人教版數(shù)學(xué)三年級下冊-08數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)-教案01_第1頁
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數(shù)學(xué)廣角———搭配(二)教學(xué)內(nèi)容:新人教版數(shù)學(xué)三年級下冊101頁例1搭配問題。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過動手操作、觀察分析,掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣.2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中,體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化.3、體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教學(xué)難點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教具準(zhǔn)備多媒體課件、卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課兩個數(shù)碼孔可以分別為0~9中的一個數(shù)字,你知道這個密碼箱可以設(shè)置多少種不同的密碼嗎?探究新知例1、用0、1、3、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)?(學(xué)生思考)此時,不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法,我們不妨以小組為單位討論一下,都有怎樣的搭配方法?同時思考:怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?1、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。2、匯報。

甲:我先選一個數(shù)字寫在十位上。乙:十位上不能是0。甲:把十位上是1的兩位數(shù)寫完,十位上再換一個數(shù)字……乙:這樣按順序?qū)?,就能不重不漏。它們分別是:10、13、15把十位上是3的兩位數(shù)有30、31、35.十位上是5的兩位數(shù)有50、51、53.十位相同,個位不同的兩位數(shù)各有3個,所以一共有9個兩位數(shù)。例2、用1、3、7、9能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)?生先討論然后回答甲:我先選一個數(shù)字寫在十位上。按順序?qū)懀湍懿恢夭宦?。十位上?的兩位數(shù)有13、17、19.十位上是3的兩位數(shù)有31、37、39.十位上是7的兩位數(shù)有71、73、79.十位上是9的兩位數(shù)有91、93、97十位相同,個位不同的兩位數(shù)各有3個,所以一共有12個兩位數(shù)。比較例1和例2:都是用4個數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字:的兩位數(shù),為什么結(jié)果不同呢?生先討論然后回答:因為十位上不能是0。知識運用拉動紙條,看看可以組成哪些兩位數(shù),記錄下來2、兩個數(shù)碼孔可以分別為0~9中的一個數(shù)字,你知道這個密碼箱可以設(shè)置多少種不同的密碼嗎?課堂小結(jié)布置作業(yè):第104頁練習(xí)二十二,第1~3題。教學(xué)反思

數(shù)學(xué)廣角———搭配(二)教學(xué)內(nèi)容:新人教版數(shù)學(xué)三年級下冊102頁例2搭配問題。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過動手操作、觀察分析,掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣.2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中,體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化.3、體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教學(xué)難點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教具準(zhǔn)備多媒體課件、卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知排一排,有哪些不同的排法?再讀一讀。不怕辣二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1.(課件出示)同學(xué)們,兒童節(jié)快要到了,小紅代表我們學(xué)校去參加縣里面舉辦的跳棋比賽??墒?,小紅遇到了麻煩事,為穿哪套衣服而煩惱,她左選右選,還是拿不定主意,同學(xué)們你能幫住小紅嗎?2.(屏幕顯示:一件牛仔上衣、一件T恤;兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答:2件上衣,3件下衣)你會建議小紅穿哪套衣服呢?(學(xué)生自由說,請學(xué)生說)3.你們提到了這么多的穿法,同學(xué)們真是有心,如果一件上衣只配一件下衣的話,一共有多少不同的搭配?(學(xué)生思考)此時,不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法,我們不妨以小組為單位討論一下,都有怎樣的搭配方法?同時思考:怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?4.小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。5.匯報。找學(xué)生來回答他們的搭配過程。(1)先選上衣,一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配,就有三種不同的穿法,另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配,也有三種不同的穿法,有2個3種不同的穿法,一共有6種不同的穿法。(2)先選下衣,一件下衣分別與兩件上衣搭配,有2種不同的穿法,三件下衣就有3個2種不同的穿法,也就是6種不同穿法。請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法,思考:上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系?(學(xué)生思考回答)2×3=6(種)(板書)6.同學(xué)們真棒,剛才老師還給你們留了一個問題,我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?(學(xué)生回答)剛才我們通過小組討論,觀察得出來共有6種不同的搭配方法,現(xiàn)在請同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來,現(xiàn)在我們有一張圖,在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢?(用連線)想一想連線時應(yīng)注意什么?這樣做有什么好處呢(學(xué)生回答完再課件演示)7、我用表示上裝,表示下裝,在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢?我用A表示上裝,B表示下裝,在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢?同學(xué)們,其實在不知不覺中,我們已經(jīng)走進了數(shù)學(xué)廣角,剛才你們?yōu)樾〖t搭配衣服,就是運用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識——搭配(板書課題)通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題,同學(xué)們可要做個有心人,說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢?二、鞏固新知,聯(lián)系生活,解決問題。剛才同學(xué)們?yōu)樾〖t搭配的衣服,每一套她都非常喜歡,老師代表小紅謝謝你們,選好了衣服,小紅該吃早餐了,我又拿不定主意了,你能再幫老師一次嗎?(生答)(課件出示)同學(xué)們請看屏幕,早餐里都有哪些飲料和點心?(生答)如果飲料和點心各選擇一種,一共有多少種不同的搭配呢?(1)下面以小組為單位,用我們剛剛學(xué)的方法,找出不同的搭配來。學(xué)生交流,教師巡視指導(dǎo)。(2)匯報。教師強調(diào),按一定的順序搭配。

3.媽媽的生日快到了,小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花和一個蛋糕,有多少種搭配方法?(屏幕顯示2束花,3種蛋糕)(1)先自己標(biāo)一標(biāo)。(2)交流匯報。(3)媽媽的生日快到了,小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花和一個蛋糕和一張生日卡,有多少種搭配方法?(屏幕顯示2束鮮花和3種蛋糕和4張生日卡)三、課堂小結(jié)和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快!我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會了連線搭配,還幫小紅解決了許多問題,可見在生活中,數(shù)學(xué)知識無處不在,只要我們勤觀察,多動手,多動腦,就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘!四、布置作業(yè):第104頁練習(xí)二十二,第5題;第105頁練習(xí)二十二,第6題。五、教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)廣角———搭配(二)教學(xué)內(nèi)容:新人教版數(shù)學(xué)三年級下冊103頁例3搭配問題。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過動手操作、觀察分析,掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣.2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中,體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化.3、體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教學(xué)難點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教具準(zhǔn)備多媒體課件、卡片教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1、2011年亞洲杯足球賽A組球隊如下:卡塔爾、科威特、中國、烏茲別克斯坦每2個球隊踢一場,一共要踢多少場?我們以小組為單位討論一下,都有怎樣的搭配方法?同時思考:怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?2.小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。3.匯報。找學(xué)生來回答他們的連線過程。

方法一:把4個球隊擺成正方形,可以把任意2個球隊直接連上線。想一想兩隊之間要連幾條線?為什么?(每2個球隊踢一場,一共要踢6場)方法二:我先把每個球隊與其他球隊分別連上線,再來數(shù)一數(shù)一共有多少條線。每場比賽只與哪兩個隊有關(guān),與兩個隊的順序無關(guān)。對比兩種方法:兩個小圖標(biāo)連一條線就代表著兩個隊要踢一場,每個隊都要和其他的三個隊踢一場,也就是每個小圖標(biāo)都要和其他的三個相連。知識運用小青、小華、小明一起打乒乓球,每兩個人進行一場比賽,一共要比幾場?(生討論完成,并連線)小華—小青小華—小明小青—小明每兩個人進行一場比賽,一共要比3場。下面5個人每2個人通一次電話,一共要通多少次電話?5個人每2個人通一次電話,一共要通10次電話。3、想一想,5個人每2個人握一次手,一共要握()次手。4、現(xiàn)有一角的硬幣5個,2角的紙幣2張5角的紙幣1張,買一個拼音本5角錢,可以怎樣付錢?四、課堂小結(jié):我們在數(shù)學(xué)廣角中學(xué)會了連線搭配,可以解決了許多問題,可見在生活中,數(shù)學(xué)知識無處不在,只要我們勤觀察,多動手,多動腦,就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘!五、布置作業(yè)第103頁“做一做”,第2題;第105頁練習(xí)二十二,第7題。六、教學(xué)反思:以下資料為班級建設(shè)資料,有需要可以用:《滴水精神》主題班會活動目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。

活動過程:

1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”

主持人口述謎語:

“雙手抓不起,一刀劈不開,

煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>

主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”

一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”

主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>

甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。

花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;

采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。

主持人:同學(xué)們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?

甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。

乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?

(1)(生):我要節(jié)約用水,保護水源。

(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費水了。

(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點掌聲。

(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點,請回答對不對。

(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。

(3)一生跑上說:主持人請把手機借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話,告訴她做飯時別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)

(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個小品行嗎?

主持人:可以,大家歡迎!請看小品《這又不是我家的》

大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>

旁白:“那又是誰家的呢?”

主持人:看完這個小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?

甲:剛才三個同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢?

齊:主動關(guān)好。

小記者:同學(xué)們,你們好!我想打擾一下,聽說你們正在開班會,我想采訪一下,行嗎?

主持人:可以。

小記者:這位同學(xué),你好!通過參加今天的班會你有什么想法,請談?wù)労脝幔?/p>

答:我要做節(jié)水的主人,不浪費一滴水。

小記者:請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答:今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了,同學(xué)們再見!

水跑上來說:同學(xué)們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動物、植物共存,迎接美好的明天!

主持人:你們還有發(fā)言的嗎?

答:有。

生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物:小熊上場說:我代表動物家族謝謝你了,我們也會保護你的!

花草樹木跑上場說:我們也不會忘記你的貢獻!

水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人:水伯伯,您這是干什么呢?

水伯伯:因為我太高興了,今后還請你們多關(guān)照我呀!

主持人:水伯伯,請放心,今后我們一定會做得更好!再見!

4.主持人:大家歡迎老師講話!

同學(xué)們,今天我們召開的班會非常生動,非常有意義。水是生命之源,無比珍貴,愿同學(xué)們能加倍珍惜它,做到節(jié)約一滴水,造福子孫后代。

5.主持人宣布:“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果:

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理,浪費水的現(xiàn)象減少了,宣傳節(jié)約用水的人增多了,人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。

活動過程:

1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”

主持人口述謎語:

“雙手抓不起,一刀劈不開,

煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>

主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”

一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”

主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>

甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。

花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;

采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。

主持人:同學(xué)們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?

甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。

乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?

(1)(生):我要節(jié)約用水,保護水源。

(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費水了。

(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點掌聲。

(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點,請回答對不對。

(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。

(3)一生跑上說:主持人請把手機借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話,告訴她做飯時別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)

(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個小品行嗎?

主持人:可以,大家歡迎!請看小品《這又不是我家的》

大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>

旁白:“那又是誰家的呢?”

主持人:看完這個小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?

甲:剛才三個同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

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