職業(yè)學(xué)院信息化建設(shè)十三五規(guī)劃

職業(yè)學(xué)院信息化建設(shè)十三五規(guī)劃為促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，結(jié)合國(guó)家教委，市教委關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和學(xué)院實(shí)際，學(xué)院對(duì)“十二五”期間信息化建設(shè)完成情況，制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)院信息化建設(shè)面臨的新常態(tài)：1、新形勢(shì)：信息空間安全提升到國(guó)家安全層面所謂新形勢(shì)主要是指黨和國(guó)家對(duì)信息化應(yīng)用的大政方針政策。十八大以來(lái)，黨和國(guó)家在信息化應(yīng)用方面主要有兩大重要部署，一是進(jìn)一步提升信息化的地位和作用，信息化成為新“四化”之一；二是加強(qiáng)信息空間安全建設(shè)。在2015年的全國(guó)人大三次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中指出，“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合，構(gòu)建現(xiàn)代教育互聯(lián)網(wǎng)＋的概念，即以學(xué)習(xí)科研生活為中心，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，深度應(yīng)用多種信息技術(shù)，構(gòu)建教師學(xué)生學(xué)習(xí)科研服務(wù)環(huán)境。2、新技術(shù)：“云大物移智”等新IT將大規(guī)模應(yīng)用目前，一場(chǎng)以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)應(yīng)用、智能化技術(shù)為核心的“新IT”浪潮風(fēng)起云涌。所謂“新IT”就是不同于傳統(tǒng)IT的一種新型IT架構(gòu)，服務(wù)化、智能化、自適應(yīng)、隨需而變是其主要特征。新IT的主要要素是移動(dòng)應(yīng)用、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)，本質(zhì)是智慧技術(shù)，機(jī)制是顛覆傳統(tǒng)教育模式和管理模式，構(gòu)建新的職業(yè)教育體系和模式。關(guān)于“云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)，移動(dòng)應(yīng)用，智慧校園”目前在校園網(wǎng)建設(shè)中已經(jīng)作為一種新的標(biāo)準(zhǔn)，在我院信息化規(guī)劃中也充分體現(xiàn)和考慮了這些因素。3、新管理：企業(yè)架構(gòu)理論將得到廣泛認(rèn)可信息化建設(shè)中存在的“孤島”、“煙囪”等問(wèn)題，表面上是技術(shù)問(wèn)題，但究其本源確是管理問(wèn)題。如果不能從管理上進(jìn)行革新，僅在技術(shù)上著力，未來(lái)幾年還會(huì)在困境中不能自拔。要解決這一問(wèn)題，必須轉(zhuǎn)變信息化的管理和建設(shè)方式，需要一套全新的、科學(xué)的理論體系指導(dǎo)，使信息化建設(shè)從局部規(guī)劃和設(shè)計(jì)向全局規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，最終走向可持續(xù)發(fā)展的軌道，這套方法就是企業(yè)架構(gòu)理論。所謂企業(yè)架構(gòu)是一種對(duì)組織多角度的綜合描述，它反映了組織結(jié)構(gòu)+流程+技術(shù)的總體設(shè)計(jì)和安排。企業(yè)架構(gòu)是連接業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、融合先進(jìn)技術(shù)趨勢(shì)，指導(dǎo)業(yè)務(wù)優(yōu)化和信息化方案設(shè)計(jì)的重要手段，是承接業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與IT之間的橋梁。、4、新重心：數(shù)據(jù)應(yīng)用將成為信息化建設(shè)的核心隨著信息化水平的不斷提高，大數(shù)據(jù)等技術(shù)的成熟，信息化建設(shè)的重心將逐步從IT（信息技術(shù)）向DT（數(shù)據(jù)技術(shù)）轉(zhuǎn)化，從以流程為中心向以數(shù)據(jù)中心轉(zhuǎn)化，未來(lái)信息化建設(shè)的重心將是如何對(duì)組織內(nèi)外部的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入、多維、實(shí)時(shí)的挖掘和分析，以滿足決策層的需求，推動(dòng)信息化向更高層面進(jìn)化。在學(xué)習(xí)模式上將是構(gòu)建泛在的服務(wù)模式，即在任何地點(diǎn)，任何人員，可以獲取任何的知識(shí)。在管理模式上將構(gòu)建一移動(dòng)辦公的管理模式，這些都要求在信息化建設(shè)中構(gòu)建以數(shù)據(jù)為中心的核心建設(shè)。展望未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮將使高等教育面臨一場(chǎng)顛覆性革命，校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)將面臨新的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息中心將賦予新的使命：創(chuàng)新發(fā)展，深度融合，建立高等職業(yè)教育新模式。高等職業(yè)教育的信息化不能只是作為一項(xiàng)技術(shù)輔助高職教育，割裂地按照部門或業(yè)務(wù)去建設(shè)。需要頂層設(shè)計(jì)，全面、全員參與。需要把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)院教學(xué)、管理、服務(wù)深度融合，總體規(guī)劃，分步驟，快速推進(jìn)。顛覆教育舊生態(tài)，重建教育新生態(tài)。建設(shè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+校園。十三五 期間信息化建設(shè)的整體發(fā)展思路以學(xué)院十三五發(fā)展戰(zhàn)略為引領(lǐng)，以建立“管理、建設(shè)、使用”三結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)+校園有機(jī)運(yùn)行機(jī)制為保障，用互聯(lián)網(wǎng)思維，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，把信息通信與高等教育全面深度融合，建用結(jié)合，突出特色，協(xié)同融合發(fā)展。全面建設(shè)具有本校特色，符合現(xiàn)代高等職業(yè)教育模式的互聯(lián)網(wǎng)+校園。三、總體規(guī)劃可以概括“123456”，制訂“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)，建立三層組織，創(chuàng)建四個(gè)形態(tài)，架構(gòu)五個(gè)平臺(tái)，完成6項(xiàng)重點(diǎn)工程?！耙粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即制訂校園信息信息標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)使用規(guī)范；信息標(biāo)準(zhǔn)化工作再十二五計(jì)劃中完成了基本的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，還需要在十三五期間需要完善和落實(shí)?！皟蓚€(gè)目標(biāo)”，即實(shí)現(xiàn)移動(dòng)校園和互聯(lián)網(wǎng)+校園；十二五期間實(shí)現(xiàn)了部分移動(dòng)校園功能，在十三五期間應(yīng)完全覆蓋校園的辦公，管理，教學(xué)和服務(wù)等全功能應(yīng)用?！叭龑咏M織架構(gòu)”，即建立“管理、建設(shè)、使用”三層架構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)+校園有機(jī)運(yùn)行機(jī)制，提升人員素質(zhì)，強(qiáng)化一體化建設(shè)，加強(qiáng)資源的整合和充分利用，避免資源的浪費(fèi)，提升資源的使用效率，建立強(qiáng)有力的組織，轉(zhuǎn)變觀念，建設(shè)一流互聯(lián)網(wǎng)+校園服務(wù)隊(duì)伍；“四個(gè)形態(tài)”，建立以“數(shù)據(jù)技術(shù)”為核心，形成互聯(lián)網(wǎng)+校園的新數(shù)據(jù)形態(tài)；以“云網(wǎng)端”為核心，形成互聯(lián)網(wǎng)+校園”的新技術(shù)形態(tài)；以“實(shí)時(shí)協(xié)同分工網(wǎng)絡(luò)”為核心，形成互聯(lián)網(wǎng)+校園的新組織形態(tài)；加速高等職業(yè)化教育的“開放化”，形成互聯(lián)網(wǎng)+校園的新關(guān)系形態(tài)?！拔鍌€(gè)平臺(tái)”，即校園信息化安全平臺(tái)、校園私有云計(jì)算平臺(tái)、校園CMS內(nèi)容發(fā)布平臺(tái)、校園流媒體平臺(tái)、校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)，五個(gè)平臺(tái)的假設(shè)將為學(xué)院的服務(wù)，管理，教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上為學(xué)院的管理決策，慕課教學(xué)模式等提供服務(wù)?！?項(xiàng)重點(diǎn)工程”，安全等級(jí)認(rèn)證工程、移動(dòng)校園工程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工程、校園公開課工程、學(xué)生綜合管理工程、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用推廣工程。工作計(jì)劃（一）五個(gè)平臺(tái)建設(shè)的建設(shè)計(jì)劃：校園信息化安全平臺(tái)以安全策略為核心，從管理、技術(shù)和運(yùn)維等方面入手，按照教委的要求實(shí)現(xiàn)信息化安全等級(jí)安全認(rèn)證，通過(guò)安全認(rèn)證體系的認(rèn)證，從設(shè)備設(shè)置到管理制度實(shí)現(xiàn)信息化安全的規(guī)范性管理，從而實(shí)現(xiàn)信息安全管理“看得見、用得好、管得住”的目標(biāo)。一是開展信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)，對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行等級(jí)測(cè)評(píng)、定級(jí)保護(hù)和系統(tǒng)加固，提高業(yè)務(wù)系統(tǒng)安全性；二是按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，在項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)管理、機(jī)房安全、備份恢復(fù)、應(yīng)用操作等方面健全制度，在安全教育培訓(xùn)方面提高全員信息安全意識(shí)和專職人員技術(shù)水平；三是開展網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)優(yōu)化。按照等級(jí)保護(hù)要求，以三級(jí)系統(tǒng)獨(dú)立分域、二級(jí)系統(tǒng)集中成域?yàn)榛疽?，開展安全域劃分，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，明確網(wǎng)絡(luò)邊界，并在各邊界做好安全控制措施，以一體化、架構(gòu)化的思路打造合理的網(wǎng)絡(luò)與信息運(yùn)行環(huán)境；四是建立病毒防護(hù)預(yù)警系統(tǒng)。建設(shè)學(xué)院統(tǒng)一的病毒監(jiān)控與預(yù)警，集中管理各層次的病毒檢測(cè)與防護(hù)模塊，提供多層次的病毒防護(hù)與病毒預(yù)警，構(gòu)建企業(yè)級(jí)、立體化的病毒防護(hù)與預(yù)警系統(tǒng)，有效地阻斷病毒的傳播，保障學(xué)院網(wǎng)絡(luò)及各種應(yīng)用系統(tǒng)的安全正常運(yùn)行；五是建設(shè)信息安全審計(jì)系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)的各類操作和運(yùn)行日志進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)測(cè)與關(guān)聯(lián)性分析，及時(shí)識(shí)別異常操作、非授權(quán)訪問(wèn)、黑客入侵等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)安全隱患實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)。校園云計(jì)算平臺(tái)利用現(xiàn)代虛擬技術(shù)架構(gòu)校園私有云計(jì)算平臺(tái)，滿足校園各種應(yīng)用系統(tǒng)按需配置的需要，滿足建立校內(nèi)虛擬云實(shí)驗(yàn)室的需要，滿足建立校內(nèi)虛擬云教室的需要。云計(jì)算服務(wù)器達(dá)到50臺(tái)，云存儲(chǔ)空間達(dá)到1000T。通過(guò)虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算和存儲(chǔ)資源的統(tǒng)一管理，按照用戶需求為應(yīng)用分配硬件資源。配置必要的安全單元和網(wǎng)絡(luò)單元，為應(yīng)用提供安全可靠高效隨需而動(dòng)的通信服務(wù)。校園CMS系統(tǒng)平臺(tái)建立校園內(nèi)容資源發(fā)布平臺(tái)，為校各內(nèi)部門、教師、學(xué)生提供文檔、圖像等信息資源的發(fā)布與管理。建立校內(nèi)信息資源庫(kù)。它可以為以下應(yīng)用提供服務(wù)，首先，是校內(nèi)的云盤，用戶在校園任何地方隨時(shí)隨地通過(guò)PC電腦或移動(dòng)終端可以獲得專屬的個(gè)人文檔或校園公共文檔或教育教學(xué)資源。其次，向校內(nèi)各級(jí)網(wǎng)站發(fā)布信息。校園流媒體系統(tǒng)平臺(tái)流媒體信息在現(xiàn)代教育中有著非常廣泛應(yīng)用。視頻課程、遠(yuǎn)程教學(xué)都在使用流媒體。為了管理好校園的流媒體信息資源，必須建立校園流媒體系統(tǒng)平臺(tái)。它可以提供流媒體信息的音視頻上傳、轉(zhuǎn)碼、剪輯、點(diǎn)播、直播、存儲(chǔ)管理等功能。同時(shí)可以為校園各種流媒體應(yīng)用提供在線點(diǎn)播服務(wù)，在線直播服務(wù)，比如，校園視頻點(diǎn)播、精品課程，公開課，校園視頻新聞，校園會(huì)議和學(xué)術(shù)講座直播，個(gè)人視頻點(diǎn)播與存儲(chǔ)等。在此應(yīng)用平臺(tái)的基礎(chǔ)上構(gòu)建目前深具影響的慕課課堂、百度傳課等形式的本院課程資源。改變部分課程的教學(xué)模式，深化改革教育模式，大力提升教育教學(xué)水平。校園大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)當(dāng)前，信息和數(shù)據(jù)分散在學(xué)院各個(gè)系統(tǒng)應(yīng)用中，一方面由于其過(guò)于分散，缺乏有效整合，導(dǎo)致數(shù)據(jù)只能在較低級(jí)的層面發(fā)揮價(jià)值，很難加以凝聚并在更高層面完成建模；另一方面，信息和數(shù)據(jù)只能通過(guò)單點(diǎn)傳達(dá)給用戶，有效性低，阻滯大。要解決以上問(wèn)題，就需要敢于打破信息和數(shù)據(jù)與教學(xué)、管理、科研、服務(wù)等要素的緊相合關(guān)系，增強(qiáng)其流動(dòng)性，使信息和數(shù)據(jù)能夠在不同的時(shí)間、空間多點(diǎn)到達(dá)用戶，在充分流動(dòng)中發(fā)揮出更大的價(jià)值。同時(shí)，學(xué)院還應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和研究，使得數(shù)據(jù)不僅僅停留于簡(jiǎn)單的調(diào)取和展示層面，而是深入挖掘和分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)藏的價(jià)值，更智能化地理解教師和學(xué)生的潛在需求，實(shí)現(xiàn)更加精細(xì)化、個(gè)性化的服務(wù)?；谛?nèi)和校外云各種應(yīng)用系統(tǒng)，建立校園大數(shù)據(jù)挖掘信息分析服務(wù)平臺(tái)，按照教學(xué)科研要求，提供大數(shù)據(jù)服務(wù)。（二）六項(xiàng)工程的工作計(jì)劃1、信息化安全等級(jí)認(rèn)證工程實(shí)施信息安全等級(jí)保護(hù)認(rèn)證，可以有效提高天津青年職業(yè)學(xué)院信息系統(tǒng)安全建設(shè)的整體水平，并且指明信息化建設(shè)方向。有利于在信息化建設(shè)過(guò)程中同步建設(shè)信息安全設(shè)施，保障信息安全與信息化建設(shè)相協(xié)調(diào)；有利于加強(qiáng)涉及國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)秩序、社會(huì)穩(wěn)定和公共利益信息系統(tǒng)的安全保護(hù)和管理監(jiān)督；有利于明確國(guó)家、法人和其他組織、公民的安全責(zé)任，強(qiáng)化政府監(jiān)管職能，共同落實(shí)各項(xiàng)安全建設(shè)和安全管理措施；有利于提高安全保護(hù)能力的科學(xué)性、整體性、針對(duì)性，推動(dòng)信息安全產(chǎn)業(yè)水平，逐步探索一條信息系統(tǒng)安全發(fā)展模式。國(guó)家及國(guó)家教委、市教委都已經(jīng)成立了相應(yīng)的信息化安全工作小組，將信息化安全納入到日常的工作中，按照市教委的要求，我院應(yīng)在十三五的工作中盡快實(shí)施信息化安全等級(jí)認(rèn)證，保障我院信息化的發(fā)展符合安全等級(jí)要求，落實(shí)安全等級(jí)管理制度，保障信息化的發(fā)展符合教委以及國(guó)家的規(guī)范化要求。2、移動(dòng)校園工程是一種基于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以手機(jī)、IPDA和平板電腦等小型化移動(dòng)通信設(shè)備為信息載體，為學(xué)習(xí)者營(yíng)造情景交互式的學(xué)習(xí)范圍，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)上均以學(xué)習(xí)者為中心的虛擬校園。本工程首先架構(gòu)移動(dòng)校園APP。然后逐步升級(jí)改造校內(nèi)各種應(yīng)用系統(tǒng)，使校內(nèi)各種應(yīng)用系統(tǒng)支持移動(dòng)智能終端。實(shí)現(xiàn)移動(dòng)校園。實(shí)現(xiàn)整個(gè)校區(qū)的無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，同時(shí)構(gòu)建校園內(nèi)的無(wú)線安全審計(jì)接入管理，實(shí)現(xiàn)安全的移動(dòng)管理。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在原來(lái)教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,從對(duì)教學(xué)過(guò)程(課件的制作與發(fā)布、教學(xué)組織、教學(xué)交互、學(xué)習(xí)支持和教學(xué)評(píng)價(jià))的全面支持,到教學(xué)的組織管理(用戶與課程的管理),再到與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)及其管理系統(tǒng)的整合,集成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要的主要子系統(tǒng),構(gòu)建了一個(gè)比較完整的網(wǎng)上教學(xué)支撐環(huán)境。本工程緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革模式，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在校園內(nèi)大力推廣多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂的教學(xué)方式改革。改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。4、校園公開課工程“云課堂”，是一類面向教育和培訓(xùn)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。使用機(jī)構(gòu)無(wú)需購(gòu)買任何硬件和軟件，僅僅通過(guò)租用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)直播技術(shù)服務(wù)的方式，就可以實(shí)現(xiàn)面向全國(guó)的高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)同步和異步教學(xué)及培訓(xùn)，是一種真正完全突破時(shí)空限制的全方位互動(dòng)性學(xué)習(xí)模式。作為高等教育學(xué)府，應(yīng)該率先開展公開課“云課堂”，一方面利用校園網(wǎng)絡(luò)建立本校的私有云“云課堂”，將本校的精品課程為本校和社會(huì)提供服務(wù)。另一方面，與社會(huì)公有云課堂機(jī)構(gòu)合作（例如：百度傳課），為師生提供學(xué)習(xí)教育服務(wù)。5、學(xué)生綜合管理工程學(xué)生管理是學(xué)校管理工作一個(gè)非常重要的方面。學(xué)生綜合管理系統(tǒng)從高校學(xué)生管理工作出發(fā)、涵蓋了學(xué)生迎新入校、學(xué)生信息管理、學(xué)期注冊(cè)、學(xué)生日常行為考核、綜合測(cè)評(píng)自動(dòng)計(jì)算、成績(jī)管理、學(xué)分績(jī)自動(dòng)計(jì)算、獎(jiǎng)助學(xué)金網(wǎng)上申報(bào)審核、貧困建檔網(wǎng)上申報(bào)審核、勤工助學(xué)網(wǎng)上申報(bào)審核、榮譽(yù)處分信息化管理、學(xué)生離校管理等等方面。利用本系統(tǒng)為學(xué)生管理工作帶來(lái)便利、同時(shí)信息的電子化管理為日后的大數(shù)據(jù)挖掘提供強(qiáng)有力的保障。6、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用推廣互聯(lián)網(wǎng)+校園不能一味強(qiáng)調(diào)所有應(yīng)用都要自己建設(shè)，要充分利用公共資源為本校的互聯(lián)網(wǎng)+校園服務(wù)。因此，需要與應(yīng)用服務(wù)商合作，大力推廣各種新潮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園內(nèi)的使用。比如，利用微信、QQ建立校園溝通平臺(tái)、利用網(wǎng)易郵箱建立校園郵件系統(tǒng)、利用百度云建立個(gè)人的私有云空間以及百度傳課等、與網(wǎng)絡(luò)云課堂商家合作開通本校的公開課、利用網(wǎng)絡(luò)云辦公系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)校園移動(dòng)辦公自動(dòng)化等等。（三）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)校園信息標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)使用規(guī)范信息是學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)。在傳統(tǒng)的信息化建設(shè)過(guò)程中，最鮮明的特征即以各類系統(tǒng)應(yīng)用為核心，校園用戶的學(xué)習(xí)、工作、生活都圍繞著系統(tǒng)來(lái)開展，其形式依系統(tǒng)而定，其結(jié)果是教學(xué)、科研、服務(wù)等使用場(chǎng)景被人為地固化，各類系統(tǒng)越來(lái)越龐大繁復(fù)卻又被牢牢集成在一起，導(dǎo)致用戶需要去主動(dòng)適應(yīng)系統(tǒng)，并且很難便捷地從系統(tǒng)中獲取目標(biāo)服務(wù)，數(shù)據(jù)的利用長(zhǎng)期處于低能或低效狀態(tài)。各業(yè)務(wù)系統(tǒng)建立的數(shù)據(jù)庫(kù)只能供本系統(tǒng)使用，數(shù)據(jù)資源成為個(gè)別部門的獨(dú)享資產(chǎn)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”校園中，數(shù)據(jù)則不僅僅是為個(gè)別人所用，也不僅僅是在某個(gè)單個(gè)的系統(tǒng)或平臺(tái)中被生成、應(yīng)用，更多地將用于為每一個(gè)個(gè)體提供校園生活方方面面的個(gè)性化服務(wù)。也就是說(shuō)，在這樣的校園中，每一個(gè)個(gè)體的數(shù)據(jù)對(duì)于他人而言都是有價(jià)值的，數(shù)據(jù)在為他人服務(wù)的過(guò)程中將釋放更多的潛力，并最終激發(fā)整體的活力。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校必須建立制定校園信息標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)使用規(guī)范，建立校園公共數(shù)據(jù)庫(kù)。各類應(yīng)用系統(tǒng)基于校內(nèi)公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，必須符合形象標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)規(guī)范，為大數(shù)據(jù)挖掘奠定基礎(chǔ)。雖然在十三五期間的項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)了基本的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化工作，但在今后的使用和推廣中應(yīng)該不斷的完善和拓展。四、具體舉措和保障措施1、組織保障建立“管、建、用三結(jié)合”的校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+校園信息化機(jī)構(gòu)。改變信息中心的職能及單位性質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)+校園建設(shè)是全面、全方位、全員參與的教育模式變革，不單單是一場(chǎng)技術(shù)革命。涉及教育管理體制、教學(xué)科研各個(gè)方面、涉及全體教職員工與學(xué)生。互聯(lián)網(wǎng)+校園需要頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)。因此，必須建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)與推進(jìn)機(jī)構(gòu)，才能適應(yīng)高等教育改革的需要。在構(gòu)建模式上一定要秉承整體設(shè)計(jì)分步實(shí)施的工作原則，改變那種毫無(wú)計(jì)劃，毫無(wú)規(guī)范的決策模式。建立一個(gè)統(tǒng)一指揮，分工明確，按照長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃分步實(shí)施的工作體制。具體建議如下：（1）、信息管理（安全）領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括管理、教學(xué)、科研、學(xué)生管理、后勤、信息網(wǎng)絡(luò)的重要部門負(fù)責(zé)人。主要職責(zé)確定信息化工作的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)；確定信息化發(fā)展的整體規(guī)劃和年度預(yù)算與重要工作；決定重大項(xiàng)目的整體建設(shè)方案，制定校園信息標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)使用規(guī)范；協(xié)調(diào)有關(guān)事宜；考核各部門信息化工作。（2）、信息網(wǎng)絡(luò)中心是互聯(lián)網(wǎng)+校園的建設(shè)與技術(shù)支撐單位，（或）兼作信息管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。管理職責(zé)：負(fù)責(zé)信息化項(xiàng)目推進(jìn)協(xié)調(diào)。建設(shè)職責(zé)：按照互聯(lián)網(wǎng)+校園建設(shè)規(guī)劃，制定具體的項(xiàng)目建設(shè)方案，組織項(xiàng)目的建設(shè)。技術(shù)支撐職責(zé)：負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)，負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)與推廣。研究職能：了解互聯(lián)網(wǎng)+與教學(xué)科研的深度融合技術(shù)動(dòng)態(tài)，制定互聯(lián)網(wǎng)+校園的規(guī)劃與建設(shè)方案。這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，信息網(wǎng)絡(luò)中心不能作為一個(gè)教輔部門，應(yīng)該重新定位。（3）、使用單位按照互聯(lián)網(wǎng)+校園要求，積極規(guī)范使用涉獵的各系統(tǒng)；用互聯(lián)網(wǎng)思維提出本單位互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求；積極推動(dòng)本部門的互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用。2、人員保障應(yīng)該按照信息網(wǎng)絡(luò)中心管理、建設(shè)、運(yùn)維、研究等職能增加崗位職數(shù)和崗位編制。同時(shí)，在一些重要部門設(shè)立兼職（或）專職的互聯(lián)網(wǎng)專員。強(qiáng)化人員培訓(xùn)，嚴(yán)格崗位考核，提高人員素質(zhì)。3、資金保障由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異，設(shè)備更新?lián)Q代快，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)費(fèi)用是學(xué)校非常大的一項(xiàng)投資。過(guò)去的一些投資，有些設(shè)備沒有發(fā)揮作用，技術(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)，不得不淘汰。當(dāng)前，隨著云技術(shù)的出現(xiàn)，公有云、私有云建設(shè)步伐明顯加快。軟件即服務(wù)（Software-as-a-Service,SaaS）、平臺(tái)即服務(wù)（Platform-as-a-Service,PaaS）及基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（Infrastructure-a