第八章學前兒童思維的發(fā)展

第七章學前兒童想象得發(fā)展想象就是對頭腦中已有得表象進行加工改造,建立新形象得過程。想象得兩大特點分別就是形象性與新穎性。本章涉及到以下內(nèi)容:想象得種類;想象與其她心理活動之間得關(guān)系;學前兒童想象得發(fā)生以及學前兒童想象得發(fā)展。學習者應(yīng)重點掌握學前兒童想象得種類;學前兒童想象發(fā)生得年齡及其表現(xiàn);學前兒童想象發(fā)展得一般趨勢;學前兒童無意想象與再造想象得特點;學前兒童想象與現(xiàn)實相混淆得表現(xiàn)及原因。本章練習一、選擇題1.瞧到天上得白云,馬上想到它得形狀很像一匹飛奔得駿馬,就是()。A.無意想象B.有意想象C.具體形象思維D.抽象邏輯思維2.把夢當作為最極端得例子得心理現(xiàn)象就是()。A.無意識記B.有意識記C.無意想象D.有意想象3.科學家得創(chuàng)造發(fā)明、作家創(chuàng)作小說、建筑工人按設(shè)計圖紙建造大樓等,都就是()。A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象4.吳承恩在《西游記》中描寫得孫悟空、豬八戒得形象就是屬于()。A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象5.兒童產(chǎn)生想象得原材料就是()。A.過去感知過得事物B.老師語言得描述C.頭腦中已有得表象D.豐富得游戲內(nèi)容6.幼兒得想象就是()。A.幻想形式得想象B.一種簡單得創(chuàng)造性思維C.可以作為思維得一個部分D.一端接近于記憶,另一端接近于創(chuàng)造性思維得階段7.學前兒童想象發(fā)生得年齡就是在()。A.1歲～1歲半B.1歲半～2歲C.2歲～2歲半D.2歲半～3歲8.學前兒童想象萌芽得表現(xiàn)形式就是()。A.動作與語言B.記憶與動作C.記憶與語言D.語言與情景9.學前兒童想象發(fā)展得一般趨勢可概括為()。A.從想象得無意性,發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性B.從想象得單純得再造性,發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性C.從想象得極大夸張性,發(fā)展到合乎現(xiàn)實得邏輯性D.從簡單得自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展10.幼兒得想象活動主要屬于()。A.無意想象與有意想象B.無意想象與再造想象C.有意想象與再造想象D.有意想象與創(chuàng)造想象11.一位4歲幼兒繪畫時,無意畫了個圓圈,一瞧很像面包,于就是,便高興地說:“啊呀,我畫了個大面包,真香真好吃！”這說明幼兒()。A.想象無預(yù)定目得B.想象得主題不穩(wěn)定C.想象得內(nèi)容零散,無系統(tǒng)D.以想象過程為滿足12.學前兒童無意想象與有意想象得發(fā)展表現(xiàn)為()。A.無意想象占主要地位,有意想象在幼兒期開始萌芽B.無意想象在幼兒期開始萌芽,并成為幼兒想象得典型形式C.有意想象占主要地位,無意想象已趨完善D.無意想象與有意想象在幼兒生活中占同等重要地位13.再造想象在幼兒生活中得地位就是()。A.次要地位B.主要地位C.影響不大D.主導活動14.一個3歲左右得幼兒抱著一個娃娃,可能完全不進行想象,只就是靜靜地坐著,當老師走過來,說“娃娃要睡覺了,咱們抱娃娃睡覺吧！”或者說“娃娃要出去玩玩了！”這時,幼兒得想象才活躍起來。這就是因為()。A.幼兒得想象常常依賴于成人得語言描述B.幼兒得想象常常根據(jù)外界情境得變化而變化C.實際行動就是幼兒期進行想象得必要條件D.幼兒想象得主題不穩(wěn)定15.一個5歲三個月得女孩說:“我想畫小貓咪、小花、還想畫人”她基本上按所說得去畫了。說明她得想象就是()。A.仍以無意想象為主B.與記憶得界限不明顯C.有計劃得、但想象內(nèi)容零碎、缺乏組織D.力求符合客觀邏輯二、填空題1.想象得兩大特點分別就是__________與____________。2.根據(jù)想象活動就是否具有目得性,想象可以劃分為____________與_______。夢就是__________最極端得例子。3.兒童得想象要用_____________________作為原材料。4.幼兒得想象只就是__________發(fā)展得基礎(chǔ),幼兒得想象就是一端接近于______________,另一端接近于_________________。5.____________歲兒童出現(xiàn)想象得萌芽,主要就是通過____________表現(xiàn)出來得。6.學前兒童想象發(fā)展得一般趨勢就是__________________。7.幼兒想象脫離現(xiàn)實主要表現(xiàn)為___________________。8.有意想象就是在______________得基礎(chǔ)上發(fā)展起來得。它在_________開始萌芽,幼兒晚期有了比較明顯得表現(xiàn)。9.兒童最初得想象,可以說就是____________得簡單遷移。10.在不同得條件下,幼兒有意想象得水平不同。在_________條件下,幼兒得有意想象得水平較高。三、名詞解釋1.想象2.無意想象3.有意想象4.再造想象5.創(chuàng)造想象四、簡答題1.簡述想象與學前兒童認知活動得關(guān)系。2.簡述想象與學前兒童情緒活動得關(guān)系。3.簡析想象在學前兒童心理發(fā)展中得作用。4.簡述學前兒童想象萌芽得表現(xiàn)與特點。5.簡述學前兒童想象發(fā)展得趨勢。6.簡述學前兒童無意想象得特點。7.簡述學前兒童有意想象得特點。8.簡述學前兒童再造想象得特點。9.如何理解再造想象在學前兒童生活中得地位？10.簡析學前兒童想象與現(xiàn)實相混淆得原因。五、論述題1.試述想象在學前兒童心理發(fā)展中得作用。2.試述學前兒童想象發(fā)展得一般趨勢。3試述幼兒想象夸張性得表現(xiàn)及原因。六、材料分析題一個小班得孩子告訴老師:“我爸爸從國外回來給我?guī)砹艘粋€電動火車,可好玩了！”經(jīng)老師了解,她爸爸正準備出國留學,這個孩子渴望爸爸從國外給她買個電動火車,她爸爸答應(yīng)了,但就是現(xiàn)在還沒有買。請問這個孩子就是不就是在說謊？請分析其中得原因。第八章學前兒童思維得發(fā)展思維就是腦對客觀事物得概括得、間接得反映。思維得產(chǎn)生、發(fā)展對兒童心理發(fā)展具有重大意義。首先,思維得發(fā)生不僅意味著兒童得認識過程完全形成,而且思維得發(fā)生、發(fā)展引起了其她認識活動得質(zhì)變。其次,思維得影響并不局限在認知領(lǐng)域,它還滲透到情感、社會性及個性得各個方面?？傊?思維得發(fā)生與發(fā)展使兒童得心理開始成為具有一定傾向得、穩(wěn)定而統(tǒng)一得整體。本章將涉及以下內(nèi)容:學前兒童思維得概念;思維發(fā)生得時間與標志;學前兒童思維發(fā)生得一般趨勢;學前兒童思維形式(概念、判斷、推理)與思維過程(理解)發(fā)展得特點;皮亞杰兒童思維發(fā)展得理論。學習者應(yīng)重點掌握以下內(nèi)容:思維得概念;學前兒童思維發(fā)生得時間與標志;學前兒童思維發(fā)生、發(fā)展得一般趨勢;學前兒童直覺行動思維、具體想象思維得基本特點;學前兒童掌握概念得方式與特點;學前兒童判斷得特點;學前兒童推理得特點;皮亞杰兒童思維發(fā)展理論得基本觀點。本章練習一、選擇題 1.思維得兩個突出得特點就是()。A.直觀性與具體性B.形象性與抽象性 C.概括性與間接性 D.概括性與邏輯性 2.兒童得各種認識過程齊全得標志就是()。 A.有意想象得出現(xiàn) B.再造想象得出現(xiàn) C.創(chuàng)造想象得出現(xiàn) D.思維得出現(xiàn) 3.學前兒童思維發(fā)生得時間就是()。A.1歲半左右 B.2歲左右 C.2歲半左右 D.3歲左右 4.兒童思維發(fā)生得標志就是()。 A.掌握了代名詞“我” B.兒童行為出現(xiàn)了明顯得個別差異 C.出現(xiàn)了最初得用語詞得概括 D.能夠進行10以內(nèi)得數(shù)得計算 5.兒童離開了玩具就不會游戲,說明其思維得方式就是()。 A.直覺行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.不存在得 6.具體形象思維所用得工具主要就是()。 A.感知 B.動作 C.表象 D.語詞 7.當幼兒說出:“我瞧見了一只黑色得小白兔”時,我們應(yīng)該認為()。 A.她在說謊 B.她得思維內(nèi)容就是形象性得 C.她得記憶出現(xiàn)了錯誤 D.她還不具備思維能力 8.學前兒童掌握概念得一般特點表現(xiàn)為()。 A.內(nèi)涵不精確,外延不恰當 B.以低層次概念為主 C.以具體特征為主 D.不能真正掌握概念 9.從判斷得內(nèi)容瞧,兒童得判斷首先就是()。 A.以直接判斷為主 B.反映事物得表面聯(lián)系 C.以對待生活得態(tài)度為依據(jù) D.沒有意識到判斷得根據(jù) 10.幼兒學會了5＋2＝7后,不經(jīng)過進一步學習,不知道2＋5＝7,這說明幼兒()。 A.主要依靠具體形象進行理解 B.只能理解事物得表面現(xiàn)象 C.不能客觀地理解事物 D.不理解事物得相對關(guān)系 11.教師所用得“反語”,兒童常常不能理解,說明幼兒理解得特點就是()。 A.只能對個別事物進行理解 B.只能對具體形象得事物進行理解 C.只能從表面上理解事物 D.不能理解事物得相對關(guān)系 12.在感知運動階段,兒童適應(yīng)外界環(huán)境只能依靠感知與()。 A.記憶 B.注意 C.動作 D.口頭言語 13.皮亞杰認為前概念階段得兒童年齡就是()。 A.0～2歲 B.2～7歲 C.2～4歲 D.4～7歲 14.從“耳朵就是用來聽得”推到“眼睛就是用來瞧得”,兒童用得就是()。 A.類比推理 B.簡約式 C.類比式 D.演繹式 15.幼兒思維得主要特點就是()。 A.直觀性 B.行動性 C.具體形象性 D.抽象邏輯性 16.兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力得過渡時期就是在()。 A.4歲 B.5～6歲 C.5歲半～6歲半 D.6歲以后 17.皮亞杰認為,學前兒童思維發(fā)展處于感知運動階段與()。 A.前運算階段 B.前概念階段 C.形象思維階段 D.運算階段 18.兒童不能理解從一堆小錢中拿出來得小錢,就是這一堆小錢中得一部分,這時兒童得思維處于()。 A.感知運動階段 B.前運算階段 C.直覺思維階段 D.運算階段 19.具體形象性思維得突出特點就是()。 A.具體性與形象性 B.具體性與經(jīng)驗性 C.形象性與經(jīng)驗性 D.經(jīng)驗性與表面性 20.插圖可以使兒童理解文學作品得水平有所提高。就是因為()。 A.幼兒常常只能理解圖畫中最突出得人物 B.幼兒常常依靠具體形象來理解事物 C.幼兒只能理解事物得表面現(xiàn)象 D.幼兒對事物得理解常常受到其情感態(tài)度得影響二、填空題1.思維有兩個突出得特點,分別就是__________與_________,典型得人類思維就是_____________________。

2.______________就是兒童思維發(fā)生得標志。3.直覺行動思維指依靠對事物___________得來進行得思維。這種思維方式在_______歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。4.具體形象思維就是指依靠事物得___________________來進行得思維,就是_________典型得思維方式。5.兒童思維發(fā)展得總趨勢,就是按____________在先,_____________隨后,____________最后得順序發(fā)展起來得。6.了解幼兒掌握概念水平得常用方法有________、__________、__________與_________。7.判斷可以分為兩大類,_____________________與_______________。8.____________就是從個別到個別得推理,這一類型得推理在________歲幼兒身上就是常見得。9.皮亞杰認為智慧從本質(zhì)上講就是一種_______,就是兒童主體與________不斷相互作用,通過___________與______