第1節(jié)-我們身邊的地理公開課教案課件

按鈕使用說明：點(diǎn)擊進(jìn)入內(nèi)容導(dǎo)航，瀏覽并鏈接到相應(yīng)知識點(diǎn)點(diǎn)擊可以回到你剛剛瀏覽過的那張幻燈片春夏秋冬解開地理之"謎"沙海茫茫碧波蕩漾解開地理之"謎"你知道有哪些世界之謎嗎?活動埃及金字塔之謎百慕大三角之謎死亡谷……我們的生活與地理知識息息相關(guān)衣食住行日常生活思考：阿拉伯人的服裝與地理環(huán)境有什么關(guān)系?服飾與地理你知道中國八大菜系嗎？魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、皖飲食與地理民居與地理思考：這些民居有什么特色？與地理環(huán)境有什么關(guān)系?

下面兩圖分別反映的是什么體育活動？這兩種體育活動分別適合在什么樣的地理環(huán)境中開展？返回活動

你知道，“風(fēng)車之國”是指哪個國家？當(dāng)?shù)仫L(fēng)車起什么作用的？生產(chǎn)建設(shè)

仿照海洋與生產(chǎn)建設(shè)密切聯(lián)系的實(shí)例，分別寫出土地、森林與生產(chǎn)建設(shè)的主要聯(lián)系。土地海洋曬鹽捕魚采油航運(yùn)活動森林返回風(fēng)土人情你能說說以上體育和娛樂活動盛行的地區(qū)？

貝貝和玲玲是在北京地理夏令營新結(jié)識的好朋友，一個來自黑龍江省，一個來自海南省，在談到自己喜歡的活動時，兩人的答案截然不同。你能解釋其中的原因嗎？活動我喜歡游泳我喜歡滑雪、滑冰1、“天冷穿棉襖，天熱扇扇子”主要反映的是（）

A.生產(chǎn)建設(shè)B.日常生活

C.風(fēng)土人情D.交通旅游2、“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”主要反映的是（）

A.地形變化B.氣候變化

C.飲食文化D.服裝差異3、下列生產(chǎn)活動與海洋沒有直接關(guān)系的是（）

A．曬鹽B．航運(yùn)

C．植樹D．捕魚課堂練習(xí)BBC本課結(jié)束湖南教育出版社制作圖片導(dǎo)入解開地理之“謎”地理與日常生活地理與生產(chǎn)建設(shè)地理與風(fēng)土人情課堂練習(xí)內(nèi)容導(dǎo)航休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短