一種樂(lè)趣,逐漸向人的行為習(xí)慣方向發(fā)展,這樣在我國(guó)高中生和校園快速發(fā)展中的蹴球健身運(yùn)動(dòng)就變得會(huì)更加容易。當(dāng)然要使學(xué)校蹴球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能真正的順利走進(jìn)中學(xué)高中部和校園,需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有識(shí)之士的大力支持,具體體育工作者的熱心,共同努力,這才能真正做好。6總的來(lái)說(shuō)，在本次參考引用的15篇文章里，都共同傳達(dá)著一個(gè)思想，就是蹴球作為一種歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，即使如今社會(huì)影響力大不如前。但是依舊源遠(yuǎn)流長(zhǎng)生生不息。這不僅彰顯了蹴球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大生命力，也是對(duì)其獨(dú)特魅力的一種證明。第2章研究對(duì)象與方法3.1研究對(duì)象本文研究蹴球運(yùn)動(dòng)在海南省的發(fā)展現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)樣本來(lái)源于隨機(jī)抽取的海南省各大高校的學(xué)生。3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館翻閱相關(guān)典籍書(shū)目，和各大網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)為研究海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)的當(dāng)前現(xiàn)狀，來(lái)為論文的科學(xué)性做支撐。3.2.2調(diào)查法通過(guò)考量在研究調(diào)查中通過(guò)對(duì)海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)研究，運(yùn)用定量分析法，針對(duì)海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)參與的人數(shù)來(lái)看，人們對(duì)蹴球運(yùn)動(dòng)的參與度有待提高。通過(guò)以上結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)海南省高校蹴球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展路徑提供了借鑒基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)隨機(jī)抽樣訪(fǎng)談分別訪(fǎng)問(wèn)了一些高校的學(xué)生，了解到他們對(duì)于這些特色項(xiàng)目非常感興趣希望景區(qū)多開(kāi)展一些這樣的項(xiàng)目；絕大多數(shù)學(xué)生表示，對(duì)于傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)可以嘗試，接觸學(xué)習(xí)并繼承。這對(duì)于未來(lái)的普及是一個(gè)強(qiáng)有力的信號(hào)。并且，實(shí)地考察了海南省高校的課余運(yùn)動(dòng)情況。蹴球運(yùn)動(dòng)的普及程度和參與人數(shù)均不高。但是相仿相類(lèi)似的競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)，足球、籃球人數(shù)龐大。這是蹴球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的潛在利好。以上考察內(nèi)容為本文撰寫(xiě)提供一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和參考依據(jù)。3.3研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)3.3.1研究重點(diǎn)本文將蹴球在海南省未來(lái)的發(fā)展前景作為本文的重點(diǎn)研究蹴球在海南省未來(lái)的發(fā)展前景，分析蹴球發(fā)展存在的問(wèn)題，比如專(zhuān)業(yè)人員配備不足、規(guī)?；ㄔO(shè)、影響力不夠等問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。3.3.2研究難點(diǎn)研究的難點(diǎn)就是蹴球影響力、普及程度不高。實(shí)際走訪(fǎng)調(diào)查困難，以及如何科學(xué)合理的分析解讀數(shù)據(jù)。3.3.3創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)是在思維上提出同類(lèi)運(yùn)動(dòng)相對(duì)比，通過(guò)對(duì)同類(lèi)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者做引導(dǎo)，從而進(jìn)一步推廣，并結(jié)合相關(guān)現(xiàn)狀，為海南省蹴球的發(fā)展提供意見(jiàn)和建議。第3章結(jié)果與分析3.1蹴球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展3.1.1蹴球運(yùn)動(dòng)的起源蹴球運(yùn)動(dòng)是由古時(shí)候孩童們的游戲逐漸一步一步的變成我們今天所認(rèn)識(shí)的蹴球運(yùn)動(dòng)的，他剔除了蹴鞠運(yùn)動(dòng)中橫沖直撞的運(yùn)動(dòng)方式，保留下了蹴鞠游戲較為文雅的一面，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化和改良逐漸形成我們今天所看到選手在比賽時(shí)氣定神閑的模樣3。蹴球的正式比賽通常由兩個(gè)或者四個(gè)的參賽選手組成在一塊十平方米的水平地面上對(duì)球相互蹴?yè)魜?lái)進(jìn)行比賽，蹴球方式是需要參賽選手擁有一定技巧的，首先重心落在腳跟，是腳跟緊貼地面，隨后由腳掌前半部分接觸蹴球，使用巧勁將球蹴出，根據(jù)蹴球與蹴球之間的相互碰撞情況來(lái)決定得分的多寡。所以，蹴球就像下圍棋一般不但要考慮自己如何拿分，同時(shí)也要考慮如何組織對(duì)手拿分，每一次選手的蹴球都會(huì)影響整局比賽的結(jié)果，而因?yàn)橐淮熙砬蚴д`而輸?shù)舻谋荣惒⒉簧僖?jiàn)。所以，蹴球項(xiàng)目不僅是在身體上對(duì)抗，也是在頭腦上對(duì)抗，更是在，心態(tài)上的對(duì)抗。蹴球比賽縱然不像現(xiàn)代體育項(xiàng)目那般有著激烈的對(duì)抗那般奪人眼球，但是蹴球場(chǎng)上總是有著各種出人意料的表現(xiàn)，這一切都是對(duì)參賽選手所擁有的經(jīng)驗(yàn)，技巧，膽識(shí)，智慧，身體上的挑戰(zhàn)。每位老道蹴球參賽選手總是會(huì)身懷過(guò)人的膽識(shí)，堅(jiān)韌的一直，和健康的體魄。蹴球比賽有著較高的觀(guān)賞價(jià)值，賽場(chǎng)內(nèi)的每一個(gè)人，從選手到觀(guān)眾，一局精彩的蹴球比賽人們總是不會(huì)吝惜贊美。3.1.2蹴球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)待傳統(tǒng)體育項(xiàng)目要懂得揚(yáng)棄。讓傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育項(xiàng)目相互的取長(zhǎng)補(bǔ)短形成一個(gè)與現(xiàn)在體育項(xiàng)目和諧共處的局面為世界上的人們鑄造一個(gè)健康的體魄。在中華民主悠久的歷史中少數(shù)民族的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為其不可或缺的一部分，現(xiàn)如今看來(lái)回族，滿(mǎn)族和土家族的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的成果比較令人滿(mǎn)意。在對(duì)傳統(tǒng)蹴球項(xiàng)目的發(fā)掘和推展過(guò)程中離不開(kāi)政府機(jī)關(guān)和社會(huì)各界人士的共同努力才取得了今日來(lái)之不易的成果。但是從就蹴球現(xiàn)狀來(lái)講還是有些差強(qiáng)人意的。希望本次此的調(diào)查研究可以從蹴球的歷史發(fā)展角度來(lái)找出蹴球推廣和普及收阻礙的根本原因，并對(duì)癥下藥給出相應(yīng)的措施方法。現(xiàn)在蹴球是由滿(mǎn)族和土家族等多個(gè)少數(shù)民主的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷進(jìn)化而來(lái)的，蹴球運(yùn)動(dòng)，觀(guān)其字便知道是用腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，他與我們常見(jiàn)的現(xiàn)代體育項(xiàng)目不同，沒(méi)有異常激烈的對(duì)抗，少了一絲魯莽，多了一份高雅。雖說(shuō)蹴球的對(duì)抗性不強(qiáng)，但卻不代表著蹴球的觀(guān)賞性就會(huì)低。蹴球運(yùn)動(dòng)本身就是以輕松休閑為自身特點(diǎn)。這項(xiàng)來(lái)自民間的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目將娛樂(lè)，休閑和智慧博弈融合到一起，是一項(xiàng)適合廣泛推廣的民族運(yùn)動(dòng)。3.2蹴球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響3.2.1豐富學(xué)校體育的體育課程內(nèi)容就我國(guó)種類(lèi)繁多的校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，可以給學(xué)生們選擇的余地幾乎是沒(méi)有的，通過(guò)實(shí)地的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，中規(guī)劃了籃球場(chǎng)是眾多學(xué)校的當(dāng)前現(xiàn)狀，可供選擇的項(xiàng)目太少，對(duì)于渴望得到適當(dāng)鍛煉的學(xué)生們無(wú)疑是非常痛苦的，并且對(duì)于那些不對(duì)籃球項(xiàng)目感興趣的學(xué)生而言，則更加談不上什么運(yùn)動(dòng)了，所以學(xué)校引進(jìn)蹴球，既可為學(xué)生提供更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇，也能夠?yàn)榭鄲灥男@生活帶來(lái)一絲清甜。3.2.1提高升學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣同樣的，蹴球賽也是認(rèn)為是一項(xiàng)本身有著極高的藝術(shù)趣味性的體育運(yùn)動(dòng)。并且在我們進(jìn)行大學(xué)蹴球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，不僅僅需要具備專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)于各種運(yùn)動(dòng)器材的使用要求和難度也相對(duì)較低，因此大學(xué)蹴球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常特別適于在大學(xué)校園中快速展開(kāi)的體育運(yùn)動(dòng)。就當(dāng)前當(dāng)下我國(guó)高中學(xué)生的教育學(xué)習(xí)與工作生活心理狀態(tài)來(lái)說(shuō)，老師教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生課業(yè)繁多，師生高壓力成為一種普遍現(xiàn)象。而這一難題可以通過(guò)參與適當(dāng)?shù)男@運(yùn)動(dòng)來(lái)得到解決，蹴球就是一個(gè)非常合適的選擇。學(xué)生可以利用課外業(yè)余時(shí)間可以參加各種蹴球運(yùn)動(dòng)比賽，通過(guò)激烈的蹴球比賽運(yùn)動(dòng)能夠?qū)⒆约喝康木?，放松身體和精神上的壓力，將疲勞和壓力都隨著蹴球運(yùn)動(dòng)一塊釋放出來(lái)，能有效地地調(diào)節(jié)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓很多學(xué)生以一個(gè)良好的精神狀態(tài)重新開(kāi)始自己學(xué)習(xí)后的生活。而且，學(xué)校一直是當(dāng)前推動(dòng)中國(guó)蹴球各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的最佳學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在我們學(xué)校室內(nèi)開(kāi)展這項(xiàng)蹴球體育運(yùn)動(dòng)不僅僅它是幫助學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行蹴球身體功能鍛煉的良好基本方法，也是學(xué)生促進(jìn)學(xué)校蹴球體育運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的良好有效途徑。蹴球體育運(yùn)動(dòng)非常難以適應(yīng)初中學(xué)校蹴球體育娛樂(lè)活動(dòng)的發(fā)展需要，如果將學(xué)校蹴球體育運(yùn)動(dòng)在初中學(xué)校內(nèi)的體育課中可以進(jìn)行綜合教學(xué)，經(jīng)常學(xué)校舉辦各種各樣形式的學(xué)校蹴球體育比賽不僅不但可以幫助使中小學(xué)生的生理身體功能得到充分鍛煉、培養(yǎng)中小學(xué)生堅(jiān)毅果敢、勇于挑戰(zhàn)克服困難的奮斗精神，而且對(duì)逐步促進(jìn)學(xué)校蹴球體育運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展也非常具有重要的促進(jìn)作用。在大專(zhuān)院校的足上體育專(zhuān)業(yè)院系特別尤其是少數(shù)民族體育院校的專(zhuān)業(yè)體育系統(tǒng)中開(kāi)設(shè)足上蹴球體育課程，培養(yǎng)出能掌握足上蹴球體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)蹴球體育技術(shù)人才對(duì)我國(guó)蹴上足球體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展也同樣具有非常重大意義。3.2海南省蹴球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題3.2.1社會(huì)對(duì)蹴球運(yùn)動(dòng)的了解程度不高在孩子成長(zhǎng)和認(rèn)知這個(gè)世界的過(guò)程中家長(zhǎng)其實(shí)扮演者一個(gè)老師老師的角色，會(huì)對(duì)孩子三觀(guān)的形成產(chǎn)生巨大的影響和對(duì)事物的認(rèn)知。中學(xué)生因?yàn)檫€未成年，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和管教會(huì)比較嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)們更是嚴(yán)加把關(guān)，若是家長(zhǎng)能夠以正確的眼光和態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)蹴球運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)和青少年身體發(fā)育的影響，在孩子對(duì)蹴球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)給予相關(guān)意見(jiàn)并尊重孩子的選擇，將會(huì)對(duì)孩子的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生正面而積極的影響。若是在孩子對(duì)蹴球產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，甚至是強(qiáng)烈的反對(duì)，如果是這樣的話(huà)身處青少年時(shí)期的中學(xué)生很容易殘生反叛心理，與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡，不利于身心發(fā)育，還會(huì)阻礙學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。其實(shí)我們從訪(fǎng)談中得知，家長(zhǎng)對(duì)蹴球運(yùn)動(dòng)如此抵觸主要是由以下原因造成的:一是覺(jué)得蹴球是多人競(jìng)技項(xiàng)目，在比賽過(guò)程中學(xué)生容易受傷;二覺(jué)得蹴球運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)多的損耗學(xué)生精力和時(shí)間，會(huì)降低文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)是;三是部分家長(zhǎng)認(rèn)為即使體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)不錯(cuò)，那么走文化路要比體育路走的更好更寬。巨大的升學(xué)壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)是壓在學(xué)生們身上的兩座大山，只有取得優(yōu)異的成績(jī)才能得到喘息的機(jī)會(huì)，但是其出色的文化課成績(jī)是依靠大量的時(shí)間和精力所堆砌出來(lái)的，所以就目前的教育前景來(lái)看即將參與升學(xué)考試的初三和高三學(xué)子們只能暫時(shí)的離開(kāi)球場(chǎng)一段時(shí)間了。當(dāng)今社會(huì)一個(gè)老師能力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是由其所帶領(lǐng)班級(jí)的升學(xué)率，這是教育大環(huán)境所決定的，就算完成了學(xué)校老師布置的任務(wù)，也還有家長(zhǎng)報(bào)的各種興趣班補(bǔ)習(xí)班等著學(xué)生們。即使能偶爾參加，也不能全身心投入。可以用于學(xué)生自由支配的時(shí)間太少，也是制約其海南省校園蹴球發(fā)展的又一重要因素。3.2.2高校蹴球運(yùn)動(dòng)宣傳力度不夠，師生對(duì)蹴球的認(rèn)識(shí)度不高蹴球項(xiàng)目的整體知名度按目前情況看還是比較低的,剛升入高校的學(xué)生普遍對(duì)民族運(yùn)動(dòng)接觸較少，就更別提蹴球了，所以現(xiàn)在的蹴球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員都是自己查閱相關(guān)資料一步步摸索自學(xué)成才的,又加之高校學(xué)生的業(yè)余學(xué)業(yè)較重可以自由支配的時(shí)間太少,所以用在蹴球訓(xùn)練上的時(shí)間更是極其短缺,目前的情況是蹴球參賽選手缺乏專(zhuān)業(yè)且科學(xué)的訓(xùn)練這樣十分容易造成訓(xùn)練損傷加之缺乏體育訓(xùn)練和足球競(jìng)賽上的經(jīng)驗(yàn),在足球教學(xué)中沒(méi)有可以傳授給高校專(zhuān)業(yè)蹴球隊(duì)員的基本知識(shí)就一定會(huì)大打折扣。以上種種原因極大地嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生蹴球比賽項(xiàng)目及其整體體育競(jìng)技綜合水平的快速發(fā)展。雖然發(fā)展了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，但是蹴球依然不是一個(gè)得到普及的運(yùn)動(dòng)，很多老師和同學(xué)并不了解這是一個(gè)什么樣的運(yùn)動(dòng)。甚至在西安鎮(zhèn)區(qū)域的的學(xué)生還不知道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或是對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知之甚少。無(wú)論是老師還是血神，對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的接受程度都不是特別高，這導(dǎo)致了蹴球在校園里的發(fā)展非常緩慢，并且很難持久的發(fā)展。3.2.3蹴球教學(xué)師資力量缺乏，專(zhuān)業(yè)水平不高若球項(xiàng)目想要在高校中得到進(jìn)一步的推廣和普及，就得讓蹴球項(xiàng)目在校園師生群體心中占據(jù)一席之地，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的蹴球?qū)W習(xí)課程讓學(xué)生們參與到蹴球項(xiàng)目中來(lái)，進(jìn)而在學(xué)生心中占據(jù)一席之地。但是在我國(guó)的大部分高校中精通蹴球?qū)I(yè)技能的教師實(shí)在是太少，自身專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)在授課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，如果在教師這一環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了偏差，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中這種偏差就會(huì)被幾倍的放大，還談何在校園中普及和推廣蹴球項(xiàng)目呢。3.2.4蹴球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則有待完善蹴球項(xiàng)目作為中華民族傳統(tǒng)體育史上的璀璨瑰寶，它不斷挖掘創(chuàng)新整理成功，使千年以來(lái)古書(shū)上沒(méi)有記載的中國(guó)蹴鞠以新的風(fēng)貌面目再次得到它的新生。之所以我們稱(chēng)之為"蹴球"，就是它使用了"蹴鞠"數(shù)字中的一個(gè)"蹴"的數(shù)字。早期的蹴球研究是由北京民族體育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，從古代流傳的少量典籍與走訪(fǎng)民間得來(lái)的信息碎片加以歸納整理和其他一些傳統(tǒng)球類(lèi)項(xiàng)目而得出的。1996年國(guó)家體委、國(guó)家民委將學(xué)校蹴球比賽項(xiàng)目的學(xué)術(shù)研究和資料整理開(kāi)發(fā)工作全部交給了附屬北京體育大學(xué)。北京體育大學(xué)科研處2009年組織國(guó)家有關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)全國(guó)蹴球比賽項(xiàng)目情況進(jìn)行了一項(xiàng)為期三年的課題研究和數(shù)據(jù)整理。通過(guò)大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和國(guó)際比賽，經(jīng)過(guò)我們反復(fù)的研究修改，為我國(guó)蹴球比賽項(xiàng)目自身制定了一套比賽規(guī)則。另一方面，蹴球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身也仍然需要我們對(duì)其不斷地探索，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良創(chuàng)新使之蹴球的理論體系，更加迎合時(shí)代背景并滿(mǎn)足時(shí)代需求也更合適人民群眾的廣泛參與。通過(guò)對(duì)大量的足球比賽的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和分析研究可以得出目前的一場(chǎng)比賽規(guī)則，但還有一些不夠完善的不足地方，如在高水平的一場(chǎng)比賽中先任首發(fā)球員的一方可能占有很大的主動(dòng)，甚至可能是成為決定一場(chǎng)比賽最終勝負(fù)的重要影響因素。加強(qiáng)對(duì)我國(guó)蹴球體育運(yùn)動(dòng)自身的研究改進(jìn)和對(duì)其科學(xué)性的研究同樣也必然是一個(gè)決定我國(guó)蹴球體育運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要決定因素。第4章結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1蹴球運(yùn)動(dòng)缺乏政策上的支持，通過(guò)出臺(tái)政策支持，更有利于蹴球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。4.1.2師生對(duì)蹴球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)程度低，普及程度差，提高蹴球運(yùn)動(dòng)的宣傳和普及力度，有利于蹴球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。4.1.3蹴球教學(xué)師資力量缺乏，專(zhuān)業(yè)水平不高，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于蹴球運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展，培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)人才。4.2建議4.2.1增強(qiáng)政府扶持力，促進(jìn)蹴球運(yùn)動(dòng)發(fā)展首先，蹴球運(yùn)動(dòng)需要依托于政府的支持。蹴球運(yùn)動(dòng)的重新開(kāi)發(fā)耗費(fèi)了國(guó)家大量的人力物力以及財(cái)力資源，把在民間各種各樣形式的運(yùn)動(dòng)規(guī)則進(jìn)行提煉，制定了更加符合當(dāng)今時(shí)代背景的競(jìng)賽規(guī)則，使得是的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更加符合現(xiàn)代人的審美以及價(jià)值觀(guān)。在第六屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)被正式列入了比賽項(xiàng)目，是一個(gè)歷史性的突破。但是，現(xiàn)如今在很多地方，蹴球依然沒(méi)能得到很好的普及，主要原因就是扶持力度不夠，沒(méi)有普及到廣大群眾中來(lái)。政府、各個(gè)級(jí)別的體育委員會(huì)組織以及相關(guān)責(zé)任部門(mén)的大力引導(dǎo)與開(kāi)發(fā)是對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最好的宣傳與普及。這需要通過(guò)把這項(xiàng)極具健身價(jià)值的運(yùn)動(dòng)大力推廣，并運(yùn)用各種形式的網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行宣傳。如果政府、各個(gè)級(jí)別的體育委員會(huì)組織以及相關(guān)責(zé)任部門(mén)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠起到足夠的重視，提高開(kāi)展講座與比賽的頻率，并對(duì)場(chǎng)地建設(shè)，比賽費(fèi)用作出一定的投入與招商引資，蹴球運(yùn)動(dòng)的普及程度得到極大的提高。4.2.2做好蹴球運(yùn)動(dòng)宣傳，提高蹴球運(yùn)動(dòng)的普及度針對(duì)當(dāng)前存在我國(guó)的小學(xué)校園中，多數(shù)中小學(xué)生與體育老師對(duì)學(xué)校蹴球體育運(yùn)動(dòng)的基本認(rèn)知嚴(yán)重欠缺，接受程度不高的這種現(xiàn)象，就我們需要協(xié)助學(xué)校的體育相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)技術(shù)人員積極做好關(guān)于校園中的蹴球體育運(yùn)動(dòng)的宣傳普及教育工作。具體措施安排如下:一是在大學(xué)校園內(nèi)廣泛進(jìn)行中國(guó)蹴球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的科普宣傳，為在校學(xué)生廣泛講解中國(guó)蹴球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，讓在校學(xué)生逐漸更加了解中國(guó)蹴球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。二是為了鼓勵(lì)外國(guó)學(xué)生多多積極參與中國(guó)蹴球課外運(yùn)動(dòng)，可以定期組織全體師生在校園內(nèi)不定期組織舉行一次蹴球國(guó)際比賽系列活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使得中國(guó)蹴球打響在國(guó)外的知名度。三是在校園授課時(shí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的校園蹴球課程使得學(xué)生在校園時(shí)就了解蹴球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于蹴球的興趣大，通過(guò)校園課程的具體設(shè)置可以讓全校學(xué)生在新的意識(shí)形態(tài)層面更加重視并一起學(xué)習(xí)蹴球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。4.2.3加強(qiáng)蹴球師資隊(duì)伍建設(shè)，提高蹴球課程教學(xué)水平校園開(kāi)蹴球藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)工作是校園蹴球藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)是否能夠持續(xù)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展的重要前提條件保證，因此，校園在開(kāi)展蹴球藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的教育發(fā)展建設(shè)方面，必須一定要高度重視校園蹴球運(yùn)動(dòng)教師的隊(duì)伍建設(shè)與師